教师送教下乡心得体会多篇

【引言】教师送教下乡心得体会多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

教师送教下乡心得体会篇1

又是一年送教下乡的学习，百名幼儿教师在市机关幼儿园参加国培送教下乡学习。感谢国培，感谢万宁市教育教培中心组织这样的学校平台，感谢为送教下乡负责的老师们。我们在线下听课学习，有线上分享交流，我们收获满满，受益匪浅。

从事幼儿教师这些年，时刻感受到幼儿的天真可爱。幼儿每天的成长，我们的都充满了来自一份职业的幸福感。幼儿是游戏交往中来获得一份成长的，例如《小熊斗怪兽》这一节体育课中，孩子们在这一节课中充当了小熊与怪兽，可以从中学习提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。通过投掷和平衡的综合学习，提高幼儿动作的协调性与灵活性。让孩子们体验成功和合作的快乐。《石头剪刀布》这节音乐课中，在学唱歌曲的基础上按游戏规则进行游戏。乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐，并用良好的心态对待输赢，培养幼儿对音乐有良好的情操。在《仙人掌》这节美术课中，教师通过不同颜色让幼儿认识各种仙人掌，并认幼儿了解仙人掌及外形特征。让幼儿认真观察仙人掌，培养幼儿的观察能力并发挥想象思维能力，画出不同仙人掌。培养幼儿绘画能力并对绘画不浓厚的兴趣，并产生对大自然热爱的情感。《老虎拔牙》这节语言课中，老师通过故事激发孩子对故事内容的兴趣。培养孩子对故事的理解，感受故事中各种动物的角色形象和心理活动，并能通过结合肢体语言来表达故事的内容，培养幼儿对语言能力的表达。教师借助课件，角色对话，了解大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，让幼儿知道保护牙齿的重要性。培养幼儿在日常生活中要爱刷牙讲卫生的好习惯。

听了老师们的各个领域的分享，让我们明白到学前教育是多么关键的时期。在单调乏味的环境和学前教育的缺乏，容易造成幼儿在认知方面的薄弱，所以我我们应当为幼儿提供丰富的学习游戏。学前教育的质量直接关系到幼儿能否养成良好的行为习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，从而对个性的认知发展和终身学习具有重大影响。遵循儿童身心发展规律的学前教育能够积极地促进幼儿体智美育德全面发展。

通过送教下乡的学习，丰富了自己的教学经验。愿我们每一次的学习，都能让我们不断提高自己，不断丰富自己的业务水平。感谢国培送教下乡，让我遇见了最美的你。

教师送教下乡心得体会篇2

9月27日，由佛冈县教育局组织的“送教下乡”教研活动在佛冈县龙山镇中心小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。参赛的蓝彩虹老师以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，令我敬佩。置身于会场中，倾听着蓝老师这堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着前辈对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。蓝老师用复习引入的方法，引导学生快速进入课堂的学习中，从简单的口算式子中分类出本节课的重点内容因数与倍数的学习。导入的'设计推陈出新，既具实用性又具时效性。提问学生时语言简单易懂，指令明确，并在课堂中适当加入字体动作，增加了学习的趣味性。教学中，蓝老师注重培养学生的语言表达能力，比如：4是36的因数，9也是36的因数，4和9是36的因数，;而不是4是因数，9是因数这样笼统的讲解知识点。并能够通过典型的反例对因数与倍数进行讲解，令人恍然大悟。

重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在蓝老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。蓝老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数因数与倍数的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

台上一分钟，台下十年功，蓝老师本节之所以如此的出彩，离不开平日的日积月累，通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习，提升自我。

教师送教下乡心得体会篇3

我虽然没有送课下乡的任务，但同样是怀着一份满满的期待与一颗真诚的求学之心。

一、自然生态的校园风貌，一道美丽的风景线

一走进校门，让人眼前一亮。清风徐徐，迎面而来，鸟语花香的校道，朴实无华的操场，让人有一种远离城市喧嚣的宁静。

二、语文课堂要华而不虚，语文教师要脚踏实地

“谈言色变”的语文课到底该怎么上呢?如果一个语文教师想上好一堂文言文复习课，她得了解学生的情况：学生积累如何?学生理解能力又如何?所以，我一开始都觉得那些在不了解学情的基础上复习课的老师，都是有一些“假”。但是我亲眼目睹了林丹凤老师为太平三中的老师们送教的九年级语文复习课《文言文断句》后，彻底改变了这种想法。她首先引用了祝枝山的对联断句趣谈，激发了学生对学断句的兴趣;接着，从中考考点、题型明确断句在考试中的要求;最后是选用典型的文言文句子让学生进行合作自主学习，从课内的归纳学习到课外的延伸拓展，从总结方法到实战演练。整堂课是环环相扣，层层深入的。我想，文言文语文课堂的华而不虚，靠的就是语文老师长期脚踏实地的教学。

二、语文课要上成文化课，语文老师要做一个文化人

听完林容生老师《我爱这土地》后，我深知自己语文知识的匮乏。看来要倒给学生的那一碗水，作为老师的不能仅靠手中的那一桶水。林老师最出彩的地方是还原诗歌语文课堂的本真，鼓励学生大胆质疑：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进”。这是何等的自信，才敢于潇洒的放手课堂啊!整堂课上，林老师收放自如，许多问题都是在教学中生成的，这种驾驭课堂教学的能力，着实让我和听课老师们叹服。有人说林老师超时了，但我要说这才是真正的语文，因为学生们和听课的老师们都沉醉于其课堂当中。我想，要做到像林老师那样，首先语文老师就要做一个地地道道的文化人，做到旁征博引!听完课，我真是感慨：中国诗歌不研，连点文化底蕴都没有，你凭什么教诗歌?

三、精彩的评课教研活动

太平三中的语文老师们对这两堂课给予高度的评价。林丹凤老师的课正如一场及时雨，给初三下学期的断句复习起到了指导性的作用。林容生老师的诗歌教学，给老师们今后的诗歌教学提供了很好的范本。我想，一堂课成败的评价不仅在于课堂的气氛如何?而在于它是否更好地体现了新课标的要求，是否具有借鉴性和指导性?

教师送教下乡心得体会篇4

本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。

_x老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。

_x老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。

_x老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。

_x老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。

通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习。我一定会努力加油的。

教师送教下乡心得体会篇5

按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于20__年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。

一、精心组织，合理安排

为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。

二、提高认识，明确任务

“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑;把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。

三、精心准备，实现双赢

本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

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