《有理数》教学反思

成功之处：

1、强调0的特殊，0是正负数的分界，但是0也属于有理数。

2、强调了有理数的分类。跟上一节课的内容相贯通。

3、及时对学生的进步进行表扬，善于捕捉学生的闪光点，让他们感到自己有值得骄傲的地方，也让他们能全身心地投入到学习中去。

4、给出例题，然后总结。

不足之处：

1、时间不够用，我想可能是我的语言不够精炼，重复的地方太多了。

2、课前我还有检查作业的习惯，浪费了不少时间，

3、还有板书时，画数轴和一些表格等，浪费了一些时间，时间紧的话，板书应该尽量简约。

4、我觉得我一节课下来，我讲的太多了，结果就给学生练的内容偏少了。

5、学生之间的互动，合作，交流不多。

教学灵感：

1、不断地反思，经验与不足之处

2、学新知识不忘记回顾旧知识

3、知识点必须结合例题来讲述，应用和总结。

教学困惑：

1、如何让学生更好的将理论与实践并用。

2、如何调动学生整节课的兴奋度。

3、改变学生的数学思维，懂得发散，懂得从不同角度去分析问题。

改进措施：

（1）注意结合具体情境，体会有理数加法的意义，并设计不同的方法让学生合作交流，从而归纳有理数加法法则。

（2）对有理数加法的教学。要严格要求学生遵循以下步骤：第一、先确定和的符号；第二、再求加数的绝对值；第三、分析确定有理数绝对值是相加还是相减。

（3）为了提高学生的运算速度并减小运算难度，常采取以下简便方法：

①互为相反数结合法，②同号结合法，③同形结合法（整数与整数结合，分数与分数，小数与小数结合）以凑整法。

（4）多让学生板演，以便及时纠正学生的错误，并加以强化。

（5）对于学困生要多鼓励，并利用学习小组的优势，“以优补劣”。

（6）由于学生年龄特点，易于遗忘，教师可以采取每隔一段时间就进行强化训练，以增强学生的熟练程度。

（7）不管学习如何紧张都要坚持以学生为主的教学，坚持以学习小组为主的教学模式。