教材：人教版
单元：必修二Unit5
年级:高一
一、教材内容分析
本单元主题语境属于“人与社会”中的第六个小板块：影视、音乐等领域的概况及其发展。单元主题是音乐。主要涉及到欣赏音乐、音乐的纽带作用、策划音乐节、音乐的疗愈功能、音乐鉴赏与评论、音乐家等。音乐是世界语言，人们也喜欢各种类型的音乐，好的音乐促使人奋进向上。随着科技的发展，互联网上产生了一种新的音乐形式。来自世界各地的成员不需要来到同一个地方，而是在家就能组成虚拟的合唱团，不同种族的人们被音乐联系在一起，普通人也可以登上舞台演唱。学生通过对本单元的学习，能够欣赏不同的音乐，体验英语语言表达的美感，从课堂活动中获得积极的人生态度和价值观启示。
本单元中的多模态语篇（听说读写看）如下所示：
板块 | 语篇 | 语篇类型 | 来源 | 主要内容 | 活动主题 |
Opening page | Music is the universal language | 名人名言 | SB(P49) | 音乐是人类通用的语言的深刻含义，了解本单元的学习目标 | 欣赏民族乐团和西方乐团的表演，体会音乐的特点和其表达的意义 |
Listening and speaking | Talk about Music preferences | 访谈对话 | SB(P50-51) | 记者采访学生喜欢音乐的类型及其原因 | 谈论对音乐类型的偏好及其原因 |
Reading and thinking | THEVIRTUAL CHOIR | 说明文 | SB(52-53) | 介绍虚拟合唱团 | 一种新的音乐形式 |
Listening and Talking | Plan a music festival | 通知 | SB(P55) | 通知策划举办音乐节 | 策划举办慈善音乐节 |
Reading for writing | Write a speech | SB(P56) | 音乐对Sarah Williams的影响 | 音乐具有疗愈功能 | |
Video Time | World Music | 视频 | WB(60) | 介绍世界音乐，艺术和舞蹈节 | 音乐无国界 |
Work Book Reading and writing | Cat’s in the Cradle | 歌词 | WB(80) | 了解《摇篮里的猫》所传达的感情 | 音乐传达爱的作用 |
二、学情分析
高一学生正处于一个学习的转折点，他们对新鲜的事物拥有高度的热情和好奇，愿意去探索。但因为词汇积累不够，导致部分学生不敢用英语表达，或者不知道如何表达。教师需要对话题词汇进行充分的挖掘和讲解，帮助学生掌握词汇、树立信心。本单元的话题属于学生非常感兴趣的一个话题，里面涵盖了世界各地的音乐以及先进的科技与音乐的融合，学生可说可用的语料较多，课堂参与度高。
三、教学重点、难点
教学重点：1、能够在日常交际中得体恰当地表达自己的偏好和喜爱。
2、能够就音乐在人们日常生活中的作用，写一篇比较有感染力的演讲短文。
3、能够运用听力技巧、阅读技巧掌握文章的重要信息。
教学难点：1、了解和体会音乐给人带来的不同感受和积极影响。
2、使用表达偏好功能的句型结构谈论对音乐的喜好。
四、教学设计说明
（一）教学内容整合
调整教学内容顺序以突出主题意义的建构。
（二）主题意义提炼
Project：Make a presentation to explore interesting aspects about music.
单元大概念：了解音乐的发展趋势，以及其不同的表现形式，音乐是一种世界通用语言，促进各国文化传播与交流，了解音乐的积极作用，培养深层理解和创新思维能力。
（三）课时分配
Period1-2: Opening Page +Reading and thinking
Period3: Discover useful structures& Workbook:Using Structure
Period4: Videotime
Period5: Listening & Speaking
Period6: Workbook1:Reading and Writing
Period7:Listening & Talking
Period8: Reading for Writing
Period9:Assessing Your Progress & Workbook: Using Words and Expressions
Period10: Project
五、评价设计
本单元评价总任务是做一个主题为“Exploring Interesting Aspects about Music”的主题报告。选题可包括：乐曲、音乐剧或音乐电影、乐器、音乐家、音乐会或音乐表演。
六、单元教学目标与课时目标
单元教学目标 | 课时目标 | 教学内容 | 课时 |
了解音乐的发展趋势，以及其不同的表现形式 | 学生能够运用阅读技巧，在阅读时快速捕捉日期、数字、人名等重要信息。 学生能通过观看视频，欣赏音乐的美感和力量; 学生能够通过观察句子，归纳特征，在音乐主题语境下使用过去分词做表语以及做状语用以表达感受和描述情景； | P49 Opening Page; P52-53 Reading and Thinking P54 Discovering useful Structures P60 Video Time *P90 Expanding Your World (课后选读) | 第1-4课时 |
体会音乐给人带来的不同感受，提升音乐审美情趣； | 1.学生能够通过运用解释策略，写出文本中人物喜欢的音乐类型及特点； 2.学生能够通过使用提供的语块，说出自己喜欢的音乐类型及特点； 3、学生能够通过分析歌词及歌曲评论，体会歌曲对个人的不同感受，写出歌曲评论。 | P50-51 Listening and Speaking P88-89 Workbook: Reading and Writing | 第5-6课时 |
了解和体会音乐的积极影响 | 学生能够通过听取大意及细节，梳理出口头通知基本结构和关键信息； 学生能够通过使用表达偏好的功能结构谈论对音乐的喜好； | P55 Listening and Talking P56-57 Reading for Writing | 第7-8课时 |
Project | 学生能够做一个主题为“探索音乐的有趣之处（Exploring Interesting Aspects about Music）”的主题报告。选题可包括：乐曲、音乐剧或音乐电影、乐器、音乐家、音乐会或音乐表演。 | P59 Project | 第9-10课时 |
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