计算机网络应用论文【精品多篇】

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计算机网络应用论文范文 篇一

【关键词】 控制算法 计算机

一、控制理论下的网络图计算机算法显示

现代化网络图的广泛应用中，结合计算进算法和实际的显示过程中，不仅仅存在点符号全控制的一种算法，同时也存在边符号控制的一种算法应用。对于网络图的显示方法而言，更要做好多种显示方法的一种不断分析和应用。

1.1点符号全控制的一种算法

关于点符号的基础理论，主要是结合全控制算法的一种发展变化模式。这种符号全控制算法在将相关理论提出中，结合符号控制算法的一种形式，基于闭领域的一种组织结构，在鼓号全控制算法中，将极限度引入，并做好最大最小度的限定，这种网络图的符号控制算法下限过程中，实现下界之间的根本更新过程。关于符号全控制算法数图像的进行中，结合下界问题的更新角度，对下界的具体网络图进行根本上的满足。网络图符号的全控制算法的进行中，保证符号有着一定的完整性和全面性。网络图算法的研究，更要做好思路的不断拓展，实现算法的根本完善和改进。

1.2边符号控制的一种算法

关于变富豪控制算法的发展而言，在2001年的时候，符号边控制算法首次提出，在m边的最小符号边控制算法的确定中，实现网络图控制算法理论内容的全面丰富和完善。对于2002年的时候，网络图的符号控制算法在对上界和下界进行确定中，结合特殊网络符号边控制算法的确切值，实现了网络图符号边控制算法界限。

1.3网络图的显示方法

对于符号和边符号的显示而言，通过结合网络图的一种现实方法，在屏幕对相关网络图进行绘制中，就要做好数据的输入和点的添加。数据的输入，使用者就要将指令在计算机输入网络图中输入，并对相关数据信息进行输入，这种相关数据信息，不仅仅包括一下顶点的个数N，同时也包括边的数目M以及顶点的坐标。通过对邻接多重表创建，在邻接双重表中将数据输入，进而将网络图的数据输出环节完成。这种对边和顶点的一种输入过程中，做好边和顶点指令的添加，并输入新添加的数目。顶点新添加的过程，有着孤立性的特点。在网络的不完整连通中，往往就要结合基础性的环节，做好网络图的根本绘制。

因此，网络图计算机算法和实际的显示中，结合点符号全控制算法和边符号控制算法基础，在网络图控制的算法应用中，做好网络图的完善性设计，实现就是算计算法和显示系统的更高效率工作。

二、控制理论下计算机算法显示的有效改进

随着时代经济的飞速发展，现代化科学技术的突飞猛进，更是实现了计算机技术的广泛应用。在网络图理论的基础性应用中，通过结合理论的不断控制性发展，做好相关理论性的一种创新发展，注重人才的全面培养，在计算机网络图的相关人才的培养中，将网络图的应用领域范围不断扩大，并做好知识系统的一种综合性吸收和发展。本文则对控制算法理论和网络图计算算法显示分析。现代化生活中以及各个领域中，网络图的广泛运用，更是推动了现代化社会进程的全面发展。对于计算机网络图中的符号全控制而言，结合边符号控制系统的完善，对计算机的现实进行控制，做好查询和显示相结合网络图系统的完善。

计算机算法和显示中，结合网络图显示和相关的查询系统，在系统的不稳定设置中，注重系统中网络图的多次修改。通过对顶点和边进行不断的修改，这种多次的修改操作，更是实现了数据的实时查询，不仅仅将图像的古板有效避免，同时也避免了图像的模糊。结核数据库的形式，在数据库存储中的相关数据操作中，将数据查询的基础需要有效解决，实现对系统的一种不断完善过程。在不同对象的分析中，做好系统的全面改进。基于交通网络中的应用，实现计算机算法和显示方法的有效性。

现代化社会的全面发展中，计算机算法和显示方法的应用，不仅仅需要更多的人力和知识投入，同时在多次的实践应用中，更要结合现代化社会的发展，结合各个领域的实际需求，对网络图技术进行根本上的完善，在计算机算法和显示方法的不断完善中，更要本着时代经济发展的主题，实现计算机算法和显示方法的基础性完善，更好的促进计算机控制算法理论及算法显示的良好应用。

