濉溪县幼幼小学党支部成立于2015年10月，现有员工34名，党员8名。幼幼小学党支部按照“比作用发挥，争创服务型党组织；比诚信奉献，争做优秀共产党员”的思路，切实加强党建，打造坚强堡垒，带领党员职工锐意发展，取得了党建和学校教育工作的双丰收。

一、我校先塑身，做到先驱者为先行者。

（一）以好学之心为校。

要变要改先从自身开始!自身的影响力来凝聚全体教职员工的心！幼幼小学党支部向全园提出：文化要向更高层次进修，管理知识要向更宽领域拓展，校里业务要向更深处延伸。党支部充分发挥先锋模范作用，由党员牵头，组织园工研读了大量的管理书刊，其中包括“小学管理”、“企业管理”、“女性管理的特点”、“管理创新”、“现代小学工作指导”等，不断地充实、更新园的管理理念，调整工作方式。积极参与教学研讨，认真聆听、及时点拨，把每次活动看作是学习的机会、提高的机会，使学校的教育管理理念保持领先。作为一名党员――校长周琴还利用多种途径提高专业素养及管理水平，参加培训和教育专家的交谈、向各校长请教、探讨和老师一起交流等等。

（二）以平常之心处事。

作为管理者，幼幼小学党支部充分发挥基层战斗堡垒作用，明确提出领导与教师的关系在学校中，只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的。从管理的角度来说，校长起到的是宏观调控的作用，但当教师处在最忙碌的时候，或面临困难的时候，她会是我们最强有力的帮手和后备军，与他们同甘苦，共谋策；当教师有怨言有情绪时，会理解关爱他们，以接纳、允许、宽容，等待的态度去对待；当教师取得成绩时，会像家人一样拥抱他们、鼓励他们。只有这样我校才能真正激发教师自主工作的热情。

（三）以关爱之心待人。

社会的发展，使管理者对教师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么？而现在我们学校党支部提出：关注的是教师需要什么，教师渴望什么？在学校工会组织的“当今教师需求”调查表中，学校了解到：教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。学校针对需求，实际工作不仅对教师的工作关注，除了给予教师业务上的具体指导外，更尊重她们的工作，善于利用老师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位教师的工作。在建立以教师自我评价为主的考核方式 “教师成长积分卡”的基础上，又调整了教师的月考核方式，“我要推荐”――挖掘更多教师的工作亮点，“向您提醒”――委婉提出教师的不足，“自我评价”――鼓励教师展示自己的工作实绩。综合三方评价，一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每月之星”栏目中。

二、确立明确的工作目标，提高管理的实效性。

（一）加强师德建设，提高思想素质。

坚持政治学习和业务学习并重的原则，在抓好业务工作的同时，重视职工的思想教育工作，带领职工利用每周的例会认真学习党的关于教育事业的方针、政策，努力培养教职员工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热情。学校运用“请进来，走出去”的方法，在经费十分困难的前提下，仍然邀请专家来我校授课或组织教职园工外出学习。

（二）营造和谐氛围，巩固教学成果。

通过办墙报、出专栏、贴标语、制横幅、教育观摩研讨、专题教学观摩研讨、班级早操比赛、创造性游戏观摩研讨、赛课活动、丰富教育教学内容，不断巩固教学成果，在我校掀起“比作用发挥，争创服务型党组织；比诚信奉献，争做优秀共产党员”的良好氛围。此外，通过丰富多彩的活动增强员工的归属感和凝聚力，通过节假日的联欢活动、旅游、对生病职工的慰问和员工生日会等，进一步融洽教职员工的感情，营造良好的学习和工作环境，为教职员工能够树立爱岗敬业精神提供可靠的保证。

（三）学校激励考核，营造争先创优的良好氛围。

学校采用各种方法激励教职工的努力和奋进，除目标激励、榜样激励、活动激励、情感激励、阳光激励外，尤其注重制度的激励。教职工的月考核与学期考核结合，奖与惩结合。学校设立了考勤奖、安全奖、创新奖、卫生奖、教学奖、活动奖、创设奖、优秀教师奖、优秀员工奖等；学校每年将一定资金用于各类奖金的发放奖金和福利。在注重物质奖励的同时，重视对员工精神上的激励，开展各类评优活动，充分调动员工的积极性，积极营造向党组织靠拢，向党员学习，争做优秀共产党员的良好氛围。

三、加强学习，努力创建学习型支部。

我党支部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，切实抓好学习，认真落实“三会一课”制度，努力创建学习型支部。以政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高成效为目标，要求支部成员、党员和干部职工树立终身学习的理念，端正学习态度，讲求学习实效，在工作中学习，在学习中工作，做到学以立德、学以增智、学以长才。扎实开展各项学习活动，做到每月集中学习一次，每月读好书一本，每人做好一本学习笔记，每年开展一次学习评比活动，以此增强党支部的凝聚力和战斗力，在职工群众中起到战斗堡垒和先锋模范作用。

四、落实制度，促进党建工作制度化、经常化、规范化。

在抓党员队伍建设上坚持“两手抓”，一手抓教育，一手抓管理。在认真抓好政治学习教育的基础上，通过不断建立健全各项规章制度，坚持党要管党和从严治党的方针，严格抓好党员队伍的管理工作。

五、创新学校党建工作,促进学校发展。

（一）构建党建工作新机制，引领学校管理不断规范

加强理论学习，坚定理想信念。一是建立学习制度，加强理论知识的学习。树立终身学习的理念，学校每个星期一下午第三节课是教师学习时间，每个星期四是教育教研时间，教师每学期撰写不少与10000字的读书笔记。教师每学年发表一篇教育论文，纳入教师专业技术考核。二是拓宽学习内容。党支部结合学校教育的特点，利用学校多媒体教室和学校教育网络，精心设计主题，深入系统的学习党的教育路线、方针、政策，相关法律法规，习近平总书记的一系列重要讲话精神及团场有关政策文件学习。三是丰富学习形式。党支部采用专题讲座、辅导报告、讨论交流和上网学习进行，定期邀请上级领导给学校党员教师授课。

（二）拓展党建工作新空间，引领教育不断均衡发展 
　　党建工作与师德建设相结合。建设一支高素质的教师队伍，是新形势下教育改革和发展的一项十分关键的工程；而充分发挥党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用则是学校党组织建设的重中之重。因此把这两方面的工作结合起来，共筑思想建设平台，确是意义重大。首先，以师德建设“三结合”为载体，即“德治”与“法治”相结合、“自律”与“他律”相结合、“继承”与“创新”相结合，提高教师的思想道德修养，倡导浓浓的文明施教，关爱学生的师风。其次，鼓励教师在业务上冒尖，积极培养和推荐学校骨干教师和学科带头人，号召广大教师当名师。 
　　党建工作与德育工作相结合。落实学校德育，做好青少年的思想教育工作，直接关系到实施素质教育的成败，关系到国家的前途和命运。所以作为学校党组织如何充分发挥政治核心作用，树立“育人为本”的思想，团结带领广大教职工做好德育工作是一件大事。这样德育研究天地更宽了，德育跟学生贴得更紧了，德育实效性更强了。学生需要什么，德育就给带来什么，充分彰显新时期学期党建发展的无穷魅力。为了促进学校工作的发展，我们必须与时俱进，开拓创新，以改革的精神加强党的建设，为党的肌体注入新的活力。