幼儿园五大领域教学总结（整理4篇）

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篇一：幼儿园五大领域教学总结

最近我学习了五大领域新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。

学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任。我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、健康方面

1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。

3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。

4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言方面

1、语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。

2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

三、社会方面

我们班这个学期来了一位新生，他们对于这个环境是陌生的，我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会密切关注他们，向他们介绍班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来，不胆怯，对不爱交往的幼儿进行个别指导，让他们感觉到这个大家庭的温暖。

四、科学方面

在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。

五、艺术方面

我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

篇二：幼儿园五大领域教学总结

幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的“教”，强化幼儿的“学”,使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是xx班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。

加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展“我喜欢的活动区”“我设计的活动区”等活动。在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。

通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。

与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力!

篇三：幼儿园五大领域教学总结

这次做为一名新教师，我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领会。

语言领域：我认为语言学习最重要的是能运用，能交流。所以教师一定要让孩子多说，对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子，主动与孩子们交谈。坐在宝宝的身边问长问短，让幼儿感觉老师像妈妈一样，久而久之，宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。

艺术：艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。

健康：健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。良好的心理就需要教师细心关注幼儿，发现幼儿情绪不稳定及时开导，交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目，每天进行必要的户外锻炼。同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

社会：我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。其次，培养孩子的交往能力也很重要的。我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。在自主活动中，孩子们是自由的，放松的，他们会主动与人协商。另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。

科学：主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。教师要做的就是迎合孩子们的兴趣，给孩子们提供相应的材料，抛给孩子们一些简单的问题，在幼儿有需要的时候适时得点拨，在孩子们有收获时进行及时小结提升。最重要的就是鼓励，激励孩子们进行更多的探索。

篇四：幼儿园五大领域教学总结

健康领域

一、情绪调节于适应

1、熟悉幼儿园生活环境，生活方式和活动方式

2、信任、接近教师

3、能简单表达自己的愿望

4、熟悉班里的小朋友

5、愿意和小朋友共同游戏

二、生活卫生习惯与自理能力

1、知道餐前便后要洗手，并学会正确洗手。

2、早晨和进餐后要漱口，知道刷牙是一种卫生习惯

3、知道不要随地吐痰

4、不用衣袖擦嘴巴和鼻子，学习在必要时使用手绢

5、及时去厕所排便

6、知道使用自己的毛巾和口杯

7、定时喝足量的水

8、学习正确的进餐方法，养成良好的睡眠习惯（不咬衣角、被角）

9、学会穿脱鞋袜，并放在指定位置

三、健康常识和自我保护

1、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳

2、不用脏手揉眼，不高声尖叫

3、知道不去危险的地方，不动危险的东西，如：火、电源、开水壶等

4、在老师指定的范围内活动

5、有秩序的上楼梯、下楼梯，玩大型器械不推挤

四、运动兴趣与技能

1、学会一个跟着一个走、跑

2、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。

3、学习模仿操

语言领域

一、倾听

1、学习安静的倾听别人讲话

2、听懂并理解老师简单的要求

二、表述、

1、喜欢与同伴交流

2、愿意说普通话。在老师引导下，尝试围绕主题谈话，能够用短语表达自己的意思

3、学习常见的交往语言和礼貌用语

4、愿意在集体面前讲述

5、能够大胆表达自己的想法和感受

三、欣赏

1、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌

2、乐于欣赏和学习简单的、生动形象的文学词汇和语句，初步感受文学作品的语言美

3、学习理解文学作品的情节内容或画面情景

4、乐于表演、再现作品中人物语言、动作

四、早期阅读

1、喜欢看图画书，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，感受阅读带来的快乐

2、对生活中常见的简单标记感兴趣

3、学习看书的基本方法，能在教师的指导下有顺序地阅读图画书

社会领域

一、自我意识

1、知道自己的姓名、性别和年龄，知道自己和别人不同的

2、学做自己能做的事，能自己吃饭，自己睡觉、做操等，遇到困难时会寻求帮助

二、人际关系

1、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪

2、了解幼儿园里为自己服务的人，如：炊事员、保健医生等，知道他们工作很辛苦

三、社会环境

1、喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园的生活

2、了解并喜欢自己的家

四、社会规则

1、听懂教师的指令，并能按指令做事。知道一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、盥洗、散步等）的要求

2、知道轮流玩，不干扰和妨碍别人的游戏活动。

3、游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家

4、学着轻轻说话、轻放物品，不大声吵闹

五、社会文化

在过新年等活动中，感受节日的欢乐气氛

科学领域

一、物质与材料

能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品

二、自然科学现象

感受秋冬季节的主要特征，能观察刮风、下雪等常见气候现象，知道它们对日常生活的影响

三、生态与环境

1、喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物，知道爱护小动物

2、对植物落叶及颜色的变化感兴趣

四、数的概念

1、知道1和许多，能比较多少和一样多，手口一致点数到4

2、按照物体的大小和颜色分类，数量不超过4能根据范例和口头指示分出一组物体

五、几何图形

认识图形

五、量的感知

能比较大小并进行排序

六、空间方位

会区分上下

艺术领域

一、歌唱

1、喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦

2、初步学习用自然的声音唱歌，学习正确的唱歌姿势，对歌曲的开始和结束作出反应

3、能感受并基本表现两拍子、四拍子的节奏特点，尽力合拍

4、尝试理解并表现歌曲的形象和情感

二、韵律活动

1、喜欢参加集体的律动、音乐游戏

2、能跟随音乐做简单的动作。（以非移位和上肢动作为主）

3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流

三、演奏活动

1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器（碰铃、串铃、铃鼓等）的音乐及演奏方法，并知道它们的名称

2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯

四、欣赏活动

1、喜欢倾听周围活动中的各种声音，在老师的指导下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容的情绪

2、能初步听辨、感知音乐的速度变化

3、能初步感知摇篮曲的音乐特点

五、美术

1、愿意参加回话活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯

2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们的基本使用方法

3、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单的形状，观察各种点的大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美

4、知道红黄蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画

5、对手工活动感兴趣

6、初步掌握撕、搓等纸工技能

7、能愉快的玩泥；团、搓、压等