三、结语

总之，近些(www.haoword.com）年来，信息技术和数学技术的紧密结合，进而出现了各种数学模型，同时网络图在人们日常生活中有着广泛的应用，在电路网络的使用中，将其拓扑成计算机对信息接收。

计算机网络应用论文范文 篇二

【关键词】新时代 Java语言 计算机网络 操作系统

1 前言

近年来，伴随着互联网的不断发展，计算机网络操作系统不仅能够实现计算机软件硬件的管理，同时还能够为计算机提供网络服务。因此可以发现，网络操作系统实际上可以说是整个计算机系统的心脏。除此之外，计算机网络操作系统还可以很好的实现整个网络资源的共享。在当今的社会中，基于Java语言的网络操作系统的种类非常的多。而在本文接下来的研究中，我们主要是针对Java语言的网络操作系统的理论分析进行研究，进而探讨当前Java语言网络操作系统所存在的一些问题，进而提出一些建设性的建议，希望可以促进我国网络操作系统的进一步发展，同时也为相关领域的理论研究做出铺垫。

2 Java语言的网络操作系统的理论介绍

Java是一门面向对象编程语言，不仅吸收了C++语言的各种优点，还摒弃了C++里难以理解的多继承、指针等概念，因此Java语言具有功能强大和简单易用两个特征。Java语言作为静态面向对象编程语言的代表，极好地实现了面向对象理论，允许程序员以优雅的思维方式进行复杂的编程。Java具有简单性、面向对象、分布式、健壮性、安全性、平立与可移植性、多线程、动态性等特点。Java可以编写桌面应用程序、Web应用程序、分布式系统和嵌入式系统应用程序等。

网络实现了人与人、人与物、物与物的无缝的连接，无论何时何地都能够通过网络来进行服务，物也实现了智能化。网络的应用基本锁定在以下三类：位置监控、信息识别以及智能控制。

网络的一大特色就是通过制定统一的指标和标识将跨行业的物品信息实现集中化的存储以及处理，实现信息共享的目的，能够更加广泛的进行协调处理，使得我们的生活更加的智能化。物联网实现了集中计算处理和分布式计算处理的有机统一，使得边缘网络的快速反应能力大大加强。网络本身具有以下三大特征：

（l）全面性感知：也就是采用RFID、鞲衅骷际酰从而可以使得在任意时间任意地点对于物体获取信息；

（2）可靠性传递：通过各种各样的电信网络和物联网络进行结合，从而可以将物体的信息精确的传递出去；

（3）智能化处理：采用云计算、模糊识别技术，从而对于大量的数据和信息进行研究分析，最终对于物体进行智能化的处理。

计算机操作系统实际上是平时为我们进行管理计算机的一种软件。换句话说，计算机的操作人员只有经过长期的专业训练，才可以很好的使用计算机。早在上世纪的末期，计算机在全国乃至全球都已经逐步普及开来，使用计算机的人员并不只限定于专业人员，而只是普通的学生便可以很好的使用。在当今社会中，计算机不仅能够处理用户和计算机之间的对话，同时还可以处理计算机外部的设备和内部设备之间的对话。Java语言作为比较熟知的计算机语言，该语言的网络操作系统更是得到了很多人的青睐。

3 Java语言的计算机网络操作系统的特点

结合过去研究可知，Java语言的网络操作系统种类繁多，而其特性则可以主要集中在以下这么几个方面中：

就结构层面的角度来说，Java语言的网络操作系统和过去传统的操作系统并不一样，Java语言的网络操作系统能够保存操作系统的很多功能。

就系统层面的角度来说，Java语言的网络操作系统主要是由核心管理调度的多用户共享资源的操作系统，此时涉及打印机的处理、网络通信的管理，各个磁盘的处理等等许多方面的管理程序，以及许多用户的核心程序。

