石家庄精英学校学习心得体会

石家庄精英学校学习心得

李琳

3月20日上午，我们一行20人在王晓主任的带领下，一起走进了河北石家庄精英中学，时间虽紧，但感觉不虚此行，很多地方值得我们去学习、总结与借鉴。在这里听到最多的就是：激情教育、高效课堂和精细管理！

一、激情教育。

石家庄精英中学的激情教育包括两个层面。一方面通过目标导航、环境营造、政策激励，培养广大一线教师的激情，创设一种激情文化，在学校里形成一个千帆竞发、百舸争流、每一位教职员工都奋发向上的局面。另一方面，通过激情早读、激情跑操、课堂激情展示、激情远足等活动开展，对学生进行激情教育，使快节奏、高效率的学习和生活成为精中学子的常态。在操场上，有限的场地，整齐紧凑的队伍，高昂洪亮的口号，让我们看到了激情；在课堂上，我们听到了一声高过一声的“我展示”“我补充”“我质疑”......，让我们感受到了激情。

整个学校，因为激情而更加奋发向上！

二、“6+1”高效课堂。

即“导、思、议、展、评、检”到“用”。从简洁导入、研读深思、小组讨论、现场展示、教师点评、反思总结到巩固提高，连环设计，又泾渭分明，环环相扣，又不断切换，使整个课堂紧密联系、浑然一体。整个课堂，不少于15分钟的“思”，8分钟的“议”，9分钟的“展”，算下来，有三分之二还多的时间完全属于学生，老师不该讲的不讲，让他们通过独立思考、专注学习、合作探究、积极质疑、大胆展示来自己解决问题，让每一个学生都参与进来。高效6+1七个环节让学生提高学习效率的同时，还磨练了他们的独立性，团队合作性，同时大大提高及增强了学生自我管理能力及不断拼搏的精神。

可以这样说：6+1的课堂解放了老师，成就了学生！    

三、精细化管理。

从好几个方面都能感受到追求细节的管理，力图各项工作做到细致，并且注重抓落实，使学校管理良性循环。

石家庄精英中学在教学过程中，实行“三备两研”的备课制度。备课需要经过三个环节：独立初备、集体研备、个人复备。集体研备又分一研和二研。其中上午的“研”主要用于教师们备课中的“集备”，让老师们弄清下一节课上课的重点难点关键点；下午的“研”则是对当天课堂教学的情况进行回顾、梳理、总结。

我们去看到的是上午的“研”，每位老师都拿着自己的手写备课稿，带着相同的至少两三本试题资料，也是有一个中心发言人，每位老师都对相应环节做自己的补充发言，最后由备课组长明确教学的课程标准、考纲要求、学习目标、重点难点、如何导入、基础感知、探究未知等各环节的细化设计。这种备课形式把老师的集体智慧注入到每一节课中(包括教学内容，导学案的设计，限时练的设计等)让学生学到最精华的东西。此外每个年级组都有相应的审核人员专门审核教研结果，如有纰漏发回重新备课。

这样每天两节课的教研活动时间，每周一共十节，总时间约500分钟。如此高密度并且有效的教研活动，实现了课堂高效，保证了教学质量，当然老师们也是相当的努力。

不只是集体备课方面的精细管理，其他方面都有明显的体现。贴在教室墙外的各科成绩单，老师都有红笔标注分析；“激情晨跑”“激情跑操”学生们从起床到操场集合大约需要几分钟、学生每跑一圈（400米）大致需要几分钟，学生的“激情晨读”两个环节各需要多少分钟，精英中学的管理者都是将自己的管理落实到了以“分”为单位的，由此也可见精英中学的“精细管理”在时间的节点上做的是很细致的。

学习回来，下一步我们该怎么做？

1.统一思想，加强教研组建设。

教研组是教师专业成长的基地，教研组是教师间“有效互动”、“合作共进”的最有效组织。有效的开展教研活动，能够让我们在学习中提高，在研究中成熟，在合作中成长。水涨船高，整个教研组优秀了，你自己本身也就成长了，那你所教的孩子也会跟着受益！因此，加强教研组建设，统一好思想，力争带领创建一个充满激情，团结向上的团队！

2.明确任务，把集体备课落实好。

严格执行学校集体备课要求，规范备课活动，保证每周两节课的集体备课效果，做到教案统一，课件统一，上课统一，同时要保证教案及课件的实用性，不做无用功。

3尝试编制精选习题集。在精英中学，每个老师手中都有相同的两三本资料,每次集体研讨都会认真磋商，选取易错易混，贴近中高考的题目精练，避免了学生重复做大量的题目而效果却甚微，即达到了学习有效性又达到了减负的目的。

4．精英中学教师每周至少能有500分钟集体研讨，它的这种做法无疑告诉我们要每时每刻都在教研，实际我们在办公室讨论问题就是在教研，教研不应该受时间空间的限制。一位愿意研究教材的老师，可以有多种形式，看参考书、网上学习、同事间交流、观摩录像，要让教研不变成形式，要实实在在。

5.将工作细化。体现在每一次作业的认真批改，每一次试卷成绩的及时分析，每一个典例处理的方式方法，每一位同学的问题解决......

