幼儿英语教案（多篇）

寄语：幼儿英语教案（多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿英语教案 篇一

活动内容：

1、单词hospital. Post office.

2、句型where to？go to……

活动目标：

1、幼儿能初步掌握单词发音。

2、能正确理解句型含义。

3、踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：

1、挂图[park zoo hospital post office]

2、卡片[park zoo hospital post office]

3、长绳5条。

重难点：

1.post office的发音。

2、句型的理解。

活动过程：

一。开始部分

1、操练单词：出示挂图

T: what s this?

C: park.

T: what s this?

C: zoo.

[新单词]出示挂图

T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital.

T:我想去寄信应该到哪去呢？

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office.

二．游戏部分

1、悄悄话。

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2、情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T:刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital.

T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office.

3．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to?

乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三．结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一．情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二．小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿英语教案 篇二

1、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读

新版幼儿用书根据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互动性等特点。

通过丰富、有趣、易操作的手工，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参与英语活动的兴趣。

多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展，培养幼儿初步的观察力、记忆力、动手动脑能力、想像力、创造力等，促进幼儿的集中、发散、逻辑思维能力及手眼协调性和精细动作的发展。

幼儿用书每册共分12个单元，每单元约为5页，每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述，由色彩鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第2—5页为儿歌内容的详细分解，每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。

幼儿用书对幼儿的综合能力训练内容根据幼儿的认知发展水平，呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类：

1）涂色类：包括全幅、局部、细节涂色。从小班到大班，到学前班，涂色的范围由一部分逐渐增多到几个部分不等；对幼儿的涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的能力，促进手眼协调性的发展。（见例图）

2）绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。（见例图）

3）连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培养幼儿的空间观察力。（见例图）

4）迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。

5）比较类：包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、观察思考和数理逻辑的能力。

6）查找类：主要训练语言、思考和观察的能力。

7）图画排序类：主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。

8）制作类：包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑能力。

9）剪贴类：主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等能力。

幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简单易行的实施方法可以起到培养幼儿语音意识（phonemic awareness）的效果，还可以为幼儿阅读英语打下基础。

2、VCD——动画实拍两相宜

新版VCD分成动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Let’s Get Moving），亲子游戏（Family Fun）四个环节演绎教学内容，因此叫“四合一VCD”。只含动画（Cartoon Time）的简版叫“动画VCD”。

第一部分，动画形象活泼生动，故事内容诙谐幽默；第二部分，两位专业小明星——来自美国的男孩女孩根据知识点做了形象的情景表演，使教学内容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，让家长/老师们与小朋友更好地学习手指游戏和儿歌表演的动作；第四部分，亲子游戏，由中国妈妈和幼儿演示，简单易学，生动有趣，既可增进亲子感情，又可培养幼儿对英语的兴趣，巩固幼儿在园所学知识。

3、录音磁带——载体古老，地位不可取代

很多家长热衷于MP3和VCD，以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为，MP3必须戴耳机才能听，容易伤耳朵，所以不适合幼儿。VCD容易给幼儿带来图像和画面干扰，也不是培养听力的选择。录音磁带没有这些缺点，仍然是学语言必备的装备。

单纯的“听”对幼儿培养语感非常重要。要打下坚实的英语基础，听力的培养是必不可少的重要部分。而孩子的专注力是有限的，坐下来安静地听磁带的时间也是有限的。因此，如何让孩子主动地、有兴趣地参与听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中，分角色地演绎了听唱说游戏，并在孩子喜欢的环节以不同形式进行多维重现，把英语变成孩子们自己的英语，让游戏成就孩子们的学习生活，让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。

与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘，一盘是情景儿歌，一盘是亲子共读。

情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓情境儿歌即每一首儿歌都根据幼儿的年龄设置了情景对白，通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌，实现了有趣的多维重现，同时，风趣实用的日常口语和生活化的英语在孩子们熟悉的日常情景中自然引入，可培养幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正，有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。

亲子共读是全书的阅读指南，是清华幼儿英语为家长提供的在家庭中培养幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带，家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子游戏等，逐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教育课程内容类似，进度相同，每天只需十分钟就可帮助孩子巩固、复习英语，并达到培养兴趣的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。

