《爱，用心传递》演讲稿

《爱，用心传递》演讲稿

亲爱的老师、同学们：大家下午好！

不知道大家有没有特别关注到社会上有这样一群孩子，他们即使静默、翼折，不被常人所接纳，却有苔花的坚韧与热烈。

而在这群孩子的身后还有这样一群特殊的老师，即使孤独，迷茫，不被世俗所理解，却始终默默陪伴着这群孩子。很荣幸我就是这群平凡特教老师中的一员。

（年轻教师）到现在我的脑海中，也时常会回响起我的师傅“王老师”的那句话。那是我第一天去特教校报道，在学校门口我见到在路边特意等我的“王老师”，因为学校有“青年教师导师制”，王老师就是我的指导教师。她看起来是那样的阳光那样的温暖，特别是她那常常露出的“甜甜”酒窝，这让我对特校生活充满了向往与期待。但当我走进学校、走进教室，看着一群或比手划脚、走路趔趔趄趄，或流着口水、说话含糊不清，或情绪无法自控的孩子们……大家估计无法想象，我当时辛酸、同情、失望……一股脑儿地涌上心头。 孩子们看见有新老师来了，都非常高兴的围了上来，但是我发现只有一个后来听王老师介绍说是患有多动症的叫小梦的女孩，坐在座位上迟迟没有动静，我当时很疑惑，但是随后闻到了一股臭味，王老师立即熟悉的上前搂着小梦去卫生间，我也急忙跟去，发现小梦是闹肚子了。当看着小梦身上的脏污，我愣住了。当我还在发愣的时候，王老师很自然地打来一盆水，给小梦清理干净，那感觉就像是小时候妈妈对孩子那般。在这过程中，王老师只有不停地安慰。事后，我不由得呢喃“这...这也太脏了吧！”，王老师拉着我到一边，微笑的对我说“小刘，自己的孩子脏吗？”

（老教师）我叫王XX,今年已经是我在特教校工作的第十五年头了。十五年，我看着一批又一批不同的孩子，都能从容的走向社会，在社会上自立、自强，我就感觉，我这十五年，值了。小刘常常问我“王老师，从事特殊教育以来，在你的印象中有没有特别的故事？”我总是说“都是自己的孩子，没有什么特别的”，但在我的心里，总会想起那个孩子。那是我遇到的第一个患有自闭症的叫小刚的孩子，加上患有癫痫导致智力受损，他是我从教十五年中遇到的最大挑战：

他的眼神总是飘忽不定，几乎无法与人正常交流，喜欢独自一人蹲在校园的角落里，没有人知道他在看什么？心里又在想什么？在一次班会课上，我让孩子写出自己的愿望。那是他第一次与我的眼神对视那么久，足足好几秒。他似乎理解了我的话，低下头，认真地想了半天，然后认真地写出那句极短的话：我想老师天天笑眯眯地看着我说“你真棒”。尽管只有短短的十几个字，尽管字迹歪歪扭扭，但还是深深地打动了我。我走到他面前，摸着他的头，笑着对他说：“老师肯定会喜欢你的，大家肯定也会喜欢你的。”那天以后，我更加关注他了，关注他每一次小小的进步：哪怕只是他上课时没有跑出教室，哪怕只是上完厕所主动洗了手，哪怕只是他多看了黑板几秒。我都会笑眯眯的对他说一次，你真棒！一次、两次、三次……他开始尝试与我们接触了。

是呀，智力可以受损，但爱永远不会……

（年轻教师）有时候，我会迷茫我真的能够帮到这些特殊孩子们吗？但一想到像王老师那样在自己的岗位上坚守了十年、二十年、甚至更久的教师，我的内心仿佛充满了力量。因为我看到，耐心的吴老师用只为让孩子多读一个音，多理解一个词，重复几十遍，甚至上百遍。因为我看到，从教十余载的张老师小小的办公桌上摆满了教学计划、教学课件以及教学用具。因为我还看到，我们的黄校长在特殊教育岗位辛勤耕耘，奉献了自己的青春，用教师的神圣职责和母亲的博大胸怀为残障孩子撑起来一片爱的天空。

让我们带着爱寻找着希望，传递着希望！