浅谈如何做一名有幸福感的教育人

浅谈如何做一名有幸福感的教育人

现在教育系统中，有一部分中老年教师，正处于工作低迷状态，主要表现为上课缺乏激情，对学生缺乏耐心，工作出勤不出力，人到心不到，不主动接受新事物新理念。时代在变，工资在涨，可我们还是不思上进，还是重复着多年不变的古板僵化的教学模式，得过且过，做一天和尚撞一天钟，这就是职业倦怠现象。我们提倡正确认认识幸福感，有助于让老师正确体会到我们行业的优越性和成就感，重新定位自己的，消除职业倦怠感。既然我们选择了从事教育事业，就要面对现实，安心于自己的本职工作，树立终身从事教育事业的信念和决心，只有这样，我们才体会的幸福感。下面我谈谈如何做一名有幸福感的教育人。

1.克服“得过且过”的工作态度

热爱职业才会觉得幸福。见贤思齐，向优秀的老师学习，不断地挑战自己，突破自己。制定切实可行的工作目标，通过自己的努力，力争把学生学习成绩、综合素质一点点地提高起来，你就会在不断经历和实现这些目标的过程中，体验到体验教师职业的内在尊严，体验到奉献和成功的快乐。这种奉献本身又是一种获取，所以说，教师是在奉献中获取，在获取中享受。

2.与领导、同事和睦相处、密切合作

幸福不仅是个人的追求和享受，也包括我们学校这一个团队。政府为每一位教师提供良好的待遇和地位，每一位教师应借助学校这个舞台发挥个人的激情和潜能为社会培养人才，实现个人价值。我们领导层也正在努力创建一个催人奋进、理解与宽容的学校团队，营造良好的合作氛围，让教师在和谐的大家庭中快乐工作、尽情享受幸福。

在一个团队之中，首先要学会换位思考，才可能增强凝聚力。在工作中，时常会有老师这么说：我不当什么什么；我不教哪个哪个年级；我不跟谁谁搭班，要跟谁谁一起；需要某人参加某些比赛，有人会说：我没有时间，我不干……每个人都有言论的自由，有提要求的权力，也有拒绝的自由，只是不知道，他们在提出这些要求时，拒绝任务时，是否会想：要是别人向我提出这样的要求，我会怎样；需要支持被拒绝会如何？

其实人与人之间，就是一种缘分；心与心之间，就是一种交流；情与情之间，就是一颗真心；错与错之间，就是一种原谅。人与人之间，最重要不是共享荣华富贵，而是有一颗将心比心的互相体谅之心；人与人之间有了将心比心，就会互相包容，互相尊重，互相爱惜。

将心比心，是一种善意，是做人的修为。“人非圣贤，孰能无过”，如果总是揪住别人的错误不放，或者“一棍子打死人”，就显得自己“小心眼”了，并且自己也会犯错。其实，很多不愉快，只是误会而已，并没有深仇大恨，不是自己想象的那么严重。同事要将心比心。同事之间是协作关系，如果你利用别人，欺负别人，总是把工作给别人，慢慢就产生了矛盾。一件事，大家一起做很简单，但是有人开始推诿了，或者互相抬杠了，就变成了难事。因此，学会将心比心，多理解，多帮助，形成工作合力。

人没有“尽善尽美”；事没有“一帆风顺”。如果你总是盯着“仇恨、痛苦、烦恼、焦虑”，就是放大了“痛苦”，让自己过得苦不堪言；如果你总是想着“幸福、可爱、美丽、温暖”，就助长了“真情”，日子过得幸福坦然。

常言道：爱人者，人恒爱之；敬人者，仁恒敬之。爱出者爱返，福往者福来。

一岁年龄一岁人，一岁经历一岁悟。作为新时代教师，我们要重整旗鼓、砥砺前行，为定安教育开辟出一片崭新的天地，做一名有幸福感的教育人。