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特色学校总结（多篇）

【第1篇】特色学校总结

科学确立教育理念精心践行内含元素

xx市第三中学

xx三中建于XX年8月，地处城乡结合部，整合了三所农村初中，是一所半寄宿制初级中学。学校现有教学班36个、学生1860名，其中农村户口占67%，住宿生近500名。建校六年来，我校以人文办学理念为引领，牢牢把握每一个发展元素，不断深化教育教学改革，闯出了一条健康快速发展的成功之路。学校先后被授予“河北省依法治校示范学校”、xx市“规范化学校”、xx市“文明单位”、xx市“文化建设先进单位”、xx市“教学工作先进单位”等十多项市级以上荣誉。特别是我校的课堂教学改革，引起了中国教育学会基础教育评价专业委员会、全国高效课堂交流协作网的高度关注，现已被确立为全国高效课堂研究交流基地。我们的具体做法是：

一、审时度势，确立鲜明的教育理念

学校建成后，经过半年多的管理人员组阁过度，XX年三月，区委、政府通过直接公开招聘的形式，完整组建了新三中第一届领导集体。当时学校面临的主要问题是：领导、教师来自多所学校，思想观念、工作作风差异很大；队伍内部情绪不稳，步调不一；因历史因素影响，每年有20%以上的优秀小学毕业生外流择校，留下的大多是整体素质偏低的学生；学校虽叫xx三中，但和原来的“xx三中”没有任何传承关系，一切都要从零做起。为此，学校一班人围绕“如何起步发展”进行反复研讨，大家各抒己见，观点各异，但有一点认识是共识的，那就是“一所新的学校选择什么样的发展战略必将决定该校未来的发展命运”。就在大家苦苦寻觅的当口，我市以校舍等硬件建设为主要任务的“普九”告一段落，市局率先倡导并适时启动的“调整布局、整合资源、均衡发展”也已初见端倪，在此关键时段，市教育局及时把前期所有的一切最终所要解决的本质问题——“提高办学综合质量”问题提到了教育发展的最前端，并高瞻远瞩的发出了“加强学校文化建设、注重教育内涵发展、提升综合办学水平”的号召。求索若渴的三中人以特有的敏感力及时接收了这一现代发展信息，确立了“依法治校、文化立校、科研兴校、创特色名校”的发展方略。特别在“文化立校、特色强校”方面，大家团结一心、边学边做，迈出了开拓性的一步。

构建学校文化，首先就要确立有科学理论依据的核心教育理念，而这一核心理念的主旨，必须与国家的时代人文精神相吻合。我国新时代的教育人文是以人为本、尊重个体、全面发展、让人人成材。这恰恰是我们中华民族和合思想文化的创造性体现。所谓和合文化，是指在承认不同事物之矛盾、差异的前提下，把彼此不同的事物统一于一个相互依存的和合体中，并在不同事物和合的过程中，汲取各事物的优长而规避其短，使之达到最佳组合，由此促进新事物的产生，推动事物的发展。因此，我们把中华和合文化理论作为我校构建学校文化的基础理论。依此理论，我们立足时代人文和三中校情实际，经过反复分析论证，最终确立了我校今后发展的核心理念——人人有成功之道。

二、倾心践行，让核心理念开花结果

1、构建丰富理念内涵的精神文化

核心理念一旦确立，学校的精神文化体系自然会应运产生。首先，我们全面分析、总结提炼了核心理念内涵五元素，即“热爱、平等、信任、信心、方法”。其中，核心元素是“热爱”和“方法”，我们把它形象的表现为“热爱+方法→能力”，显而易见，热爱之情越大，方法越多，形成的能力越强。在此基础上，我们不断挖掘，逐步形成了系统的精神文化：

发展方略：依法治校，文化立校，科研兴校，特色强校。

办学目标：让学生快乐的学习，让教师愉快的工作，让家长放心，让社会满意，为国家培养优秀的创造型人才。

育人目标：有理想会做人，有能力勤探究，有个性能发展，有情趣懂生活。

校训：博爱、进步、成材。

评价理念：你只要全身心努力了就是最棒的。

校风：求真创新，同心向上。

教风：热爱尊重，科学引导。

学风：自主合作，探究进步。

校歌：《永远的家园》

①奔腾的滦河水，巍峨的双塔山，美丽的校园就在这山水间；

真爱把我们的理想点燃，进步使我们的羽翼丰满，成材是我们师生共同的心愿；啊，xx三中，你是一支金色的摇篮。

⑵奔腾的滦河水，巍峨的双塔山，欢乐的校园就在这山水间；

真爱把我们的一生温暖，进步使我们的梦想实现，成才是祖国人民殷切的期盼；啊，xx三中，你是学习永远的家园。

2、建设彰显理念之魂的物质文化

什么样的环境给人以什么样的身心感受。在物质文化建设中，我们精心设计，力求处处彰显学校的教育理念，让师生时时置身于新理念的熏陶之下。如，我们精心设计了学校的校徽、校旗、主题雕塑。校徽是由一轮红色的太阳和与“xx三中”几个字有关的拼音、数字、汉字通过变化组合而成的一抽象人体奔跑造型。设计寓意是“充满爱心的三中在前进”。校旗是由红、绿、蓝三色和校徽图标组成。其寓意是要每一个三中人有太阳一样火热无私的爱心，有天空一样宽广的胸怀，有大地一样丰富的生命情感。而主题雕塑则是由三片红色花瓣、一颗金色花蕊和一组现代信息标识组成，花瓣代表三中学子，金色球形花蕊亦可视为太阳，其寓意是爱心至上，培育百花齐放、面向世界的祖国花朵。我们给它取名为“三和致远”。“三和致远”还有广泛的寓意空间，“和”乃我国传统儒家文化之精髓，“和谐发展”更是我国大声向世界人民发出的呼唤。具体上讲，“天地人和”源于军事理论，即战事具备了天时、地利、人和便胜券在握。而我们的解读是，“天时”就是要及时抓住发展机遇，“地利”就是要充分利用好发展条件，“人和”就是要万众一心向前走，“三和”的核心是人的集体智慧的最大发挥；另，从众多个例上看，三人为众，力合一处才能走快走远；领导、老师、学生同心学校和个人才能都得到最佳发展；学校、家庭、社会协力培育下一代教育效果一定最好；老、中、青三结合议事决策失误最少；想的、说的、做的一致的人最受人尊敬，做朋友最能久远……我们特别要说明的是，“三和”不能理解为简单的“合一”，而是充满理性和人性的“和谐”与“通畅”。又如，学校利用仅有的一块空地修建了一个凸显和谐自然风情的小公园，里面有花草树木、山水池鱼、家禽猛兽、快乐少年，取名为“和园”，意在让师生经常感悟自然万物和合共存之美。还有我们以“文明、爱国、博学、成材”为主题，以“静、净，礼、让，学、积”为具体区域展现内容的楼道文化，无不自然彰显着学校核心理念的一个个内涵元素。比如，在“静”文化区域中的一幅画面是，一个硕大的“静”字下面写着，“营造和保持适宜的环境，让大家舒心的学习和工作。”其意是静中有动，动中有静，既体现对集体美好环境的向往和热爱，又体现对置身在这一环境中每一个人的希望和信任。

