五项管理双减工作汇报材料

各位领导、同仁：大家好！

2021年以来，教育部陆续出台相关文件，对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”作出重要部署；5月，中央全面深化改革委员会第十九次会议召开，会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，标志着“双减”政策正式出台；8月，省2021版义务教育课程计划颁布；同时，市、区相关政策解读及要求陆续发布，要求各校落实全国教育工作会议部署，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，落实立德树人根本任务， 推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为， 扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一系列的文件，内容密切相关，看似是学生学习生活中的小事，但实则关系着学生健康成长、教育评价改革的大事。我校立即根据国家和省市区工作部署和要求，组织全体教师学文件，领会精神，达成共识：

1. 转换育人理念

只有切实转变育人理念，把学生的全面成长当成教育的责任，把对学生的教育看作对学生的终身培养，才能保证“五项管理”“双减”等在落实落细的过程中“不走样”。

一方面，育人应该尊重自然规律。如今，教育生态里“拼娃”心态仍根深蒂固，导致不少学校、家长压缩、牺牲学生的睡眠及锻炼时间来攻克学业难题，最终形成恶性循环。尊重规律，意味着育人要尊重学生的身心发展规律和认知规律，从内心激发和培养学生的学习动机。

另一方面，育人应该尊重学生差异。“五项管理”的重点在于促进学生健康成长，因此为了做到“减负增效”，育人必须以学生的发展水平和特点为依据，遵循因材施教的原则，具体问题具体分析，对不同学段、不同特长的学生实行不同的睡眠、作业、读物管理，从而激发出更大的育人成效。

2. 提升学校教育教学质量

严格按课程计划组织教学，开齐开足开好规定课程，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。面对某些课程课时的减少，面对“五项管理”及“双减”的要求，唯有提高课堂教学效率，优化教学方式，积极探索高效课堂教学模式，才能保障学校教育教学质量。

3. 立足学校，联动家长

“五项管理”涉及的都是学生学习生活中的小问题，还需发挥多方力量。“立足学校，联动家长”可事半功倍。

首先，应立足学校，在具体落实“五项管理”中起到指挥、引导的作用，将“五项管理”工作落地落实落细，向学生提供保障其良好成长的基本环境。

其次，指导家长，家校联动。家庭在具体落实“五项管理”中起到协助学校的作用。学校应充分利用家庭这一重要的教育资源，通过家长培训、家长开放日、专家讲座等场合宣传“五项管理”、“双减”工作。同时，借助微信群、公众号、校园网等手段，让家长主动配合学校，按照学校的建议管理学生。

在全校教职工达成以上共识后，学校集思广益，制定相关方案，各项政策在我校落地，切实减轻了学生过重学业负担、家庭教育支出及家长相应精力负担，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，学生学习更好回归校园。

1. 制定实施方案 + 加强监督评价

首先，学校设立了专门的工作小组，明确分工责任，依据上级部署，结合学校实际，制定了“五项管理”、“双减”工作的细化实施方案。一方面通过班会及年级会的方式，将管理方案贯彻到学生群体；另一方面通过家长会、公众号推送等方式，让家长同步了解实施方案。

其次，在执行中学校不断加强监督评价，及时衡量工作落实程度。学校一方面通过形式多样的检查来衡量工作落实程度，采用问卷调查、学生抽查、教师访谈等多种方式，检查教师在执行制度过程中是否规范；另一方面，学校通过制度来评价工作落实的实效，形成一系列诸如“手机有限入校管理制度”的管理文件，明确监管职责。

2. 对“五项管理”的一些具体作法

提高作业管理质量

严格控制作业总量。明确各年级作业总量，小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级尽量减少书面作业量，完成时间最多不超过60分钟。要求教师充分利用课后服务时间，指导学生在校内基本完成书面作业，尽量做到作业不出门。

提高作业布置质量。不得布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，加强年级学科作业统筹，将作业设计和难度控制纳入学校教研体系，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。

全批全改作业，及时反馈。教师认真落实作业批改、反馈、讲评、辅导等环节，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能不得给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改、检查作业，不得要求学生自批自改作业。

严格管控校园内手机使用

学校制定了《学生手机管理及带入校园申请制度》，各班设立了手机统一保管处及保管责任人。对手机管理坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。对有沉溺手机网络的学生，加强重点关注，及时进行疏导和教育。加强常态化宣传教育，凝聚家校合力，通过家访、家长会等多种方式加强对家长的培训、引导。同时，学校要求教师在课堂教学中不能以电子白板代替传统黑板，在作业安排上不能以电子作业代替纸质作业，在阅读教学中不能以电子阅读代替纸质阅读。

严格睡眠管理

开展科学睡眠宣传教育。学校通过主题班会、家长会等多种形式，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对中小学生的重要性，教育学生养成良好的睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。明确家庭和学校的边界，提出学校配合家长的具体方式，开展调查和监测，及时了解本校学生睡眠情况。

我校调整了上午学生到校时间，禁止要求学生提早到校，不得随意延长在校学习时间，造成学生休息时间不足，影响和制约学生身心健康发展。

引导孩子健康生活。要求学生制作生活学习作息表，规律学习生活，按时作息、不熬夜，建议学生就寝不晚于21:20，保证每天睡眠时间不少于 10 个小时。

加强体质管理

严格落实教育部《义务教育课程设置实验方案》和省教育厅下达的《义务教育课程计划（修订）的通知》开齐课程，开足课时。开齐、开足并上好体育课，认真组织学生上午下午各开展阳光体育锻炼活动半小时；积极组织学生开展冬季运动会、校园足球赛以及上级安排的各种体育竞赛活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素质；做好学生体质健康测试工作，按时上报相关数据，关注学生个体，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。

减负增效提质，是学校、教师、家长面临的新的挑战，转变育人观念、提高教师素质、加强家校合作，任重而道远。部分家长对孩子的期望值极高，会给孩子学业加码、作业加码，影响孩子休息甚至身心健康；小学生的电话手表属于通讯工具，在禁止入课堂的范围内，但少数家长需借此监管孩子；按照教育部课后服务“5+2”要求，学生走读的学校实行有一定困难；学校对学区内民办学校及培训机构的管理难以真正落实......期望能学习借鉴大家的作法和经验来解决这样的困扰。