以上是我对这次精中之旅的一些感悟，有一些理解不到位的地方还请领导和老师们批评指正，谢谢大家。

石家庄精英学校学习心得

非常感谢学校让我带领一行10人赴河北石家庄精英中学参加全国十大课改名校典型课例、特色经验交流暨全国课改名校精英中学“高效6＋1课堂”全面精彩展示活动，一行教师可以说经历了一次精神的洗礼，特别对精英中学的课堂改革有很多感悟，，现汇报如下：

一、激情教育，助推惊人的前进速度

石家庄精英中学是一所民办学校，2010年当时学校正处在发展的低谷，升学成绩连年滑坡，招生数量逐年减少，生源质量逐年下降，上上下下都弥漫着一种悲观情绪，学校已经处于“兵败如山倒”的危险边缘。

校长李金池上任之后，提出了一个口号—— “救亡图存”；一个计划——“新精中改造计划”；一个策略， “开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理”，三箭齐发，强力助推逆势崛起。

精英中学对学生的食、住、行、学、练等各方面，在时间上进行了精致的全程设计和科学安排，使学生时时、处处在兴奋和快节奏中,并在规定时间完成规定事情，整个校园充满激情。要求学生早晨激情诵读，课间要激情跑操，气势如虎、课上要激情辩论，课外要健步如飞，做风行少年。

三年努力，精英中学现已经从濒临倒闭、名不见经传民办学校，发展成为河北省示范学校、河北省重点高中、全国知名学校，引来了全国各地的教育考察团， 2万多教育工作者前来考察。

二、激情课堂，焕发奕奕生机

精英中学每天课时13节（其中自习有7节）。上午5节，下午5节，晚上3节，50分钟一节课，每天上午1-4节上课，第5-6节自习，7-8节上课，其余均为自习，保证每天上课的学科均有一节自习。

精英中学课堂上学生们高涨的主动探究热情和大胆质疑、师生激情互动，让我们感觉非常的震撼，学生精神状态很好，我想这样的状态一天、10天能理解，天天坚持是怎么做到的。我们带着很多的疑惑心细观察，原来就是高效“6+1”课堂的改革。

高效“6＋1”课堂的基本形态由两部分组成，第一部分是高效“6＋1”中的“6”是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括：“导”“思”“议”“展”“评”“检” 六环节；第二部分是高效“6＋1”中的“1”谓之“用”，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用，在“6＋1”课堂背景下，各环节联系紧密，相互相成，形成一个有机整体。

        导，教师语言间接，激发学生的好奇心；二是思，学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录；三是议，学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论；四是展，学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充；五是评，激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络；六是检，学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测；最后是用，通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。

每节课都让所有学生都紧张、高效，学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。每个小组学生分为A、B、C三层，针对A、B、C三个层次的学生不同要求，让每个学生都参与到课堂教学中来，发表出自己的见解，让学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，使学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。

高效“6+1”课堂使我想到了很多。当前，我校的“33575”课改，理念并不落后，各环节要求也比较科学，教师事实处处为学生作想，生怕学生不懂，对知识讲的很细，为什么学生记东西反而不够牢，课堂效率不够高呢？，我们很多教师都感觉幸苦劳累而费力不讨好，埋怨学生基础差、学习不认真，其实，问题就在我们很多教师还没有真正从不恰当的演员位置回到自己导演位置上来， 对学生的自主学习问题设置不够合理，问题设置大而空较多，课堂上真正让学生讲话的时间太少，更不要说质疑，没有真正感悟到教师满堂填鸭式地“灌”。不如学生发自内心的“思”，教师口干舌燥的“教”，不如让学生发自内心的“学”。 

所以我校课堂改革，需要对课堂各环节流程进行细致统一的限制。针对不同层次的学生设计不同要求，设计学生自主学习导学提纲要分层次要求，让学生做到：自主选择，各取所需，尽其所能，独立完成。让课堂真正成为学生快乐学习、激情展示的舞台，让每个学生都有平等出彩的机会。总之，我们一行人的共同感悟就是 “先学后教、激情高效”。