就网络层面的角度来说，Java语言的网络操作系统不仅仅可以分为环形、线型的形式，同时还能够分为总线型的形式。在当今社会中，许多的专业人员为了能够将Java语言的计算机网络互相连接起来，于是便是采用多种复杂的桥接。

4 Java语言的网络操作系统的功能

至于计算机Java语言的网络操作系统的主要功能，可以集中在以下这么几个方面：

多用户同时进行操作：Java语言的网络操作系统不仅可以为具有不同权限的用户提供管理操作，同时还能为不同目的的用户提供管理。

支持虚拟化的科学技术：Java语言的网络操作系统能够合理的分配系统的数据，还能够将其通过科学的形式进行整合。这样的话，就能够在某种程度上提高计算机的整体运营效率，与此同时，还可以很好的降低成业成本，可以说无论是对于企业还是对于整个市场，都存在有非常积极地现实意义。

操作系统的兼容性非常的强：就计算机的操作系统来说，无论他是采用Java语言，c语言，c++语言，都能够很好的实现彼此之间的兼容。

高容错的性质：相对于其他语言的操作系统来说，Java语言的操作系统还是比较稳定的。这种类型的操作系统并不会因为硬件设备出现故障而报错，因此Java语言的操作系统得到了很大程度上的推广。

支持互连异构的网络：当不同体系结构的计算机网络想要实现协调工作的时候，基于Java语言的网络操作系统就能够很好的将这些结构进行连接。

5 结论

就当前社会来说，计算机Java语言的网络技术正逐步朝着集成化、网络化，以及智能化的方向发展，同时还向大规模以及超大规模集成电路的不断进步，这样提高了计算机的性价比和可比性，促使互联网技术得到更为广泛的应用。计算机网络技术的应用发展前景越来越好，因此也得到更多人的关注。与此同时，用户对于互联网提出更为苛刻的要求，此时我们应当不断地提升科学技术水平，进而保证计算机网络安全稳步的运行。

参考文献

[1]杜敏成。探究新一代计算机网络操作系统[J]，信息与电脑（理论版），2012，12（06）：44-49.

[2]郭斌。计算机网络操作系统的设计方法[J].计算机与网络，2006，16（03）：99-106.

[3]蔡昂，吕春明。新一代计算机网络操作系统[J].天津职业院校联合学报，2011，05（09）：212-216.

[4]李晨光。计算机网络操作系统的比较与选择[J].科技传播，2015，19（04）：69-72.

计算机网络应用论文范文 篇三

Professional teaching reform of “computer network” course for application-oriented undergraduate

Li Xuefeng， Zheng Yi， Wen Song

（School of Mathematics and Computer Science， Hubei University of Arts and Science， Xiangyang， HuBei 441053， China）

Abstract： Starting from the local colleges and application-oriented undergraduate professional education， aiming at the problems in the computer network curriculum teaching， from the course orientation， content architecture， teaching means and methods， the experimental setup and implementation of the project， methods and measures of teaching reform are put forward. Practice shows that these methods and measures can effectively stimulate students' learning enthusiasm， improving the teaching effect.

Key words： application-oriented undergraduate； professional education； computer network； teaching reform

0 引言

作为现代社会信息化的基石，计算机网络技术可以说是近三十年来发展最为迅猛的计算机技术之一。计算机网络课程作为计算机网络技术的基础课程，早已成为计算机相关专业的核心课程，且还是我国计算机相关专业硕士研究生考试专业课必考科目之一[1-2]，越来越多的理工科专业将其列为选修或必修课。面对不断涌现的计算机网络新技术和新应用，以及当前本科教育的应用型职业化趋势[3]，计算机网络课程的教学理念、教学方法和教学手段如何与时俱进，成为计算机网络课程教学改革的新课题。

本文从地方院校应用型本科的角度，探讨计算机网络课程的职业化教学改革。

1 计算机网络教学研究的现状及存在的问题

对于如何更好地开展计算机网络课程教学，许多高校教师一直在不断地探索和实践，在课程内容体系结构、教学模式、教学方法与手段、实验内容设计与实验方式等方面都取得了一系列的成果[4-6]，有力地推动了教学改革。但是面对当前应用型本科职业化教育取向的新要求，计算机网络课程教学仍然存在一些问题。

