九年级语文备课组工作总结

九年级语文备课组工作总结

随着九年级第一学期教育教学工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，九年级语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作，扎扎实实地研讨。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

一、坚持学习，提高全组业务水平。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

1.本学期备课组成员参加了教育局组织的各级培训，认真学习了2022版《语文新课程标准》，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2.老师们结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。教师们以新理念指导自己的教学工作，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

3.积极参加各类教研活动，积极研课、磨课，互相听课，取长补短。

4.组织认真研习近平三年中考试卷，总结考试类型和命题走向，制定备考方案，有序推进九年级语文教学工作。

二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。

1．备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”

2．提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。本学期，我们组进行专题教学的尝试，教师授课时以专题作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级上下册教材，确定详讲篇目，课堂教学采用以下几种课型：（1）专题指导课（2）导入讲读课（3）迁移练习课（5）总结反馈课四种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。坚持手写教案。

3．抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每天批阅两个班级全部学生的家庭作业和课堂随堂练卷；每两周详批教学班全部学生的作文。

三、落实集体备课制度，利用集体智慧提高工作效率。

本学期，备课组推行“育人方案”的模式，将集体备课真正落实到实处，倡导真诚合作与健康竞争的氛围。

1．“三定”、“三有”。为了制定高质量的“育人方案”文本，定时间、定地点、定主备课人；每次集体备课有计划、有主题、有记录。主备教师要提供高质量的育人方案，其他教师提出有价值的建议。

2．规范流程。新的备课模式可以概括为“提前备课——轮流主备——集体研讨——优化方案——师生共用”。在这个全员参与、不断打磨、不断提升的过程中，经验得以积累。

3．价值界定。“育人方案”的编制过程环环相扣，务实而有效，是能操作可达成的。其价值在于：既减轻了学生过重的课业负担，又减轻了教师的无效劳动；既体现了充分协作、博采众长，又留有个人发挥、公平竞争的余地；既有教师群体动态的合作研讨，又有教师个人静态的自主建构。

四、存在的不足。

反思不够。通过对教学行为的反思来提高教学能力。有位学者指出，教师的成长= 经验 +反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记就是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。

五、今后的努力方向。

总结本学期的工作，我们还存在不足，在今后的工作中还要更加智慧地工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化。

1．科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效;

2．复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教而教的死板教学;

3．后进生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献;

总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有一定的差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，脚踏实地，辛勤耕耘，永葆活力，不断前进。