（三）集体备课真抓实干，以老带新促师资提高

要让课堂活跃，学生学习主动，教师必须为学生设计出科学合理的导学提纲，所以，对教师的备课要求就很高，在精英中学，不论任何学科，备课流程都是一样的步骤，即了解感知、深入学习和迁移应用，为了准备一节课，教师需要翻阅大量的资料，经过“个人初备、集体研备、个人复备”，每天两次 “集体教研”，每个教师均提前初备，最年轻的教师先发言，然后老教师，最后由备课组长定夺，形成统一意见，保证了每一节课都凝聚着老师们的集体智慧。

精英中学教师的集体备课让我对我们的集体备课做了深刻反思，形式上我们做的有模有样，有主备课、有议论、有记录，但任务不落实、问题设置大而空不切实际，重难点不突出、研究问题浮躁而不实、最后还是各自为政，不了了之，以老带新流于形式。

我们必须认真思考，细化各环节要求，统一步骤，每位教师必须全心投入，精心设计我们的自主学习到问题环节，学生的导学提纲要切合学生思维规律，容量难度要适中，让学生跳一跳够得着，这个过程必须发挥我们所有教师的集体智慧。精英中学的成功经验不能照抄照搬，但很多做法值得借鉴，下周我们全校各教研组认真组织研究，提出可操作性建议，以饱满的精神状态强力推进我校“33575”课堂改革。

        精英中学之行，让我们领略了教学改革的作用，更加坚定了我们积极参与课堂教革的信心，我们的“33575”课改模式，符合现代教育发展规律，是走在课改前缘的，我们坚信博采众长、完善细节，定会结出硕大的果实，定会创造更加辉煌的明天。 

石家庄精英学校学习心得

为提高我校的教育教学管理水平，2014年11月6日，下午5:00，在学校领导的带领下，我校32位老师乘坐大巴车前往石家庄精英中学，经过6小时的车程，晚上11点多终于到达石家庄。7日早上5:40集合前往精英中学，开始一天的参观学习活动。

一、激情的早操

无论是早操课间操之前学生快速到达规定区域的侯操自读，还是排成方阵整齐有序节奏一致口号震天的跑步，还是晨跑后将书本高高举起半个小时大声的朗读，北方冬季早晨的那丝丝寒意完全被孩子们学习的热情点燃融化了。此时的整个校园就像是激情的海洋，到处升腾着不甘平庸不甘人后，战胜一切的气势。

二、《七彩阳光教育》报告

学校的主任为我们做了精英学校“七彩阳光教育”的详细报告，在报告中我们了解到学校提出的“七彩阳光教育”是塑造学生七种健全人格，培养阳光少年，挖掘孩子们潜能是学校的办学特色。“五个一’包括老师的五个一，家长的五个一和学生的五个一。以及齐全的教学设施，丰富多彩的社团活动满足了不同学生的不同兴趣。

三、务实的集体教研

有幸看到了语文老师的集体教研活动，各年级的语文老师为了更好地发挥集体优势，集思广益，促进教师间的交流和合作，实现资源共享，优势互补，提高全体教师的业务水平，实现共同成长的目标，学校每天分学科、按年级准时进行集体教研。老师们各抒己见，大家一起讨论交流，把重点、难点，易考易错的知识点从头说到尾，这种敬业认真的工作态度真让我们钦佩。

四、高效课堂

导、思、议、展、评、检、练构成了精英学校独有的七环节课堂。“七环节’教学培养了学生自主学习的习惯，专研思考的意识，探索求知的精神。我们语文老师听了一三班的一节语文课，在这节语文课上孩子们尽情展示自己，问题一提出，孩子们如同抢答式举起右手，热情、自信。而且，同学们举手的同时会自信而有礼地喊一句“我想试”，当需要人补充时，举手的同时喊一声“补充”，出错时会举手喊一声“纠错”，然后静静听别人的发言，一切都是那样有礼有序，这种近乎模式化的细节让人充分感受到了孩子们的那种自信与礼仪。他们乐于享受这一获取知识的过程，所以大可不必担心他们议起来后静不下来，只要老师发出停止指令，两秒钟教室内不会再有任何杂音。这一种教学模式与这些细节设计，大大调动了学生的多种感观，从而保证了课堂的高效性。

五、文明的无声就餐

每个班级的学生在老师的带领下，排好整齐的队伍一个接一个步入餐厅，有序地

坐到自己的座位上，没有纷乱，没有喧哗，更没有争抢。偶尔看见学生举起的小手，那是在要求生活老师添加饭菜，吃完饭的学生会手背后坐直……这一切都秩序井然，悄无声息。这种文明就餐管理，强化了学生规范自己行为的意识。

一上午参观结束，我们一行人又来到了革命圣地西柏坡，下午驱车返回北京。这次的参观学习让我们每一位老师都感触颇深，除了对教学教育有了更深更新的认识，更有了激情工作的斗志。