3、建立融化理念情感的制度文化

在学校一系列的制度建设中，我们去掉了“严禁”“杜绝”“一律”“彻底”等字眼，如，把“楼道内严禁大声喧哗”改为“楼道内请轻声漫步”，前者是要靠他人监督，而后者是要靠自觉约束。在管理制度方面，学校主张，管理就是服务，管理的最高境界就是服务到家，即管理者要时刻和大家在一起，及时帮助同志们解决实现工作目标过程中所遇到的一系列难题；在开展具体工作时，上一级领导不能指示性的给下级提供现成的刚性行动计划（特殊工作除外，如考务工作。），而是要具体执行者根据学校的总体要求作出具体行动方案，领导在审核方案时，只要没发现原则性的问题和严重的疏漏，就要坚决支持执行者的方案，这样，执行者在执行过程中，一方面因太熟悉方案不容易出偏差，另一方面会因领导的信任而产生高昂的工作热情，从而高质量的完成工作计划。又如，前些年双滦区的学校为了留住一些好一点的学苗，不得不打着“分层教学”的幌子将学生分为“实验班”和“平行班”两类班级，这是一种明显的对同学、老师和学生家长不平等的做法，那些被分配在“平行班”的老师本来心里就很不平衡，而考核时却又和“实验班”用同一个标准核算成绩；制度上的不平等让大批老师怨声载道，不仅严重影响老师们的工作情绪，同时还影响老师和领导乃至老师之间的团结；在我校新的办学理念诞生后，我们及时修改了考核方案，采取“分标同线”的办法，确保两类班的教师的考核结果与付出趋于合理。接下来，我们顶着多方的压力，毅然结束了分两类班的做法，还了老师、学生、家长一个公平。还有，教学质量进步的起点往往是大家争议的焦点。我们改革的结果是，对初一新生进行统一的基本文化素质测试（语、数、外三科），记录下班级成绩综合值和全校综合值的差值，依此作为该班三年是否进步的基数。如此，所有任课教师都表示认可。再如，我们对老师岗位的确立放弃了行政指令权，实行优化组合制。即，学校只聘任教学组长（两个班一组），教学组其他成员由组长聘任。如此，学校诞生了18个你不必过多操心的“舍命”战斗团队。这样的人文性制度改革，充分体现出学校在管理过程中对热爱、平等、信任、信心和方法元素的科学利用和发挥，实现“让制度成为新理念对大家强力召唤”的管理目标。

4、开展弘扬理念精神的行为文化

——在队伍建设方面，我们主要做六件事：一是明确确立队伍建设工程目标，即“四.三”队伍思想建设目标：树立三新观念（新思想、新举措、新成果。）；坚持三个首位（团结首位、工作首位、学习首位。）；发扬三种精神（主人翁精神、头雁精神、奉献精神。）；争创三个一流（一流的管理、一流的队伍、一流的质量。）二是深入学习领会学校育人理念内涵五元素，提高大家践行理念元素的自觉性。三是经常举行内部践行学校教育理念内涵元素先进典型汇报会，让大家看到有型的学习标杆。四是经常组织大家了解国内外教育现状，走出去参观市内外名校，开阔大家的前进视野。五是实施“青青鸾结对”工程，努力让大家保持在一个奋进的梯队里。六是注重公仆垂范感召作用。如，在今年田径运动会开幕式时，天空突然下起中雨，坐在主席台上的领导们本可以把桌椅后移两米到楼雨门下面，但大家相互看了看，谁也没有言语，大家心领神会，任雨水淋湿衣襟；有几位应邀前来参加开幕式的外单位领导，在我们的感召下，也拒绝退场，一同和我们接受了天雨的洗礼，直至开幕式结束。这是一次最形象的践行尊重与平等的展示。又如，因我校是布局调整新建校，老师和同学们来自四面八方，除住宿的外，还有很多人中午需要在学校就餐，而原来的餐厅太小，仅供学生就餐还要分三轮，根本没有教工餐厅。对此，学校几年如一日，执着努力，终于以为师生着想办实事的真诚和突出的业绩感动了上级领导，于XX年，在原来谁都认为不可能的地方建起了融学生餐厅、教工餐厅、大型报告厅于一体的多功能厅，现已竣工，不久就将投入使用，不仅实现了学生、老师一次性就餐，还结束了原来一个年级的学生或家长集中活动时只能在操场忍受风吹日晒的窘境。

——在学生管理工作中，学校把学生作为一支主力军，以自主管理为主线，实行班级综合实践周制。就是每周有一个班全面负责学校的环境卫生、秩序监督、课间评比等各方面的日常管理，同时集中进行学校文化内涵学习研讨，走出校外开展社会公益活动等等。在整周的活动中，每个人都有具体的分工，都有展示自己长项的舞台，都是实实在在的管理者。特别是我们开展的“用学校教育理念五元素解读自己的思想行为”实践活动，让很多同学的心灵发生震颤，一周过去你会发现，每个学生都象一下长大了许多。

