高中教师个人信息技术2.0研修计划

高中教师个人信息技术2.0研修计划

身为一个高中教师，面对教育界的“三新”改革（新课程、新教材、新高考），要顺应大势，努力学习一些新理念、新技术，成为一个新老师。而信息技术应用能力提升工程2.0正是我们努力提升的一个很好的途径，实现教育创新发展。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，制定了一套自我研修方案。现结合本人实际，制定计划如下:

一、研修目标

技术赋能推动教育改革，在学校教育改革的特殊时期，我们必修在这次培训中充电蓄能，做智能教学行动的践行者。通过线上和线下向专家教授学习，不断更新自己的教育观念，提升自己的化学教学水平，促使自己向科学、专业化方向发展。结合化学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到化学知识与信息的科学整合，提升自己的教学能力。

二、微能力点的分析

1.选择微能力点

A3 演示文稿设计与制作; .

A5 技术支持的课堂导入;

B2 微课程设计与制作。

2.能力点知识分析.

(1)演示文稿的设计与制作(A3) :

A3是多媒体教学环境的教学设计，根据教育教学需要设计与制作演示文稿。在教育教学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生学习注意力;要注重知识要点的整合提炼。注意避免教材文字堆砌和搬家;可通过表格、标志符号、图示、结构图接等可视化视化方式有逻辑地呈现内容结构;根据需要选用恰当的内容布局相色彩搭配方式，Microsoft PowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。

(2)技术支持的课堂导入(A5)

A5 技术支持的课堂导入，教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机，让学生感到切身相关，认同学习目标，建立所学内容与学生已有知识间的关联，帮助建立学习信心、获得学习成就感，奠定良好的课堂学习基调。根据每堂课的教学目标，设定符合情景的导入方式，图片、视频、故事、问题等。

(3)微课程设计与制作(B2) :

B2微课程设计与制作是丰富教学内容和形式的一种教学设计，属于混合学习环境（包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习）。选择了这个能力点，那就是要做到两点，一是会设计并制作微课程，二是制作出来的微课程要能达到这4个要求（在录制“学生体会”时，最好能让学生说出这4点）。

①呈现关键信息，解决教学重难点问题

②丰富教学资源和教学活动形式

③丰富课堂教学模式，支持学生自主学习

④满足个性化学习需要

B2微课程设计与制作，先从设计开始，再到制作微课程序列中的一个微视频，最后到学生对你的微视频的评价，实现了课程的设计、开发、实施、评价全流程体验。

三、研修规划

根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习,平台内拥有大量实用的技能和理论知识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际，以及提升需求，决定按以下计划开展研修活动。

1、10.15-10.21 确定能力点，理解要求确定自己个人的研修计划。

2、10.21-10.30 参与网络课程学习: 参与互动、提交作业，完成20学时，学会三个能力点的基本技术。

3、10.25--10.30能力点实践应用研究:参与学科组的集中讨论，学以致用，做好研修记录，同时在实践中应用能力点并收集能力点认证材料。

4、11.1-12.10 参与各项教学研究，认真学习微课制作讲座，参与备课组组织的微课观摩活动，充分利用信息化手段教学，制作出自己的微课程。

5、12.5-12.15 对研修的各项能力点进行综合应用，在课堂中实践并形成实录课程。

6、11.10-12.10参加学校微课大赛:展示分享。

7、12.20-12.30对本次研修培训进行总结，整理自己学习过程中形成的教案、微课程等进行自评，互评。

四、具体措施

1.每天登录网络培训平台1-2小时,认真学习并完成培训期间的各项任务和操作。

2.认真听专家视频讲课,做笔记,理论联系实际,提高专业水平。

3.在培训期间,多交流、多实践、多反思,,努力让信息技术更好地为我们的教学服务。