石家庄精英学校学习心得

11月3日至5日，我有幸和实验学校王振锋校长、总务处张振生主任、教务处魏力权主任、学生处谢光主任等五人，到石家庄精英中学参观学习。两天紧张的听课让我们每个人都收获很多，也感触颇多。下面我把自己看到、听到的事情汇总下跟大家交流下体会。

石家庄精英中学是石家庄市区的一所私立学校，它的崛起是从2013年开始的。学校2010年聘请了原衡水中学校长李金池担任新校长，也是从那个时候开始进行改革。李校长一上任大刀阔斧，“三箭齐发”——开展激情教育、打造高效课堂、实施精细管理。一本上线2012年4人，2013年165人，2014年305人，2015年575人，2016年1148人，2017年1540人，高考一本上线率90%，一本上线人数位居省城第一。从近六年的高考成绩上看，学校改革的很多做法是成功的，也值得很多学校和老师去学习借鉴的。我认为它在以下几个方面的做法值得我们深思和反思。

一、教师的敬业和乐业精神

一所学校如果教师不敬业、乐业，课堂上不充满激情，怎么要求他的学生有学习的激情呢？精英中学的老师们从一个方面就能看出他们的这种精神，就是教研组的集体备课：一堂课上课只有45分钟，但课下的准备时间至少需要4个小时，每个人1小时备课、备课组1小时研讨、制作课件、编排导学案1小时，习题精选1小时，还有当天的试卷批改等。备课研讨时间针对本节课的每个知识点，每个人都要说自己的讲解方法，学生可能存在哪些困惑，要举哪些实例，要设定哪些问题，要提问哪种类型的学生，要求的非常细！试问有多少学校在备课上能做到这样下功夫，这么精细？这也是让我感触最大的一点。

二、充分发挥教研组的团体力量，打团体战

备课、研讨、听课、练习、批改、反馈等环节，如果让一个人完成，那无疑是一个人盖房子，能力再强也完不成任务。每个教研组从备课组长到老师每个人都有明确的分工，并且要求在备课、研讨、练习等环节上统一，教师从海量的题库中做题、挑选好题，形成自己的试题库，备课组长再从老师挑选的题库中组题，形成适合自己学情的随堂练和每日一练。

在老教师带领新教师成长上，学校要求新教师每节课不听课、不上课。这样即便是老师的流动性比较大，新补进的教师也会在老教师的带领下迅速适应学校的教学模式，吃透教材，站稳讲台。

在奖优罚劣上，学校是以年级各学科备课组为单位，奖励的时候奖个人，惩罚的时候罚备课组。这样每个备课组的老师，无论是老教师还是新教师，都会努力的使自己的课堂完美，充分的调动了老师们的积极性，发挥了教研组的合力。

三、打造高效课堂、激情课堂

精英中学实行的是“6+1”课堂模式，即导、思、议、展、评、检，外加每日一练。简介导入、研读深思、小组讨论、现场展示、教师点评、反思总结到巩固提高。确实暗合了新课程“自主、合作、探究”的标准和精神。“6+1”课堂模式也被业界誉为继洋思（江苏泰兴市）、杜郎口之后的全国第三大课堂范式。学校注重培养学生的七大气质，即沉静、昂扬、探索、自信、朴素、惜时、感恩。

4日上午学校安排的是随堂听课，一栋教学楼几十个班级，后门全部打开，参观学习的老师随意进入。我听了三节课，串了很多班级，除了地理，数学、英语、物理、化学、生物等学科也去听，到听第二节课的时候，就明显的能意识到，每节课的时间节点一到，整栋教学楼无论上哪个学科的课，所有班级都在做同样的一件事。这需要对教育教学的规律摸索多么透彻，才有勇气做出的改革。

四、校园、班级文化的创建

励志标语、各种之星、班级走廊文化等，可以说到处渲染一种上进的氛围，使你身在其中就不由自主的受到影响。

五、高考备考

从高一到高三各学科不用任何参考资料，随堂练习、习题、测试都由各年级备课组挑题、组题；而且还有一个很怪的现象，学生每天做的习题老师都不讲，不发给学生答案。都由小组自行解决，而且是每天每学科一讲一练。高三的课堂也不例外，仍然是按照“6+1”模式上课。

总的来说，精英中学的成功肯定有很多它的独到之处，我们去那里也是抱着一种学习借鉴的态度，有些东西我们学不来，但有些东西确实会给我们的管理和教学工作提供借鉴和思考。那么，在接下来的教学和管理工作中，我将不断去尝试和融入一些新的做法，争取也能总结出一些对学校有用的经验做法。