——在课堂教学改革方面，学校的基本原则是教无定法，集众家之长为我所用；焦点是要变“苦学”为“乐学”；方法是以创造引人入胜的知识情境为载体，最大化激发学生的求知欲望。依此，学校改革创建了“激欲牵手”课堂教学模式。基本环节是：⑴激欲入境，牵手互助。⑵展示质疑，点拨提升。⑶检测补漏，实现目标。基本课型有：⑴自学互学展示课；⑵质疑拓展提升课；⑶单元强化巩固课。在具体操作中，我们重点抓了三个要害环节：一是优化学生学习心态。对此，我们全面开展了事实启智活动，通过大量学生们熟悉的事实，让大家从内心体会到，学习是为他们一生创造财富和幸福的活动，是一人学好，家人、亲友、老师、同学都快乐的善美之举，慢慢的，绝大多数学生便没有了学习就是苦差事的感觉。二是小组建设及运转。对此，我们采取的是4人组合制，分1.2.3.4号，实行1对4、2对3责任牵手制，学习过程是独学→对学→组学→群学→独学，既安排充足的时间夯实基础，保障不让一个学生掉队，提高及格率，又给各组高手论剑拓展拔高的机会，提高高分率。三是编制充满集体智慧且凸显个性风格的导学案。流程是，一人主备→备课小组集体讨论完善→个人丰富→备课组长审签→学生。进入三中的课堂，有人会想到山东杜郎口、即墨二十八中、昌乐二中，也可能有人会想到江苏洋思中学等等，但细细品味又都不是，它就是xx三中的模式，是活化教育理念的科研成果。我校乐学高效课堂改革成果引起了中国教育学会基础教育评价专业委员会、全国高效课堂交流协作网的高度关注，副秘书长于新北同志亲自率专家组深入我校考察，给予了充分肯定并最终决定将xx三中吸纳为会员校，成了全国高校课堂研究交流基地之一。今年以来，我校先后两次应邀赴北京讲学，一次赴京进行“乐学高效”课堂公开展示，四次接待来自全国各地的教育参观考察团二百余人，十多次接待市内各县、区兄弟学校参观考察三百余人次。

——为更准确的帮助任课教师评价出学生们对所学文化课知识掌握的程度，我们开发了一套“数字分析”模块，它会让老师清晰地看到每个学生对各部分知识掌握的程度，从而准确的进行“病穴”疗法。

——为真正落实素质教育，为师生的全面发展、健康成长提供有效平台，我们本着需要、传承、优化、创新的原则，努力开发全方位的校本课程。如，①《用核心理念五元素解读自己的行为》，提高自我修养的能力；②《自主构建班级文化》，从不同的视角张扬学校教育理念；③《学、写〈弟子规〉》，传承优秀国学文化，提升个人文明程度；④《心理疏导法——大禹治水原理运用》”，培养每个人会通过自己的心灵感受，运用大禹治水原理通畅身边人的心灵之河，[莲山课~件]让大家经常保持一种积极向上的健康心态；⑤《东大北秧歌》，即每天上午第二节课后（大课间），师生到操场共扭东北大秧歌，强健师生的体魄，愉悦大家的身心，增强集体凝聚力，弘扬地方传统文化。该活动全程音乐指挥，不仅悠扬壮观，而且能够增强大家相互合作的自觉性。（开发此项活动课，是因为我们注意到，老师和学生的工作、学习方式对颈椎、胸椎、腰椎、肩关节、髋关节等部位健康都很不利，为强健大家的体魄，我们科学的选择了最能缓解这些部位疲劳的东北大秧歌，并把它作为必修的校本课程。据有关专家研究，东北大秧歌是最好、最安全、老少皆宜的健身活动项目。尽管如此，在活动的初始阶段，很多老师不领情，有抵触情绪，不到场，对此，学校领导没有采取批评和强令的办法推广，而是纷纷率先扭在教师队伍的最前列，很快，全体老师走出了教室，每日兴高采烈的舞动在同学们的队伍中间。）。现在，我们还根据学校育人需要，确立了多项独具个性的校本课程，力求为师生的个性（特长）发展提供广阔的平台。

以上是我校在特色学校创建方面所作的一点工作，虽取得了一些成绩，但还属于起步阶段，很多工作还处在表象阶段。今后，我们要坚定不移的继续走“文化立校、特色强校”的发展之路，在内涵发展上努力有更科学的视角和方法，不断丰富“人人有成功之道”教育理念的文化内涵，坚持学校、老师、学生三级践行发展策略，让核心理念的每一个内涵元素植根于师生的心灵深处，开辟新时代人文理念育人新天地，为早日把学校打造成全市乃至全省、全国特色品牌学校而不懈努力。

【第2篇】特色学校总结

一学期来，我校上下，求真务实，奋发进取，教学改革不断深化，教学质量不断提高，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学实力不断增强，办学活力不断激发，学校声誉不断攀升。2022年9月我校被县教育局授予“学洋思试点校”和县“第三届规范学校”。2022年元月我校又被县教育局和县教育督导室联合授予“基本无流生校园”称号。2022年1月11日，盐阜大众报以《勇立潮头唱大风》为题报道了“省先进教育工作者”——我校校长兼党支部书记张佳禹同志的办学先进经验。2022年1月15日，我校成功举办了全县初中“校长沙龙”第二届年会。

一、实行管理创新，推行精致化管理

1、团结协作，实行分区负责制

本学期，我校成功与县四中合并，并在原四中校区建立了全县唯一的一所高三复习基地——县三中高中复习班，使得我校成为一所地跨南、北、中三大校区的大学校。为了便于管理，我校实行了“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”的管理模式。北校区由副校长于广春同志为分管校长，全权负责高三复习基地的日常管理；南校区由副校长戴祥明同志为分管校长，全权负责远程教育实验基地教育教学的日常管理；本部由副校长徐永生同志为分管校长，全权负责素质教育基地的日常管理；少年体校由副校长王道荣同志为分管校长，全权负责少年体校基地的日常管理。四位副校长直接向校长张佳禹同志负责，按照“分工不分家，科学决策，民主集中”的原则推行合作化管理。分区管理模式给学校带来了新鲜的办学活力。

2、科学决策，实行年级负责制

为了推行精致化管理，学校实行了年级主任分抓年级的管理模式，负责对年级工作的决策与管理。初一年级南园由教务处韩松主任主抓，本部由教务处副主任仇玉云同志协抓；初二年级南园由团委书记徐为波同志主抓，本部由办公室主任李功流同志协抓；初三年级南园由教务处副主任李成宜同志主抓，本部由政教处副主任李士兵同志协抓；北园高三年级由教务处副主任李国章同志主抓；少年体校由训练处主任赵建友同志主抓。年级管理模式给学校带来了新鲜的教育活力。

二、实行教学创新，强化教学常规管理

1、争先创优，实施新课改

为了借助新课改的强劲东风，提高我校教师的教研教改水平，促进教学质量的提高。本学期，我校通过多种渠道努力实施课程改革。一是利用会议、交流等手段大力宣传新课改，传播新课改，部署新课改，不断营造一个实施新课改，提升学校品牌的良好氛围。坚持学校、领导、老师“三方同进”，积极规划落实新课改的基本框架；坚持培训、学习、研究“三轮齐转”。二是通过“送出去”培训，让教师“走近”新课改，先后选派李光磊、张正标、殷瑞明等近30名同志到镇江、盐城等地参加新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改实验课堂的听课学习；三是通过“潜下去”研究，让教师“走进”新课改，目前我校80%以上的教师都确立了自己的新课改研究课题。由于我校新课改工作能有条不紊的展开，工作取得了明显成绩。蔡中茂老师在县初中新课改优质课评比中荣获一等奖，张健老师在省新课改数学论文评比中荣获二等奖，陆可爱在《语文教学与研究》杂志社举办的全国语文教师“四项全能”大赛中荣获“四项全能”光荣称号。2022年1月我校的新课改经验被《滨海教育（试刊）》刊登推介。新课改为我校教师素质提高带来了新的时空。

