高三年级复习备考规划

坚持问题导向，科学谋划，靶向发力，精准施策，力争切实提高高考备考的有效性，整体提升高考录取的针对性。

一、精准把握新高考备考方向，分科施策打好整体战。

1、充分把握市4调质量分析会指导方向，抓好常规备考不放松，五月份回归基础。各学科落实好传统考点，以近几年的高考全国卷为准星，模拟考试不超过高考难度，不出偏题怪题，要让学生考出信心，考出状态。从核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层面引导学生对近几年全国卷高考真题、去年山东卷高考真题、今年八省高考模拟考试真题等进行梳理总结，训练学生适应在真实情境中解决问题的高考命题方式。

2、认真学习、研究新高考的新理念新方向，切实提高高考备考的有效性。充分发扬团队合作精神，高三各学科备课组把握好新高考命题意图、命题理念、改革趋势，引导学生做好新题型适应性训练。历年试题整体研究——找共性；近年试题重点研究——找趋势；相同试题对比研究——找变化；不同试题分类研究——找差别；外省试题集中研究——找新意、找动态。集体收集、整理及改编新题型，有针对性地自编复习资料和考试试卷，对学生进行限时仿真训练，努力实现备考的科学化、专业化，尽力避免无效备考、低效备考。

3、分科施策，分人施策，在目前体现出的必考科目拉差距，选考科目“减差距”的新形势下，重点突破，加多“3+1”的课时。根据学情不同调整学科复习的难易度，根据学生层次发展的不同，临界生要夯实基础，以不变应万变的班级训练模式为主；优生培养要适当上难度，以突破压轴题或进行强基培训的个性化拔尖培养模式为主。实施好“拔尖人才导师制培养方案”，组建了各科名师导师团队，整合优质资源，通过精准培优，实现个性化备考。

二、聚焦质量抓实冲刺期关键点，分班施策打好攻坚战。

分管校长及中层干部(教务主任、政教主任、年级主任)下沉到班，齐抓共管，科学分工，积极思考，狠抓落实。

1、下班干部在包班包科的基础上，还要包保清北目标生培养、希望生（文理600分以上）及临界生培养。突出重点，落实好目标生导师制、希望生激励制和临界生补差制，加强过程的监控和反馈，学生个性化辅导要定名单、定学科、定时间、定地点、定目标、有反馈。

2、做好三类冲刺计划，精准规划高考备考黄金时间。年级计划安排到天，制定出最后一个月的教学安排、考试安排、活动安排等，老师们根据“三轮复习”的考试次数和课时节数安排教学。备课组计划安排到节，在结合年级安排的基础上，各学科备课组要集思广益，精选教学内容、教学方式和检测试题，达到课堂高效、检测高效、反馈高效和指导高效。班级培优计划安排到人，每周开一次有下班领导参加的科任老师会，会上分析清北目标生、优分希望生、补差临界生的成绩状况和学习情况，提出并落实提分计划，将具体学生具体任务分解到责任导师。

3、四调到高考的一个月是提分关键期，做好精准备考和状态调整，各类学生都有可能实现大跨越，提升30分到80分的案例比比皆是。开展好“高考提分”月各项活动，例如“临考心理及考试策略专家指导”、各学科高考阅卷老师答题规范专项辅导、“学标答，试打分”“命试卷，拟标答”学科活动、“规范书写评比”答题满分样卷学习、“面批面改找提分点”等。

4、落实试卷或练习讲评的针对性。用好智学网的大数据分析功能，要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

5、提高早读和早自习课效率，落实背诵默写等知识性任务。各早读课教师要布置班级任务或指导学生实现个性化目标，做到课课有任务，次次有落实。

6、平安稳定是保障，确保安全健康线。重视防疫安全、心理安全、交通安全、运动安全和饮食安全。落实好午休、晚上就寝的时间保障和安静保障，确保学生睡眠时间。做好预防生病，加强营养，防止学生剧烈运动的教育引导工作。

三、落实三轮复习目标管理，分时施策打好考试心态战。

1、抓好目标管理，立足三轮复习学情考情，把握时间节点打好重点、薄弱板块攻坚战。

（1）抓好目标管理，任务分解到班。高考高分、竞赛破格、清北强基等优生培养任务分解到班，采取“人盯人”战术，教师有重点培养对象，学生有重点板块增分计划。在大数据分析的基础上，对每名学生的弱势学科、学科内的薄弱板块的补差任务分解到具体科任老师，实行“一对一”式的个性化辅导。

（2）充分调动学生备考的主观能动性，把时间还给学生，促进学生的自主复习和消化，控制作业量，每天给学生安排一定的自主复习和消化时间。充分发挥班主任及科任老师因材施教的指导作用，对清北目标生和优生希望生进行目标院校、成绩达成、学习策略、行动计划以及心理辅导“五合一”贴身指导。

（3）强化对学生备考策略和时间管理的指导。指导学生高考前的复习要回归基础，着力提升中档题和基础题的做题速度和正确率，拿足该拿的分。指导学生合理分配复习时间，强化优势学科，补差弱势学科，现阶段扬长比补短更有总体效果。指导学生亡羊补牢，通过总结错题查漏补缺，强化得分点意识和纠错涨分效果。

（4）强化应试规范和应试策略的指导。培养学生从阅卷教师的角度考虑答题，各科教师及时做好试卷针对性讲评，指导学生错题清零。根据不同的目标生训练三个技巧：阅读和审题技巧、选择题答题技巧、主观题答题技巧。训练学生卷面做到“五化”：书写工整化，套路模板化，表述专业化，答案要点化，要点序号化。强化学生对75分钟考试学科的应对能力，从解题顺序、解题速度、做题技巧等方面进行指导，先易后难，先熟后生，稳拿基础题，确保中档题，抢冲高难题，争取过程分。

2、点燃理想信念，引导好学生考前心理，分时施策打好考试心态战。

（1）加强理想信念教育，多开展励志活动，大力营造积极的备考复习氛围，形成良好的积极自主学习风气。教师在保持认真负责、宽容坦然的心态下抓好备考工作的落实，学生在“不松懈、不放弃、不抛弃”的拼搏意识下复习备考。

（2）加强自信教育，打造学生信心是现阶段工作的重中之重。激情备考，营造积极乐观的心态，激发新高考自信力，老师对班级对学生充满信心，学生对学习对老师充满信心。随着高考日益临近，针对“高原现象”“浮躁紧张”等问题，要求教师注意和谐的师生关系，多进行鼓励性评价和积极的心理暗示，以个别谈心为主，缓解学生压力。

（3）班主任及科任老师主动深入学生的生活和学习，关注学生临考心理，及时做好学生的心理调适工作，引导学生调节自己的学习和生活节奏，放松一下考前绷得紧紧的神经，调整好“高考生物钟”，做好高考考前细节准备。

新高考就是新机遇，新高三就是新突破，相信经过我们团结一心地拼搏进取，我们的高考成绩也一定会凯歌高奏，更上一层楼！