教师个人心得体会

教师个人心得体会

五一假期前，办公室门前那一树本将开放的花骨朵，却因一场寒气的袭击，而变得萎蔫了，于是，开始担心，它们是否还会如期绽放。放假一回来，墙头那一束束红艳艳的花，开的分外妖娆。不禁释然，内心无法掩饰的兴奋与开朗。偶然间发现那一株几乎要死去的小树，竟也在阳光的呵护下，零星的开出了几朵小花。

于是，想到班级角落里的几个孩子，他们不也是那含苞待放的花骨朵吗？却因为没有阳光的照射，而没能及时开放，只能待在昏暗的角落渴盼光明与温暖洒落。作为教师的我们，不就是那撒播阳光的使者吗？每个孩子都有接受阳光的权利，我们为什么不给与角落里的他们呢？那阴暗的角落不是需要更多的阳光吗？想到这些，不禁豁然开朗，我是不是找到了教育孩子的真谛？给与那些角落里的孩子更多的爱与关注，让他们充分的沐浴阳光，他们也一定会绽放出绚烂的花。

先哲们说过：“人之初，性本善”，有哪个孩子不渴望阳光，哪个孩子不向往绽放？作为教育者，应该及时地将阳光洒向他们，然后静静的等待他们开放。可是，大多时候，我们太急于求成，虽然也曾给予过阳光，但却在还是花骨朵的时候，便失掉等下去的耐心，将他们移至昏暗的角落，从此置之不理，而使那些还未开放的花骨朵儿过早的凋零了。我们需要记住，一朵花的开放是需要时间的，要耐心的等候！

当我们抱怨孩子们屡教不改，我们是否反思过自己：有没有给与他们开放的时间呢？

依然记得那个整天畏缩在自己的狭小空间里，又黑又瘦，没有笑容，没有言语，长相几乎有些恐怖的女孩，在我第一次走进这个班时，便注意到了她，于是，我轻轻的走到她的身边，握住她那枯柴般的手，问她：“你冷吗？”那一刻，她依旧没有说话，只是目光里多了些许光亮与友善！她是一个有着先天雷诺氏症的孩子，了解了她的情况，从此，我牵起了她的手，她成了全班孩子们艳羡的对象，因为，她每天可以跟我一块儿吃饭，放学后，也只有她可以留下来跟我一块儿学习。在那一天，我惊喜地发现，她主动找话题跟我聊天了；那一天，我惊喜地看到，她笑了；那一天，孩子们围着我，欣喜的告诉我：“老师，她变了，开始跟我们玩了！”；那一天，我惊喜地看到，她举起了小手，肯回答问题了…那一天，她邀请我去家里给她过生日了…她是真的变了！可是，有一天，她竟然跟同学吵架了。我气急败坏，难道我的特殊照顾，将她宠坏了？我开始怀疑自己，当初这样的呵护她是否正确。于是，为了打击她的嚣张气焰，我狠狠地批评了她，她哭了，我有些沮丧，有些失落，有些不知所措，不知以后的日子该怎样去对待她。第二天，我的课本里，夹了一张纸条，“老师，他们欺负我，我得反抗！”顿时，内心生痛，对她来说，懂得反抗，何尝不是一种进步？我为什么要那么狠的去指责她？一朵即将绽放的花，却因我这一场风雨的袭击，而使她萎蔫了。不久，她转学走了，走之前，我送了一本书给她，书里夹着我对她的歉意，希望这一朵小花能够坚强的再次开放！从那以后，我经常会收到她的信息，“老师，我英语得了７９分，我进步了！”“老师，我想你！”“老师，节日快乐！”“老师，我想回去看你！”。。。。。。。每一次，我都会小心翼翼的珍藏起信息，那里有她的点滴进步，有她的真情实感，也有我对自己的鞭策！

我更加明白，当一束花沐浴到充足的阳光之后，开放的欲望便会愈加强烈，便会愈开愈盛！

孙起龙，那个一直都被置于昏暗中的孩子，教师节那天，送给我一盏台灯。因为，细心的他，发现，我的桌子上缺少一盏台灯。我惭愧至极，一个黑暗里的孩子却想到送给我光明，而我又何曾给过他半点光亮！也曾经在寒假时，一个人徒步去他家里做过家访，企图靠这一次的付出，便一劳永逸。也的确在开始的几个星期里，他都尽力的表现自己，但那之后，便又犯起了老毛病。一气之下，我对他下了定论“一个无可救药的孩子！”从此，他便进入了那个角落，再也没有摆脱！是这一盏台灯，这一束花，让我清醒地认识到自己犯下的过错！我剥夺了他接受光照的权利，所以，他不能够盛放，如果，我给与他足够的阳光，给与他开放的时间，他也可以展现出自己的美丽与芬芳！

如今的他，有了同桌，有了朋友，每次作业都异常认真，并且写出了一篇篇值得称道的作文，我由衷地感到喜悦和兴奋！你看，孩子们就如这一束束等待开放的花，充足的阳光，适当的时间，他们就会在属于自己的空间和时间里绽放！

南美洲的安第斯山上有一种普雅花，１００年的栉风沐雨才能换来它绚烂的两个月的绽放！多么美丽的坚持，多么伟大的毅力，多么坚强的生命！它们可以为了一次短暂的绽放，而等待一百年，而一个学生的绽放又何需百年，我们何不耐下心来，静静的守护他们，等待他们的开放！