2、开拓进取，发扬“洋思”精神

为了把“学洋思试点校”这一品牌做实做细做活，本学期我校继续以课堂教学为主阵地，坚持走“学洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，优化30分钟的授课效果，精编15分钟的课堂练习。一是学习洋思人的教育思路，致力改革课堂教学结构，充分提高授课效益。本学期每门功课都安排了两套练习，其中一本指定为课堂检测本，通过课堂检测，明确了授课目的，提高了课堂效益，也为备课提出了更高要求。朱海艳、程素梅、冯海霞、刘显会、蔡中茂、孙开平、孟怀成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡卫东、李爱萍等老师备课认真，课内检测批改及时，工作认真负责，通过评比再次掀起了学洋思新高潮。二是学习洋思人的教学精神，树立师德典型，充分调动老师的工作积极性。本学期我校以师德师风建设为突破口，加强了教师队伍建设，努力提高教师教学水平和工作能力。2022年11月23日组织全体初三任课老师到条港初中学习取经，学习条港人的敬业精神，弘扬洋思人的奉献精神。谢应标、李锦萍、李宁、王宿海、田春兰等老师年纪已高仍任教主科，副校长戴祥明、办公室主任李功流带头任教初二、初三两个班级语文，团委书记徐为波同志任教双班语文，还担任班主任。由于这些同志的榜样作用，广大教师在工作上不计个人得失，处处为学生着想。在驻城三校期中期末联合检测中，我校三个年级“百强生”均超过50人。学洋思为我校的教学质量提高创设了新的天地。

3、精通业务，开展大练兵活动

为了进一步提升办学层次，我校实施了“走出去，请进来”战略，让广大教师大练基本功。一是把好教研活动关。开学伊始，我校就要求备课组拟定一项教研专题。为了能使计划落到实处，要求教研活动做到三保证：时间保证，每周三下午第三节的文科和每周四下午第三节的理科教研活动定期开展，并做详细记录；人员保证，每次教研活动组织者、承办者、负责者、参预者都落实到具体人，同时安排一名中层领导挂钩蹲点；内容保证，教务处在《教务处工作计划》中对每周教研活动的内容都作了详细安排。由于教研活动扎实，我校涌现了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龙等老师在《语文学习报》等省级刊物上发表教研论文已达40多篇。二是把好网络关。我校是全县唯一的一所远程教育实验校，网络优质的教学资源和丰富的教学信息为我校教师提高业务素质提供了广阔的空间。为了充分合理地利用这些资源，我校积极鼓励教师上网观看优秀课堂教学实况，下载优质的教学资源。陆可爱老师在“语文天地网站”上注册的个人网页，点击率日益攀升，带动了一些青年教师上网学习的热潮。三是把好练兵关。教学过程中的备、讲、批、辅等各个环节，教务处严格把关，加强指导和督查，提出了“八备”“六课”“三有利”“三能力”的教学要求。“八备”即备学生、备大纲、备教材、备目的、备要求、备方法、备板书、备作业。“六课”即人人上好合格课，中老年教师上研究课，新上岗教师上好亮相课，青年教师上好汇报课，骨干教师上好优质课，学科带头人上好示范课。“三有利”即教学改革要有利于学生主动性的调动，有利于学习气氛的活跃，有利于“双基”的夯实。“三能力”即组织教育教学能力，制作课件能力，撰写教育教学论文能力。四是把好青蓝帮扶关，组织新老教师结对帮扶，以老带新，以新促老，互相学习，共同提高。学校通过比赛促练、比赛促学，竞赛出成果，竞争选人才，学校上下人人参与，形成了练功热、练功潮。“外塑形象，内练苦功”已成为三中人的口头禅。

三、实行教育创新，加强教育管理

新学期伊始，学校就明确了教育管理的工作目标，努力提高学校的德育工作，加强对学生的素质教育，提高学生的思想品德修养，为学校教育、教学质量再上新台阶夯实根基。

1、思想教育，常抓不懈

本学期以来，政教处加强了对学生的思想政治教育，加大了对学生的遵纪守法教育，以规范的制度条例来规范学生的言行举止，以严格的法制教育来坚定学生的方法观念，以入理入情的道德教育来感化学生的情感思维，使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高。从开学前一周起就组织了对初一新生的学前军训与常规教育，并多次出专题黑板报对学生进行教育。我校的`预防毒品教育在2022年《滨海教育》第二期以图片新闻形式被报道。

2、班主任管理，严而有序

本学期以来我校继续狠抓班主任管理，加大对学校所布置工作的检查力度，并及时通报。一是继续实施并进一步完善班主任工作的考评细则，实事求是地评价每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因两校合并，并有多名刚参加工作的新班主任，因此我校还举办了班主任培训班，提高了班主任的管理水平，使全校的学生管理有条不紊，忙而不乱。三是对班务工作组织月查，及时通报检查结果。四是定期召开班会观摩课，让班主任相互学习，相互督促，收到了良好的效果。为了更加科学规范及时地管理好每一个学生，密切学校与家庭的联系。本学期，我校还在全县率先建立了“家校通”信息网络工程，使班主任与学生家长随时取得联系，不受时空限制，拓宽了学生管理的领域，向现代化管理模式又迈近了一步。

3、狠抓常规，效果显著

本学期学校坚持以一日常规为切入口，以推动其他常规的完善与发展。首先，精选参与常规管理的学生，并认真组织培训。其次加大了常规管理的检查力度。每天一公布，每日一整改，每周一总结，每周一兑现，基本达到“杂物而不乱撂，讲话低声调，下课不皮闹，人人有礼貌”的一日常规要求。第三，加强学生的自我管理。通过召开班会、学生座谈会等方式，了解学生情况，准确地掌握学生的思想动态，要求所有学生佩载校徽，增强学生的自我约束力。第四，开展活动促提高。本学期先后组织了四次常规管理大活动。即开展了“创文明校园，从我做起”的全校性的文明卫生百日竞赛活动；开展了“学校是我家，管理靠大家”的常规管理知识竞赛活动；开展了“新世纪，新奥运”的主题作文竞赛活动；开展了法制电影观后感比赛活动。

