独立自主的和平外交历史教案（新版多篇）

导语：独立自主的和平外交历史教案（新版多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

独立自主的和平外交历史教案 篇一

【教学目标】

知识与能力

知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就

过程与方法

通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力

情感态度

与价值观

了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值

【重点难点】

教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。

教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2 教学过程

一、导入新课

播放：电影《周恩来外交风云》片段

电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。

独立自主的和平外交历史教案 篇二

独立自主的和平外交 课标要求 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 教学目

标 基础知识 1.了解 新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献

2、掌握 独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献

能力训练过程方法 1.识图解图概括表达 引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动

2、对比鉴别 新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别

3、讨论探索 周恩来为什么能够改变万隆会议的航向

情感态度价值观 1.爱国爱党情感升华 新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度

2、注意修养 周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习重点 和平共处五项原则。

难点 建国初期帝国主义国家敌视中国的原因。 教学具准备 多媒体课件，教参，图片 前置性小研究 回顾近代的外交，我们得出的结论是，新中国成立后的外交情况是怎样的？ 导

过

程 教学活动预设 设计意图 导入

回顾前一学期的相关知识，得出结论“无外交”。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家阅读全文，作读书标记。

明确学习目标。（学生自己阅读）

完成“前置性小研究”。

自主学习。

1.1953年底，在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、、平等互惠、五项原则，作为处理两国关系的原则。

2、和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的。

学习成果展示：

分组独立展示，难题留下探究。

【合作探究】

和平共处五项原则

独立自主的和平外交历史教案 篇三

板书课题：（观看视频）伴随着激昂的乐曲，我们可以看到我们伟大的祖国外交事业蓬勃发展，蒸蒸日上；那你想知道在建国之初我国的外交局面如何吗？现在我们就一起走进新课学习——独立自主的和平外交（学生齐读）

采撷珍珠（学习目标）：

1、知道和平共处五项原则的提出、内容和意义。

2、理解万隆精神和“求同存异”的含义。

扬帆起航（自学指导）：

请同学们认真仔细的观看视频，完成自主学习案中的内容，再快速看一遍课文，回答下列问题，老师相信你们是智者，各小组行动起来，比一比吧！6分钟后，四组一较高下！

【自学时段，你空我补】：（先学）（6分钟）（10分）

学生读书自学，填写导学案。（小组长检查，汇报完成情况）

【初测阶段，大显身手，师问生答】（6分钟）（10分）（先看书，再回答）

1、和平共处五项原则是在什么情况下提出来的？

（提示信息，化整为零：A.新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？B.首先与中国建交的是哪个国家？C.当时美国怎样在外交上对付中国？）

2、和平共处五项原则的具体内容是什么？意义？

3、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？

4、万隆会议的主题是什么？遇到了什么困难？

（学生回答问题。老师填写第一次和第二次各组比试成绩）

【知识拓展，质疑提问，智者回答】（后教）（4分钟）（10分）

请将你的学习本节中遇到的问题说出来，学生不说的话老师问学生。

1、为什么总是周恩来对外交往，出访或参加会议？

2、你还记得周总理的那些事？

3、你如何评价周恩来？

4、你认为中国的外交靠的是什么？

【总结知识，凝聚智慧，展示自我】（5分钟）（10分）

请写出你们小组成员快速探讨编写出本课的知识结构或知识线索，最好使用你自己喜欢图案和形式，能够体现本课的知识点。

当堂训练：

1)先做多媒体设计的习题；

2)再做导学案中的训练题。

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