学前教育专业介绍（通用多篇）

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培养目标 篇一

本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美方面全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。

培养规格 篇二

（一）职业面向

本专业毕业生的就业方向主要是幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。

（二）知识结构

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的`基本理论和基本知识；

2、熟练掌握计算机基础知识；

3、掌握英语听、说、读、写等相关知识；

4、具备对幼儿实施保育和教育的基本技能。

（三）能力结构

1、具备较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能，良好的教师语言和文字表达能力；

2、具有编制具体教育、教学方案和实施方案的初步能力；

3、掌握观察幼儿、分析幼儿行为的基本能力；

4、了解学前教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

5、具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质，健康的审美观点和艺术表演能力；

6、掌握体育锻炼常识和生理保健、心理咨询知识和方法，养成良好的卫生习惯，具有良好的心理素质、较强的意志和自我调节能力。

（四）素质结构

1、学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导，能够用马克思主义、思想的基本原理去树立正确的世界观、价值观，探讨人生的意义与价值；

2、学生遵纪守法，爱岗敬业，具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质，能为人师表；

3、学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质；

4、学生应积极加强体育锻炼，达到国家大学生体育合格标准，身体健康；

5、能够将自己的知识、素质、能力转化为学前教育特长而具备竞争取胜的职业素质。

学制： 篇三

三年。

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