实验中学教教务处工作计划

实验中学教教务处工作计划

（2021—2022学年度第二学期）

指导思想:

本学期教务处将以深化高效课堂为契机，以特色化的“校本体系”为抓手，以月考周练为平台，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，紧紧围绕学校工作总目标，以精细化科学管理为保证，坚持精神引领和制度规范相结合，强化常规与创新发展相结合，校本教研与校际交流相结合，积极促进高效课堂的有效落实。

工作目标

一、特色教学继续完善“校本体系”

二、常规教学继续深化“高效课堂”

三、加强命题研究和课堂教学师资队伍建设。

四、高三备考科学化、系统化。

方法措施

一、特色教学继续完善“校本体系”

首先，以特色教育建设为根本。教务处从我校实际出发，进一步发掘具有我校教学特色的教育模式，努力完善“艺、体、俄、日”优生三年一体的分流规划体系、培养体系。

其次，学校完善了“艺体俄日”特教部，配备专职管理以及训练人员，制定具体可行的特训计划；高一入学军训结束后立马进行双优学生“艺、体、俄、日”意向摸底工作，力争做到应学尽学。同时从分流指导、梯度选拔、规范培训、决胜高考，形成三年一体的系统化运行模式。

第三，结合学校教学实际，配合学校抓好“领航部”的常规教学管理督导工作。

二、继续深化“高效课堂”

首先，构建基于高中“选课走班”教学为基础的学校课程、课时、课表等教学管理机制。在充分体现学生意愿、发展潜能和未来发展方向基础上，结合学校师资结构、学科水平，推荐三门“等级考”学科的优化组合。探索“合格考”与“等级考”分层教学，使有限教学课时达到教学效果最大化，研究等级考的广度、深度，命题特点，提高学生的学业等级水平。

其次，以“高效课堂”为抓手整合课程资源。对部分校本课程进行深度开发，以“学科网”为依托，推进“云课堂”教学实践活动，完善学校教学资源库建设。

最后，结合教科室抓好常态教学展示课的落实和骨干师范课引领作用。

三、加强命题研究和课堂教学师资队伍建设

为适应高中育人方式转变和考试评价改革的需要，充分发挥考试评价的育人功能和引领教学的作用，培养我们自己既懂命题又懂教学的专家教师，教务处结合教科室牵头组织成立了“巨野县实验中学高考教学命题科研处”，采取请进来、走出去的方式加强师资培训，下一步，我们还将发挥“巨野县实验中学高考教学命题科研处”成员作用，开展原创试题命制征集活动和高考试题分析研究活动，培养我们自己的命题专家队伍，计划3-5年的时间内，高中全年级各层次测试实现自主原创命题，建立适应新高考、新评价要求的高中命题机制。

四、高三备考科学化、系统化。

高三备考指导思想：加强教研，吃透两纲，落实基础，提高效率，注重能力，狠抓规范，突出特色，以学定教，立足实际，狠抓基础，定好起点，找准落点，降低坡度。扎扎实实、不厌其烦地把基本的东西落实好，向中低档提分数。基础知识复习有新意，避免简单的重复、串讲，精心设计导学案，通过学生动笔填写、动脑思考、动口诵读、动手演练等方式再现落实双基。

强化管理，注重落实，向管理质量。即加强对学生的管理，也加强对教师的管理，深入班级、教研组，强化教学常规管理，倾听一线教师声音。搞好听课活动，举行一系列观摩课、公开课、研讨课，大面积提高教学质量。召开各种分析会、碰头会，发现问题，及时解决，确保教研室领导多次强调的研、备、选、考、改、评、补、析等各环节的落实。加强专业生的培养，挖掘高考增长点。对专业生实施分层次教学，单独编班，专职任教，避免以往普通生、专业生兼带，教学内容顾此失彼的情况。专业课考试结束后文化课强化补习，全天上课，包括周六周日，补齐专业生短板。坚持“打总体战”。不同学科之间，同一学科不同老师之间通力合作，群策群力，画好“同心圆”。

五、完善教学质量评价体系

教务处将根据学校的工作指导方针，继续完善教育质量考核评价办法，建立起能够真正调动教师积极性的客观公正科学的教师评价机制，和适合学生发展、激发学习动力的学业质量评价体系，为我校高中教育可持续发展、绿色发展、高质量发展提供长效动力。

六、以提高教学质量为中心，狠抓教学常规落实

1、抓备课，在提高备课实效上做文章。做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。每学期年级部负责于期中、期末考前检查教案两次，并把检查结果报送教务处备案。

2、抓作业，各学科组要提前一周规划好下周作业。严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置活动性探究性作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指批改仔细，尽量全批全改，鼓励对重点学生面批面改，有鼓励性、个性化的批语，及时进行反馈和补偿。每学期年级部负责于期中、期末考前检查教案两次，并把检查结果报送教务处备案。

3、抓课堂，扎实提高课堂教学质量。全体教师要认真落实新课程改革的要求，积极转变教学观念，要下气力研究课堂教学结构，精心组织教学，调动学生学习兴趣。每位教师都要树立课堂教学管理意识，先管理，后上课，实实在在的上课，上实实在在的课，要注重课堂教学各环节的规范性，向课堂要质量。每周都要抽检课堂，上课检查抬头率，自习检查低头率，早读检查开口率，并且对于课堂情况每周汇总反馈到年级。

4、抓检测，强化对教学质量的过程监控。要重视单元过关检测，认真抓好单元教学效果的评估与反馈，力争使教学步步为营、扎实推进，学习一点，掌握一点。要突出抓好期中、期末学习质量检测，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学和管理策略，及时总结教学工作的经验教训。

5、抓辅导，强化对学生的学法指导。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，做到因材施教，具备高度的针对性和实效性，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

6、抓评价，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善多方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。要通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。

本学期，要进一步强化对教师落实教学常规情况的检查，重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；加强对作业布置、批改、分析、反思的检查，提高作业的效用。加强随堂听课、推门听课力度，引导每一位教师重视教学常规的落实，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

巨野县实验中学教务处

2021年12月23日