4、后进生管理，举足轻重

我校始终把转化后进生的工作放在重要的位置。一是提出了“五优先”的要求，即对后进生要优先关怀，优先表扬，优先参与活动，优先提高，优先辅导。二是建立了后进生台帐制。由班主任上报后进生名单，由分管领导组织召开座谈会，了解他们生活、学习情况，并多次个别谈话，了解他们的内心活动，谈话严肃而诚恳，要求明确而得体，使他们鼓起自信，再扬前进风帆。三是惩戒制。对严重违反校纪的学生，给予严肃的处分，达到以儆效尤的目的。

四、丰富校园文化，关爱职工生活

1、关爱教职工，丰富业务生活

为丰富教职工的文化生活，办公室、工会、团委会组织教职工开展各种多种活动，使教职工在紧张的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悦，生活更加充实。本学期，组织全体师生第二次为胡海滨老师捐款，共募集了近一万元的爱心款；探望生病教职工二十多次，为整生日的十四位同志过集体生日，发纪念品，设庆贺宴，充满了人文关怀；关心离退休同志，为省劳模于连洪同志申请困难补助，为四位本年度退休的同志开欢送会；为生病的总务副主任吴廷荣同志筹集爱心款近一万元；为了改善教职工的住宿条件，还筹建了一幢二十个单元的宿舍。学校组织教职工进行棋类、球类等竞赛，教师节、国庆节、元旦期间还组织朗诵、歌舞、书法等竞赛活动。还为退休老同志和老职工建立了阅览室，平日里对教职工本人买房，结婚，整生日等送上一份“心意礼”。

三中“以诚信的态度团结人，以宽松的环境留住人，以适当的待遇吸引人，以浓厚的人情关爱人”的以人为本的理念不断深入人心，成为三中前进的不竭动力。

2、关爱学生生活，浓郁校园文化

团委会、教务处、政教处积极组织学生开展形式多样的活动，丰富学生的文化生活。一是国庆节组织学生举行诗朗颂，增强了学生热爱祖国振兴中华的民族自尊心；二是手抄报比赛，培养了学生读书绘画能力；硬笔书法比赛，提高了学生的书法水平；手工制作比赛，提高了学生的动手实践能力；三是现场作文比赛，提高了学生的写作水平；四是观看爱国主义影片，积极录制反映校园生活dvd比赛，让学生撰写等观后感，让学生从思想深处受到教育。初三（6）的戴楷同学的演讲稿《普通话，我怎不爱它？》在2022年《演讲与口才（学生版）》第12期上发表。丰富多彩的活动对学生起到了潜移默化的教育引导作用。

五、实行服务创新，强化后勤管理

1、增强服务意识，提高后勤服务质量

学校加强后勤方面安全教育和监督，努力提高后勤人员的安全意识。加强食堂和校园商店管理，签定食品卫生、安全工作责任书，并定期检查，确保师生饮食安全；加强物资管理，健全并规范物资的登记、汇总、检查管理制度，实行公共财产损失赔偿制度，严格控制和掌握物品的采购、验收、入库、领用和报废关。加强水电管理，为创建平安校园作贡献。

2、加强基建维修，改善校园环境

本学期为了改善校园环境，对校园建筑进行了全面维修，先后对三个校区的部分损坏地面、画廊、食堂、学生宿舍进行了维修、粉刷等，本部还新建了水冲式厕所，筹建一幢教职工宿舍楼。分管后勤的副校长王术祥同志和总务主任徐伟同志为此做出了不懈的努力，为三中的环境建设立下了汗马功劳。

3、搞好勤工俭学，增加教学费用投入

本学期，对本部食堂、校园商店、门面房、一体印刷等进行了续租；对校园食堂、校园商店进行招租，增加了教学费用的投入。

4、加强住宿生管理，改善住宿条件

本学期学校对学生宿舍进行维修，粉刷，极大地改善了学生的住宿条件，除明确专人管理住宿生外，学校还定期召开了三次住宿生会议，并提出了有关要求，做到了强化管理，责任明确。

今后，我校仍将坚持把全面提高质量作为重要目标，把学洋思作为主线，把跨越式发展作为第一要务，开拓创新，搏拼进取为三中再创新高而努力奋斗！

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【第3篇】特色学校总结

学校亮点及特色工作总结1

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：

（一）十分钟思想教育

对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。

进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。

（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。

在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。

1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。

3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。

（五）地区中小学联动，共同提高。

为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

（六）特色校园文化建设

学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自20xx年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的`艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。

一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。

学校亮点及特色工作总结2

20xx年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。

一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理

再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。

我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。

如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）。

“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）。

同样也根据教师提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。

一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容，使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。

我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读，其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施，同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。

二、以点带面以面带面

管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。

如：我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来，今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题文献研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验研究报告》，为课题提供数据支撑。

这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。

三、让教师引导家长建教师助学理念

本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念。

如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。

在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。

下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和经验。

我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩，也被荣评为城关区教育先进集体，这是对我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。

我们会继续努力，于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡，还要更进一步。

学校亮点及特色工作总结3

本年度，在上级主管部门的指导下，我校圆满顺利完成了各项工作，取得了一些成效，形成了学校特色，很多亮点工作让人耳目一新，推动了学校可持续发展。

一、学校周转房及其附属工程建设如期顺利完工。

根据工程进度，我校预计于20xx年12月1日周转房及其附属工程全面竣工并入住。在此之前，我们与施工方紧密配合，多方督促，周转房室内装修终于于11月底竣工，前后堡坎、排水沟、梯坎、地坪等附属设施也都如期完工，于12月1日老师们高高兴兴的搬进了新居，住宿条件得到了彻底改善。

二、校园文化建设再上台阶。

我们完成了一园一廊一梯文化建设。在校门外长达47米的梯坎两边画了20余幅图画，大多是三庙的名胜古迹；在教学楼后长30多米的走廊两边做上了文化，左边安装了8个巴壁书架、下边安置了板凳，把学校图书室的很多书籍请了出来，学生课余时间坐在这里休息、读书，很是惬意，右边是五十余平米的石墙，我们粉刷装修后做成师生的才艺展示墙，很有气势。此廊命名为“三行廊”；我们把教师宿舍后边一个废弃的荒园开辟出来，中间做了一个茅屋顶的亭子，亭子周边安置了座椅，亭子四周开辟了八块园地，里面种植了油菜、胡豆、沙参等作物，围墙顶盖了茅草，粉刷了围墙边墙壁，在墙壁上画了十多幅关于农耕的粉笔画，安装了4个书架，里面摆放的是关于农耕的书籍，园的开阔处我们摆放了车轮椅子和桌子，安装了秋千，此园命名为“三乐园”，学生课余时间来到这里荡荡秋千，给农作物浇浇水、捉捉虫，读读书，身心愉悦。一园一廊一梯文化建设完工后，学校的育人氛围再上台阶。