1.1 定位不准、目标不明、内容庞杂

不少地方本科院校先前以研究型大学的课程教学为样板，在其基础上稍作修改而形成自已的教学方案。研究型大学一般在教学上注重理论的深厚博广，但地方本科院校与研究型大学之间在教与学、培养目标等多方面都存在差异，这种做法造成一些地方院校出现一些问题，如：在理论应用于实际的能力方面以及灵活运用理论解决实际问题方面的训练相对不足。一些学生毕业后进入用人单位，在一些专业技术岗位上不能很快胜任工作。

近年来，国家提倡应用型本科职业化教育，一些学校教学强调实验、实训等实践操作，在一定程度上放松了理论教学的要求，于是又出现学生的理论水平相对较弱的情况，严重影响了学生分析问题和解决问题的能力。根据我们的教学经验，对计算机网络的基本理论掌握不好的学生，在实践中往往难以真正地理解和掌握实践项目，只能较为机械地按教师指导参与项目，难以融会贯通，更不用说灵活运用了。

计算机网络技术是通信技术与计算机技术相交叉、相结合的产物，并且技术发展快，内容庞杂。现有计算机网络的一些经典教材，如《计算机网络》（谢希仁）、《Computer Network》（Andrew S.Tanenbaum）等，内容丰富，知识面广，理论知识深厚。现在各学校的计算机网络课程所设学时大都不足以将教材的内容全部详细讲完。从另一方面来看，有些理论应该属于研究生学习的内容，所以教师必须对讲授内容进行优化处理，这也是对任课教师的一个考验。

1.2 教学手段与方法不能与学生现状相契合，对理论应用于实际的重视与训练不足

计算机网络课程的教学手段与方法，从早期的单一理论讲解，到“电子课件PPT”+“讲解”的简单模式，再到情景式教学、案例式教学、项目式教学模式等。但在教学过程中，如何根据具体教学内容和学生的学习状态选择适当的教学方法和手段，激发学生内在的学习动力，值得关注。另一方面，作为应用型本科课程，如何培养学生灵活运用理论于实践的能力，还需要狠下功夫。

1.3 实验内容枯燥，实验效果差

现有的计算机网络课程实验大多是验证性实验，实验项目的内容设计与网络应用关联不够，对学生没有吸引力，这造成学生做实验的兴趣和动力欠缺。在实验实施上，没有进行有力的督导，实验效果没有保证。

2 计算机网络课程教学改革

根据地方院校应用型本科职业化教育的定位，针对教学中的问题，提出如下改革措施。

2.1 明确定位，优化课程内容结构

我们认为，对于应用型本科计算机专业而言，计算机网络课程的目的在于让学生掌握计算机网络基本理论，从整体上理解计算机网络的组成以及运行机制，为后续的网络工程、网络安全等课程打下坚实的理论基础。

应用型本科对理论学习的要求既不同于研究型大学的“深厚”，也不同于职业院校的“够用”。应用型本科应该要求理论“坚实”，即理论的科学性准确、实在，不要求过深，但要求能将理论讲清楚，使学生能灵活运用理论分析和解决实际问题。

基于以上观点，计算机网络课程要让学生理解与掌握计算机网络的基本原理，能讲明白网络交互的基本机制。教学内容体系应该包括网络概述、以TCP/IP主线的各层，网络安全等。要分清各部分内容的主次轻重，对于基本理论部分必须熟练掌握，能够灵活运用，比如分组的转发流程、IP子网划分与超网构成等。对于一些相对较深的内容，比如：TCP拥塞控制，只要求学生掌握拥塞控制的概念及基本机制；对于拥塞控制算法，教师点到为止，细节可以让学生根据自己的兴趣进行学习。

2.2 教学方法的改革

理论教学是整个教学中至关重要的一环，我们从激发兴趣、以应用促进理论学习、重视知识体系三个方面来进行教学改革。

⑴ 通过问题情景、互动与启发式教学方法，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习中的一个最积极、最活跃的心理因素，是学生学习知识的动力和源泉。在教学中应设法激发学生的学习兴趣，把“教师要求学生学”改变为“学生主动要求学”。

