《跳绳》单元整体教学设计

学校

第一师阿拉尔中学

姓名

屈书文

学科

体育

年级

四年级

教材版本

人教版

章节

第三部分体育运动技能第4章

主题教学设计

单元（或主题）名称

跳绳

1.单元（或主题）教学设计说明

（1）指导思想与理论依据

1.认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向

2.面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

3.加强思考方法的引导，使学生学会思考，培养学生的创新能力。

（2）教学背景分析

本节课的授课对象是小学四年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

2.单元（或主题）学习目标与重难点

学习目标

1.知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发，积极参加体育锻炼。

2.过程与方法：使每一个学生都了解并初步掌握跳绳的各种玩法，发展跳跃能力和协调

能力，提高身体的协调性和节奏感。

3.情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

重点

1.通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点

1.在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

€€€€€

€€€€€

€€€€€

€€€€€

€

为了达成以上目标，突破重、难点，初步预设本课的教法和学法分别是：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

教学设计

课题

跳绳

课型

新授课□√习题/试卷讲评课□章/单元复习课□

专题复习课□ 学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。

2.学习者分析

孩子的天性是喜欢玩，好奇心强，喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。

3.学习目标确定

小学生喜欢玩，有一定的好奇心且争强好胜。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

4.学习重难点

重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

5.学习评价设计

练习过程中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务。为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬。在不断地激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，就连课间十分钟也想跳。

6.学习活动设计

教师活动学生活动环节一 准备部分：1、集合整队2、清点人数3、师生问好教师活动11、声音洪亮2、口令清楚 学生活动11、老师好! 2、稍息、立正 3、认真听讲，思想集中，积极反应活动意图说明教学常规环节二 开始部分：1、队列队形练2、徒手操3、素质练习（30个跳短绳） 5、“逮尾巴”教师活动21、口令指挥，动作提示2、教师喊口令，师生共同做操 学生活动21、听老师口令，在老师的带动下，跟着老师一起做徒手操2、精神饱满活动意图说明热身运动 环节三 基本部分：1、双人前后2、双人面对面摇绳3双人自创动作4、课课跑：接力跑游戏教师活动31、教师通过示范面对面双人跳和前后站双人跳2、教师示范面对面摇绳跳进3、教师语言提醒学生双人花样跳绳动作，学生自创动作4、教师（游戏）讲解，口令指挥，语言鼓励学生活动31、学生仔细看、听教师讲解示范动作，积极思考2、根据教师做示范、讲解，学生练习3、学生示范带领大家练习4、按照教师要求，听从指挥，游戏活动 活动意图说明教师做示范、讲解，学生跟进练习，师生互动环节四 结束部分 1、放松2、归纳评价 3、整理器材4、师生再见

7.板书设计

€€€€€

€€€€€

€€€€€

€€€€€

€

8.作业与拓展学习设计

利用空闲时间自主练习