幼儿园五大领域教育目标

（一）健康

本班幼儿大动作发展较好，如单脚跳、平衡能力、快跑等，这得益于我们平时的户外活动和自主游戏活动。但在运球和双手拍球的方面还比较弱。在精细动作的发展上，如剪折、系鞋带方面还比较弱；一部分幼儿的站、坐、走的姿势还不规范，特别是走路没精神、绘画时眼睛里桌面太近；大部分幼儿的自我服务意识较薄弱，自己的事情需要老师提醒才能完成，比如游戏活动后自动收拾的能力较差，需要老师监督和提醒。在生活习惯与生活能力上，部分幼儿进餐速度过快，一部分幼儿进餐速度又过慢，且爱挑食，就餐时爱说话，打闹，就餐习惯差等。

（二）语言

在语言方面，本班幼儿具有文明的的语言习惯，不说脏话，会时常使用礼貌的词语进行表达，别人说话时能积极地回应。习惯听故事，在阅读绘本故事后能说出故事的大概内容。比较喜欢讲故事，部分能力强的幼儿能随机创编故事，但语言较单一，没有连贯性。班上幼儿的倾听习惯不好，爱打断别人的话，而一部分内向的幼儿不爱主动的表达；幼儿的阅读习惯差，不爱阅读，创编故事方面较差。在书写准备方面，部分幼儿的书写姿势需要纠正，在自制图书方面还需要多加引导。

（三）社会

在人际交往上，本班幼儿都有自己的好朋友圈子，但交往的朋友比较固定，在游戏中不会主动打破圈子进行活动。本班幼儿都能友好地相处，但一部分男孩子交往的方式不恰当，时常不合时宜的追逐打闹；大部分幼儿的合作能力还需进一步加强。班上幼儿的责任感较弱，部分幼儿不会主动承担任务，遇到困难不够坚持，易放弃；在关心同伴方面还需引导，集体荣誉感还需加强；在班上会存在逃避批评而撒谎的想象。

（四）科学

本班幼儿对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问；幼儿的探究欲望也随之增强。但是，他们对于季节的特征，一年四季的周期性了解不足。本班幼儿探究没有连续性和计划性，容易被遇到的困难和新的兴趣所打断。在数学认知方面，本班幼儿对相邻数和单双数掌握较好，点数和规律排序上也有了很大的进步，本学期的重点在于5以内的加减法的运算。

（五）艺术

本班幼儿喜欢参加艺术活动，特别喜欢画画和手工，但在艺术欣赏和舞蹈活动上我们很少涉及和引导，幼儿对音乐的想象、感知和表现能力较差，缺乏创造性；戏曲类的艺术形式没有向幼儿展示过，幼儿缺乏国粹艺术的熏陶；在幼儿进行美工活动中，给幼儿提供的材料单一，导致幼儿的作品表现形式不够丰富。在幼儿的作品展示时，没有太注重美观。