教师平时可以有意识地收集计算机网络相关的案例、故事，上课过程中可根据需要适时地使用问题情景、互动式、启发式等教学方法，激发学生的学习热情。例如，在教授ARP协议中，提出ARP攻击的案例，向学生提问：在同一个实验室中，能否从自已的电脑上，看到其他某台电脑上网的分组内容，并且控制这台电脑的上网连接？通过这种设问，将学生的学习热情调动起来。

在创设问题情境时，要注意抓住理论的重点、难点和疑点，做到密切联系实际。问题设计必须以激发学生的好奇心，引导其思维，最终达到透彻掌握理论机制为目标。

⑵ 树立“于应用中学习理论，将理论应用于实际”的教学理念

计算机网络学科是一门直接来源于实践需求、服务于实践需求的应用型学科。计算机网络基本理论都是为了解决实际应用中的问题而提出来的，教师要让学生理解计算机各种网络协议提出的背景、目的及用途，并从分析实际案例应用，进步理解各种协议的工作机制及应用。教师必须树立“于应用中学习理论，将理论应用于实际”的教学理念，并将这一理念贯穿于整个教学中。在“用”字上狠下功夫，在教学中从“用”出发，让学生理解和掌握网络基本概念和基本理论，培养学生应用理论分析和解决实际问题的技能。

“于应用中学习理论，将理论应用于实际”的教学理念，可以通过案例教学来贯彻实施。在教学中通过对一些典型案例的分析、讨论和评价，使学生巩固基础知识，加深对理论的理解。真实的案例有利于激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性和自觉性，从而提高学生分析和解决问题的能力。

当然，要很好地达到这个目标，教师必须具备扎实的理论基础和丰富的工程经验，才能在教学过程中把握重点，将理论与实践融会贯通，让学生掌握理论的同时，学习到主流和先进的实用技能，达到学以致用的教学效果。

⑶ 重视知识体系构建

计算机网络课程一般是层次式教学，即按照计算机网络的体系结构，逐层加以讲述和分析。教师在教学中，重点往往放在各层次的内部细节上，而对于组成部分在体系整体中的作用及上下交互机制常常讲解不多，甚至于忽略。这使得学生容易深陷于细节之中，对计算机网络的认识犹如盲人摸象，限于局部，难成体系，妨碍学生对计算机网络知识的融会贯通。

教师在教学过程中，必须加强学生对局部对象在整个知识体系位置及作用的认知。比如，在讲ARP协议时，在分析ARP协议的工作机制之后，还可进步从二台计算机分组通信整个流程的角度，来分析ARP何时被调用，让学生了解ARP协议在整个网络协议体系中的位置及作用。

2.3 实验手段及实验项目的改革

计算机网络课程的许多理论知识对于第一次接触的学生来说相对比较抽象，实验是让学生深入理解理论运行机制、体会理论应用、培养学生分析和解决实际问题能力的重要手段，是计算机网络课程教学中必不可少的重要环节。

根据多年的教学实践经验，提出了如下实验教学的改进建议。

⑴ 由浅入深的层次式的实验项目

教师精心设计实验项目，编写实验指导书。在一个实验项目中，应该包括原理验证性实验、应用设计性实验、能力扩展实验等由浅入深的多层次内容，实验项目既要能充分体现相关原理的运行机制，又要能体现理论在实际中的具体应用。在设计实验项目时，多从实际案例中提取，并且在实验项目中明确实验的应用场景，让学生感觉到通过完成实验，就能处理实际应用中对应问题，使他们在完成实验后产生成就感。

⑵ 多种形式督导，确保实验效果

教师对学生的有力督导是保障实验效果的重要环节。教师可以通过实验分组，检查时以每个小组为单位，教师在小组内随机抽查一名同学，要求其讲演汇报，有不过关者，整组重新学习；要求学生撰写实验报告，让其汇报实验心得体会。使用多种方式激励学生齐头并进，掌握学生的学习效果，并及时发现问题、解决问题。

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