4、活动设计参考——三合一教案，三全其美

为了让广大教师更好、更快地熟练掌握各种英语教学方法和技能，我们全方位地、全心地为教师们量身打造了“三合一教案”，即文字教案、视频教案及音频教案。

文字教案分为儿歌、译文、文化背景、游戏活动、手工活动、家园共育、日常英语环境创设等几部分内容。

视频教案由圆圈活动和手工活动两大部分组成，圆圈活动部分由清华幼儿英语总部优秀的培训师们与实验园的幼儿完成，手工活动部分讲师在演播室里完成。通过影象对视觉的冲击，让老师更直观地看到活动内容，更快地理解活动。让老师们享受到一对一的VIP服务，让您足不出户就能感受到培训的现场。

文字教案与视频教案内容不是一一对应的关系，它们是互为补充、互相说明的关系。

音频教案包括了文字教案和视频教案中的语音资料，让幼儿英语教师用低廉的费用和灵活的时间完成备课工作，使整个备课过程简单方便，必将极大地满足清华幼儿英语老师的需求。

5、卡片——小卡片大功用

对应每册幼儿用书分别配套设计了《幼儿卡片》和《教师卡片》。别小看了这些卡片，有了它们，我们就可以巧妙地利用幼儿在语感启蒙活动中学到的听说能力进行阅读启蒙教学，它们与幼儿用书、VCD和磁带一起构成一套完整的幼儿英语启蒙系统。因此，1a至3b这6盒卡片每盒学完后都不能丢弃，它们会在1a至3b的学习中循环使用。

卡片的作用有两个，

1、把幼儿会说的单词变成他们会认的单词；

2、在幼儿会认的单词里挑出一部分简单的供他们学习单词的开始音、结尾音、中间音和辅音组合。

学习的过程是这样的。先学会听说，再学认读。幼儿通过唱歌、做游戏、看VCD、听磁带已经学会了每一单元里的英语。譬如说，某一第4单元里的ball。在学完这一单元之后，幼儿见到“ball”这个东西就会说“ball”，听到“ball”这个音他们也能马上指着“ball”说“A ball。”但是如果我们不给他们进行阅读启蒙的话，他们见到单词ball并不会知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片进行阅读启蒙一定是在幼儿学完一单元的内容、会唱儿歌、理解本单元里的英语之后才开始。

阅读启蒙的教学原则是以日常渗透的方式，在游戏中让幼儿自己“悟”。

2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音开始音和尾音，以及部分单音节词的拼读。

什么是单词的辅音开始音呢？b是bee的开始音，m是moo的开始音。认识单词的辅音开始音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。

2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读，不要拆分，不要教幼儿拼读。如，carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”，见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。

6、家园共育手册——联系家园，沟通亲子

每一册幼儿用书配一册《家园共育手册》。内容包括怎样在家辅导幼儿学英语、怎样实现家园共育、每单元教学内容介绍、每单元相应的亲子游戏等。本手册的作用在于

1、帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和态度；

2、帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求；

3、让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。

7、日常环境创设素材——英语特色，软硬兼施

《日常双语环境创设素材包》提供了丰富的英语教学辅助工具。手偶、头饰、教室环境装饰素材、楼梯英语条、环境认知标签、教师园长园丁双语手册等一应俱全。其中的图画设计都是清华幼儿英语所独有的。与素材包相配套，我们为幼儿园创设英语环境提供了方法和师资培训，力求让幼儿英语教学生活化，把教学内容分解到幼儿园一日生活的各个环节，争取做到英语教学与幼儿生长环境的融合。

8、课间操与日常渗透——三分教七分养

课间操和日常渗透是清华幼儿英语教学体系的重要组成部分。课间操指英语早操和英语律动。英语早操是一套专门为幼儿园创编的广播操，供每日早晨的课间操时间使用。清华幼儿英语三级六册里的所有72首歌谣都有配套的律动操，这些律动操都可以用作课间操。

除了课间操之外，日常渗透还包括幼儿在课余时间集体观看与72首歌谣配套的VCD、听磁带，集体做诸如英语游戏、英语短剧、亲子游戏等英语活动。

日常渗透对于养成幼儿学习英语的习惯、培养幼儿对英语的兴趣、巩固课堂学习效果非常重要。教师通过启发性的提问和探索性的游戏激发起幼儿求知欲和学习的潜力之后，幼儿自主的学习以及幼儿之间的相互学习与启发，效果是不可估量的。这一部分就是“养成”的内容，是整个英语教学过程的比重。英语的“养成”与幼儿园实行的其他养成教育内容在形式和办法上完全一致。幼儿园一线的教师都是这方面的专家，我们相信借助《清华幼儿英语》这套优秀体系，幼儿园的英语养成教育一定能做得很好。

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