《草船借箭》试讲稿

开场词：尊敬的各位评委大家好，我是小学语文组的6号考生，今天我试讲的题目是《草船借箭》，下面开始我的试讲。

一、导入：

1.上课，同学们好，请坐。

2.同学们，今天老师给你们带来了一首歌曲，大家听一听，歌曲中老师所唱的是谁？我要开始演唱了【歌曲《曹操》“东汉末年分三国，烽火连年不休；诸葛孔明，鲁肃和周瑜，曹操煮酒”】

3.老师的歌曲已经演唱完毕了，哪位同学来说一说，老师刚才唱的人物都有谁呢？好，请第三排的男同学来说一说。生：诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃！（太棒了，这位同学听得很仔细！请坐）

4.同学们，这些人物你们都了解吗？谁想来说一说？请你来说“这些人物都是《三国演义》里的人物”（一看你平时知识储备的很丰富）“诸葛亮是一个神机妙算的人，上知天文下知地理”“我还知道说曹操曹操就到”看来同学们课下积累的知识真不少哇，老师为你们点赞！

5.今天呀老师就带大家一起来学习一篇关于这几个人物的故事《草船借箭》，让我们一起走进历史，走进诸葛亮，伸出手和我一起书写课题。

二、初读

1. 让我们整齐响亮地读课题，草船借箭。

2. 接下来请同学们自由读课文，可以大声读，或者是静静的读，要把字音读准，把句子读通顺，边读边思考课文主要讲了什么内容？故事的起因、经过、结果又是怎样的？好，带着问题开始读吧

3. 我听到同学们的读书声渐渐地小了下来，相信同学们都已经读完了。

4. 现在让我们一起来读一读本课的生字词。来，一起读！同学们的声音可真响亮，谁愿意展示你的朗读给大家听？好，请你来读。

师：读完了，请同桌来点评一下

生：他声音很洪亮，吐字也清楚，只有一个词读的不太准确

师：你听得真仔细，请为他纠正一下吧

生：“妒忌”两个字都应该读作四声（板书妒忌）师：是的，请你再来读一遍吧。嗯，这遍读的很准确了

师：同学们，我们一起来读一遍“妒忌”

师：有哪位同学知道“妒忌”是什么意思吗？你来说说看

生：妒忌就是嫉妒的意思，因别人优秀而记恨他人

师：说的很正确，看来课前预习做的很充分。请坐

师：现在请同学们再来读一读这些词语吧。（师评：读的有滋有味，有板有眼）

5. 接下来让我来思考课文主要讲了什么内容？请你来说一说。

生：周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在三天内造好十万支箭，以此陷害他，最后诸葛亮神机妙算向曹操“借箭”，顺利地借得十万支箭，使得周瑜不得不叹服的故事。

（你用短短的一句话就把事情的起因经过结果都说清楚了，真厉害！请坐！）

三、精读

周瑜是如何陷害诸葛亮的？请同学们默读课文，边读边勾画出相关的句子，慢慢地读，细细地品。

1. 师：谁来分享一下你的思考成果？第二排的女生，你找到了周瑜和诸葛亮的对话，请你和同桌分角色读一读。（评：读出了说话人的不同语气）从他们的对话中我们得知什么？对，周瑜要诸葛亮在短时间内造十万支箭，还高兴的叫诸葛亮立下军令状。什么事军令状呢？对，就是接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿意依法治罪。那诸葛亮立下军令状，周瑜为什么会高兴呢？请你来说一说，嗯，周瑜是想借机让诸葛亮受罚。由此我们可以看出周瑜这个人怎么样？这位男同学你来说说，太坏了，小心眼……所以我们可以总结一下周瑜这个人表面上客气，内心却暗藏杀机，心胸狭窄、凶狠狡诈。

2. 同学们再来想一想诸葛亮自己要求减少时间，还自愿立下军令状，这又是为什么？同桌来说，诸葛亮知道周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。（评：你说的非常准确，请坐）

过渡：我们通过课文知道，周瑜的阴谋没有得逞，诸葛亮用妙计借来了十万支箭。诸葛亮的聪明才智让周瑜都自叹不如，周瑜用四个字来形容他，那就是？对，神机妙算。神机妙算是什么意思呢？请你来说：你通过查字典的方式知道神机妙算的意思是惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的情势，决定策略！（评：你真是会学习）

3. 那诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方呢？请大家前后四人为一组，朗读课文，边读边勾画出相关句子，然后进行讨论，一会儿我们再来交流

大家刚才讨论的真是热火朝天，相信大家都有了答案，现在哪个小组想先来分享一下？

组1：全都举手了，那请你们先说，你们找到的句子是“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”面对这场大雾，鲁肃是一种怎样的心情？害怕、担心、吃惊；假如你是鲁肃，你会怎样读这句话？（评：老师听到了一个担惊受怕的鲁肃）。同样的大雾，诸葛亮看到后又是什么样的心情？组长来说，哦，暗自高兴。那请你来当诸葛亮读一读。（评：读的很好，还加上了捋胡须的动作，真不错）

同学们想一想，诸葛亮暗自高兴，说明这场大雾是他早就算出来的，还是碰巧出现的呢？对，是他早就算出来的。从哪里看出来的？你的眼神充满自信，请你来说“第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里”

小结：好一个神机妙算的诸葛亮，他早在三天前就已经算准了会有这场大雾，从这里我们可以看出诸葛亮——知天时（板书）

4. 四组的代表已经跃跃欲试了，请你来说。你抓住了诸葛亮的语言描写。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”果真如诸葛亮所言吗？同学们请看大屏幕，这是有关曹操的历史记载，由此可以看出他是一个生性多疑的人，诸葛亮正是因为了解曹操，知道曹操这一特点，才如此镇静自若，谈笑风生。你们说诸葛亮在笑谁？对，在笑曹操的生性多疑，轻易中计；笑鲁肃的忠厚老实，不知底细；笑周瑜的自不量力，阴谋落空。（评：你们真是诸葛亮的知音啊）

让我们一起来读一读诸葛亮的话。（评：同学们读的胸有成竹，自信满满）诸葛亮这么胸有成竹，那他算得准不准呢？准！你从哪看出来的？曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近”

小结：好一个神机妙算的诸葛亮，他算准了曹操生性多疑，不敢出兵，只会放箭，说明了诸葛亮不仅知天时，而且——识人心（板书）

5. 老师还有一些疑问，想请同学们帮帮忙：为什么刚开始诸葛亮下令把船一字摆开？后来为什么又下令调转船身？班长请你来说：哦，刚开始摆开是为了使船受箭面积大，后来掉转船身是为了让船两面都受箭，便于逃跑时保持船的平衡。（评：你分析的头头是道）那最后借完箭的顺风顺水，让曹操追不上是巧合吗？你来说说：哦，不是巧合，这又是诸葛亮提前算好的，这说明他——晓地利（评：你真是一语中的）

四、总结和作业：

通过草船借箭这个故事，我们看到了一个知天时、识人心、晓地利的诸葛亮，难怪文章最后周瑜长叹一声说“诸葛亮神机妙算，我真比不上他”我们也不免发出赞叹：好一个神机妙算的诸葛亮！

表现诸葛亮聪慧的故事还有很多，课下请同学们阅读《三国演义》，写一写读后感，这节课就上到这里，下课！