三、我们改革了学生伙食团操作流程

学生不洗碗，由学校聘请工人洗碗，学生将碗筷收进厨房后，就彻底的打扫好食堂。这样既保证了碗筷的干净卫生，又使食堂周边的环境更加整洁干净，也培养了学生热爱劳动的好习惯。

四、重新规划了教师办公室

购置了崭新的办公桌椅，我们征求老师的意见，办公桌既可以办公、又能摆放图书和电脑，一桌多用，非常舒适。开设了几个工作室：书法室、美工室等，对培养学生特长大有好处。

五、改革了颁奖方式。

以往颁奖词都是老师包办，现在我们进行了改革，教师给学生写颁奖词，学生给教师写颁奖词，这样对教师的工作也是一种很好的促进。

【第4篇】特色学校总结

——XX学年千石小学校本特色项目总结

XX学年，我校将“打造有效课堂”活动确定为校本培训的特色项目，这正是在新课程理念下对教师课堂教学行为进行有效研究，建构一种有效教学的分析框架，探索出提高课堂教学有效性的方法和途径。

本次有效教学课堂的研究，我们学校通过领导组织、教研组实施、教师全员参与，加强了教师之间以及在课堂教学活动中的交流与对话，沟通与互助，协调与合作，共同分享经验与成功。现在将本学年开展“有效课堂”活动的情况总结如下：

一、领导重视、教师参与积极性高。

学习是改革的动力，学习是转变观念的源泉。学校的领导十分重视有关文件和材料的学习，学期初组织全校教师认真学习《有效课堂学习材料》，把握有效课堂的涵义、特征，了解国内较有影响的有效课堂教学模式。结合本校实际、教师自身实际，开展有效课堂大讨论，激发了广大老师学习、研究的热情。

每次的研究活动，教导处早在学期初就会同各年级作出整体规划，一方面强调参与面的广，即全体老师人人听课，人人反思。一方面又加强与各年级各学科骨干教师、学科带头人、优秀青年教师、教研组长、备课组长的交流。希望能用研究课、汇报课等形式，加强备课组对课堂教学方式、方法和各个学科中某些重点专题，以及教学效果的深入挖掘。调动全体教师开展课堂研究的积极性，提升课堂教学水平，提高课堂教学质量。

整个活动的参与面广。绝大部分老师参与了听课，百分之四十老师参与了上课。同教研组内的课做到组员共同参与，同教研组内的课互相听课，很多老师能跨学科听课，形成了良好的学习风气。本次活动要求，全校老师人人参与，人人反思，人人提高。可以说，通过这次校内的广泛交流，为大家提供了宽广的课程视野。在整合资源、学科渗透，多元评价、师生互动等方面搭建了一个相互学习、交流的平台。同学科教研组研究的主题也更广泛了，复习课教学、实验教学、分层教学、情境教学等纷纷走进了课堂。

二、强化常规管理，严细实恒，确保研究扎实有效、有序。

活动中，教研员和骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。学校对每次活动开展情况都予以检查，努力做到听课人数必查，听课记录详查，活动心得抽查，并及时反馈到学校领导。这样，有力地保证了本次活动的有序进行，程序化开展。在教科室的精细化管理下，活动的主体老师也实现了教学过程和听课、评课过程的精细化。从反馈材料上可以看出，授课老师备课相当充分，课堂环节衔接紧密，过度自然，重难点突出且分析仔细、透彻，部分老师能很好的调动学生的积极性。老师听课情况良好，都能认真记录，并对该堂课的得失作出批注。课后评课活跃，各抒己见，共同研讨，共同提高。活动结束后各备课组都能及时、认真总结。学校要求每位教师要对自己的课题进行月小结，学期进行阶段小结，给大多数教师都能带着自己的课题走进课堂，并且小有收获这可以从听课与小结中体现出来。他们摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式，教学效果也有了显著的提高，有很多教师有真实案例说明。

三、教研活动紧紧围绕“实”字，深入解决有效课堂中的问题。

教师进行课题研究的主要目的在于科研兴师、科研兴教。教师在教育科研过程中，不断学习，研究和探究新的教育教学思想和方法，有利于形成和创造新的教学模式，新的模式应用到实践才能打造出高效课堂，才能加快培养学生的创新精神和能力。

本学期初我们开展了“深入解读文本，打造有效课堂”大型集体活动、“有效课堂主题研讨课”、“骨干教师主题研究展示课”等活动。每一位教师的课都是紧紧围绕“打造有效课堂”这一主题的。如李静老师的课《美丽的小路》，整堂课凸显童话文体的特点，带领学生感受童话故事的“生动、有趣”激发起了学生的学习热情，使课堂教学扎实有效。

四、创设平台，外出学习内化提升

一年来，学校先后派出50多人次到外地、外校听课学习，受到教师对各师高超的教学艺术有了更深的领悟和理解。同时派出的教师又能及时汇报学习情况，写出心得体会，起到了一人受培众人受益的效果。同时我校开展了读书活动，要求读最新教育专业学籍，并每人都写出自己的心得体会。学校位每个老师配备一台电脑，教师可随时查阅各种资料。学校每年还拿出近万元为各组室订阅各种教育类期刊、报纸、购买专业书籍。这些都极大的提高了教师的专业理论素质，促进了学校教学改革的不断深入，为打造有效课堂提供了“源头活水”。这些教师们的视野得到了扩展；专业水平有了提升；理论知识有了新高度；实践教学有了新思路；教学效果有了新突破。

五、存在的问题和困惑

1.要利用新的教学形式，但更要注重课的内涵，形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热热闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

2.变革学习方式，引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度，要以学生为中心，多让学生展示他们的想法和做法，努力创设师生和谐课堂、扎实有效课堂。

3.优化学案设计，突出学生主体。通过精心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案）体现自主学习的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。

4.面向全体，关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流，耐心辅导、精心指导，多从学生的角度思考问题，提高学生的自信心。并根据学生各自的基础，抓好分层教学、分类指导，切实提高教学效果。

