尊重每一位学生

2018年9月是我带现在所教班一年级，2013年参加工作到2018年满五年的时间，记得当时接到重新带一年级的通知后，心里并不是很愿意，不过最后还是接受了领导的安排。要重新开始了，面对新教材的改革，面对班级21个孩子，我思考了很多，之前的自己是否真正做到合格的老师了呢？自己是否真正的融入到了孩子们的心目中了呢？我带着这些思考翻开了语文教材，看到第一课的内容与背景图突然觉得课并不是很好上，虽然自己带过一年级有一定的经验，但是这不仅仅是重复，而是需要我的努力更需要孩子们的努力。

当时班里有一个叫赵伟的学生，每次开火车读生字的时候他总是站起来不说话，让他跟着我读他也不读，我让孩子们告诉他这个字怎么读，他也不张嘴，有时孩子们着急说你快读呀，我示意同学们不要强迫他，课后我和他交流的时候他也不说话，以后的课上虽然他不说话但是每次到他的时候我总是给他机会让他站起来，我教一遍让孩子也教一遍。在二年级上学期期末时开了一次家长会，当时赵建伟的家长和我沟通的时候问我：“孩子是不是有点愣？”当时我听了这话有点郁闷，虽然孩子的成绩一直不好，但是并不是智力的问题，可能是其他方面的原因，记得当时是这样回答家长的:“班里哪有愣孩子呢？只要鼓励他认真的学，哪怕有一点进步都是好的。”2020年春季因为疫情的影响，大家都在家上网课，有一天我突然发现他在评论区回答了我的问题，当时我心里特别惊喜，但是依旧没有表扬，而是不动声色。这个学期升三年级了，我发现这个小孩可以和我对话甚至要求我做一些事情，有一次在放学回家的路上和我说：“老师你帮我拿一下书包，我系一下鞋带。”很自然的一句话，我心里想这小子敢让老师做一些事情了，而且在课上当同学们或者我带领他读生字时他也会跟着读，慢慢的他进步了，在一次我留的作文中，我看到他的字迹在慢慢变好，其中有一句话让我感到欣慰：我一定会把数学学好。在他的作文中我看到了他在放学回家后的努力，看到了他想要把数学学好的信念。

苏霍姆林斯基说过：“儿童尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”每一个孩子都是天使，尊重他们的想法，他们的行为，在祖国的关怀下，在学校的努力下，在老师的引导下，在家长的配合帮助下，孩子一定会有进步的，虽然变化不明显，但我相信终有一天他们会破茧成蝶，绽放出最美丽的光彩。