以上我们打造有效课堂主题教研活动的一些行动，行动研究不止于观念转变，也不止于某节课的教学行为转变。教师们在教学研讨中活跃主动，实现了经验的交流互动，取长补短，互助共进，促进了教师的专业成长，为实现真正有效课堂而努力。

永嘉县千石小学

XX.06.22

【第5篇】特色学校总结

2022/2022学年度秋学期，我校在县教育局的直接领导下，继续坚持以“依法办校，以德治校，科研兴校，质量立校，人才强校”的治校方略，以“欲求人人成才，先求个个成人；欲求人人优秀，先求人人进步”为办学理念，以“教学高质量，师资高水平，管理高效能，环境高品牌”为办学宗旨，以“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”为管理模式，以“德育为先，教学为主，素质为主，育人为本”为育人模式，以跨越式发展为第一要务，以深化改革为原动力，以队伍建设为驱动力，以教学质量为生命线，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，办好远程教育，办好高三复习基地，用稳健的步伐将跨越式发展之路不断走好、走稳、走活。<

一、实行管理创新，推行精致化管理<

1、团结协作，实行分区负责制<

2、科学决策，实行年级负责制<

二、实行教学创新，强化教学常规管理<

1、争先创优，实施新课改<

2、开拓进取，发扬“洋思”精神<

3、精通业务，开展大练兵活动<

三、实行教育创新，加强教育管理<

新学期伊始，学校就明确了教育管理的工作目标，努力提高学校的德育工作，加强对学生的素质教育，提高学生的思想品德修养，为学校教育、教学质量再上新台阶夯实根基。<

1、思想教育，常抓不懈<

本学期以来，政教处加强了对学生的思想政治教育，加大了对学生的遵纪守法教育，以规范的制度条例来规范学生的言行举止，以严格的法制教育来坚定学生的方法观念，以入理入情的道德教育来感化学生的情感思维，使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高。从开学前一周起就组织了对初一新生的学前军训与常规教育，并多次出专题黑板报对学生进行教育。我校的预防毒品教育在2022年《滨海教育》第二期以图片新闻形式被报道。<

2、班主任管理，严而有序<

3、狠抓常规，效果显著<

4、后进生管理，举足轻重<

四、丰富校园文化，关爱职工生活<

1、关爱教职工，丰富业务生活<

三中“以诚信的态度团结人，以宽松的环境留住人，以适当的待遇吸引人，以浓厚的人情关爱人”的以人为本的理念不断深入人心，成为三中前进的不竭动力。<

2、关爱学生生活，浓郁校园文化<

五、实行服务创新，强化后勤管理<

1、增强服务意识，提高后勤服务质量<

2、加强基建维修，改善校园环境<

本学期为了改善校园环境，对校园建筑进行了全面维修，先后对三个校区的部分损坏地面、画廊、食堂、学生宿舍进行了维修、粉刷等，本部还新建了水冲式厕所，筹建一幢教职工宿舍楼。分管后勤的副校长王术祥同志和总务主任徐伟同志为此做出了不懈的努力，为三中的环境建设立下了汗马功劳。<

3、搞好勤工俭学，增加教学费用投入<

本学期，对本部食堂、校园商店、门面房、一体印刷等进行了续租；对校园食堂、校园商店进行招租，增加了教学费用的投入。<

4、加强住宿生管理，改善住宿条件<

本学期学校对学生宿舍进行维修，粉刷，极大地改善了学生的住宿条件，除明确专人管理住宿生外，学校还定期召开了三次住宿生会议，并提出了有关要求，做到了强化管理，责任明确。<

秋季学校总结---打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校

【第6篇】特色学校总结

----面对新形势争取新发展

XX年3月 26 日，xx街道办事处正式揭牌成立。新xx，新班子，树立的是新形象，带来的是新气象。街道办事处党工委对工作更提出了新要求,新任务，新目标。面对新形势，站在新起点，抓住新机遇，迎接新挑战，争取新发展，也是新xx教育继续前进的方向。

新起点，要有新定位

xx街道办事处辖区内现有小学6处，其中4处（xx、xx、xx、xx）在城区、2处（xx、xx）在城边沿。9处幼儿园，其中4处在城区，5处（xx、xx、xx、xx、xx）在农村，且规模较小。

在过去的几年里，我们按照薄弱学校抓建设配套，达标学校抓规范管理，规范学校抓内涵提升的工作思路，缩小了城区与农村学校、学校与学校之间的差距，向教育的资源优化和均衡发展迈出了坚实的一步，XX年通过了市教育示范乡镇复验。也使教育进入了新的发展阶段。

今年4月份，《全县中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施。规划中提出了“全域平阴和城乡一体发展”的理念，对城区教育资源进行了新的规划，扩大教育资源，即筹建城南小学、城北小学和城西的园区小学，提升学前教育的办园条件。

高度决定视野。我们不能输在起点。基于这些认识，我们xx教育新的定位便是坚持“服务县城、融于县城、城域一体发展”的原则，结合城中村改造和社区建设，做好学校和幼儿园的规划和新一轮的学校和幼儿园的建设。规划建设办事处的中心幼儿园和博士社区，xx社区、桥口社区的幼儿园。这也是新一届领导班子站在优化教育资源、为孩子享受优质教育的时代高度做出的决定。

新机遇，要有新思路

自去年以来，全国、省、市、县各级教育工作会议相继召开。教育公平、优化资源、均衡发展、内涵发展等成为教育改革和发展的热点话题。这为教育的发展提供了良好的社会支持，舆论支持，优先发展成了社会对教育的共同声音。近年来，为提高办学条件，政府对教育实施了薄弱学校改造工程、校舍安全加固工程，学校装备配套工程等支持政策。这为教育发展提供了坚实的政策支持和资金支持。城中村改造、新农村建设、社区规划等各项工作也为我们对教育的改革与发展提供了广阔的空间和有利支撑。

角度决定观念。思路决定出路。面对新的机遇，我们要有新的思路。新xx将给平阴县城的城市建设带来新的意义。教育也同样会为城市的社会功能显示其自身的作用。因此，今后我们的工作思路就是要要坚持“整合优化城区学校（幼儿园），建设提升农村学校（幼儿园），逐步实现城域教育的一体化”。也就是说，进一步做好中小学布局调整工作，全面启动学校场地标准化、校舍标准化、教育教学装备标准化建设，加强师资配备与建设，加大对薄弱学校投入。推动我们办事处学校教育的标准化建设，促进教育的现代化水平。确保我们办事处在全县教育的领先地位。

新挑战，要有新措施

应该说，我们xx街道办事处的教育在党工委的领导下已经达到了一定的水平。而目前面临的主要矛盾依然是人民群众对优质教育的需求同优质教育资源供给的矛盾，具体说，就是学前教育资源短缺，教育的现代化水平对素质教育的支撑不足，学校的竞争力有待进一步增强，学校的办学特色有待进一步凸显，教育教学质量有待进一步提高等。这也是我们面临的新挑战。新挑战实际上是对我们提出了新的要求：全面提高教育教学质量，促进教育的均衡发展，大力促进教育公平，实施惠民工程。我们的责任更重，使命更崇高。这就要求我们必须拿出新办法、新措施：

1. 建设优质教师队伍

积极打造两支队伍：一是培养专家型校长队伍。一个好校长，可以成就一所好学校。我们将继续创造条件，引领校长走“学习、实践、总结、反思、提高”的成长之路，造就一支人品好、能力强、通业务、会管理的校长队伍。二是打造高素质专业化教师队伍。建设优秀教师团队，培植优秀团队精神，提升了学校核心竞争力。大力倡导读书富脑工程，提升教师素质新形象。坚持以学科带头人专业成长为抓手的教师专业成长机制，突出“校本培训”、“校本教研”、“校本课程”资源开发，引领教师专业成长，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2. 规范管理依法办学

规范管理就是要在落实上下功夫，认真落实《山东省办学行为40条》的规定。一是抓好教学常规管理，坚持教育质量为核心的观念，抓好课堂教学改革；二是坚持学校办学行为视导检查工作机制，更好地规范办学行为。三是加强学校民主和法制建设，推进教育法制化进程。

3. 着力提高教育教学质量

素质教育是教育改革发展的战略主题，教育质量是素质教育的核心，是贯彻党的教育方针的时代要求。继续深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进学生德智体美全面发展。

4. 进一步优化教育资源

逐步建立和探讨义务教育均衡发展的长效机制。一是均衡配置资源，逐步实现设备、图书、校舍等均衡配置，努力办好每一所学校。二是均衡配置师资，完善相关政策和制度，积极推进校长、教师的交流，农村义务教育学校教师“特岗计划”（比如英语、音体美、微机教师等），逐步缩小学校间办学差距。

新发展，要有新标杆

我们高兴的看到，xx辖区内的教育特色建设取得了明显成效，干事创业跨越发展，有了新突破，创优争先活动有了新进展，xx、xx、xx小学在课程改革验收、教学质量检测（抽考）中均排在全县前列，南门小学“阅读经典、享受人生”读书富脑工程、xx小学的足球文化等品牌在省市县产生了一定影响，博士小学，东三里小学开发的校本课程得到了教育局领导的肯定，其他学校也都有自己的亮点特色工作。学校的内涵、文化，教育教学质量都有新的提高。

教育要发展，就要确立新的的标杆，我们的目标就是立足质量核心，促进内涵发展，打造教育特色，实现优质教育——对于各个学校而言，就是创建特色发展学校，对于新xx的教育来说，就是走教育特色发展之路。

选择了特色，就选择了发展，所以我们要引导整个教育队伍确立一个理念，抓教育质量就是抓“干事创业”，实现特色发展就是实现“跨越发展”。把学校办出特色，打造教育特色办事处。为人民办好教育，替人民管好学校。

【第7篇】特色学校总结

学校校本培训特色与创新工作总结

校本培训结合我校的特色及教师发展的实际状况,我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，依照“向内深入，向外辐射，内外兼修，以评促优”的实施策略，确定了校本培训的特色主题：（1）师德培训，通过讲座形式；（2）教师基本素养培训：包括教学技能培训，论文书写，全员讨论，听课评课，集体备课；

在培训中，通过经验交流、听名师讲座、主题论坛等形式，帮助教师在师德体验中，获得职业的幸福感，树立教师的“师表、学者、示范”三种形象。通过培训，学校涌现出了一批师德的楷模，如z老师被评为“省师德先进”，z为市先进班主任”，z为“州温市教坛新秀”，z被评为“州温市骨干教师”。

一，分层推进313教师成长计划的工作

为了切实提高全体师生的基本素养，本学年学校在校本培训中特分层推进313教师成长计划的工作。其中包括：1.“明思路、善创新”：我校的教师队伍培养思路是以“313”教师培养模式为指导，把全体教师分成三个层次培养，即适应型教师、提高型教师、特色型教师，从中分别评选三个层次的骨干教师，即校教坛新星、校优秀青年教师、校领军教师。对第一层次适应型培养，重点实施师徒结对各项活动与考评，zz和z老师在2022学年教学师徒结评比中荣获优秀徒弟奖。积极推荐、鼓励、培养和指导骨干教师参加市三个层次教师的评选，使教师们不断完善自我，更快成长，更快发展。经过一年的学习和研讨，教师们收获满满，zz和z老师在2022学年名优教师中期考评中获优秀奖。对全体教师进行师德学习、校本教研、课程开发、课堂教学研究、信息技术、心理健康等方面的全员拓展性培训。2022年我们委托浙师大理工学院对我校60位教师进行90学时的培训，拓宽了我们培养教师的途径，丰富了一个“拓展”的内容。

创新活动方式，即开展形式多样的活动。比如，校长对话教师、教研组长对话校长活动、名优教师培训班活动，师徒结对活动，与浙江师范大学合作开设“教师的课堂执行力”课程，工作总结对教师进行90学时培训、校“教坛新星”和“优秀青年教师”评比活动等，为教师的成才指明方向，帮助他们确定五年发展目标，努力为他们提供奋发向上的条件，促进青年教师的专业发展。

2.“抓主线，求突破”：立足课堂研究，促进课堂变革。今年我校申报了课堂变革项目，倡导课堂教学中“学为中心”的理念，要求“主题主讲讨论式”教研活动围绕着“课堂以学为中心”来展开，各教研组通过实践研讨制定出各学科的课堂听课与评课的量表，进行细致的研究。学校期中调研和诊断性调研均围绕着“学为中心”，要求全校教师认真领会精神，从自己的课堂开始进行实践与研究，走出八中特色的“学为中心”的课堂改革的新路子。

3.“搭台子，深教研”：我们学校坚持把教师队伍建设作为校长治校的头等大事紧抓不放，“搭台子”即通过“学、考、研、秀”的四字方针，促使教师们迅速地成长起来。

“学”：为了进一步推进我校名优教师的培养，经过自愿报名和审核，我校组建了“名优教师培训班”，今年对申报第一层次的教师进行“与名师结对活动”，对申报第二第三层次的教师与“市三坛”进行结对活动，进行个性化的指导学习。继续开展教师全员培训，整体提升教师专业水平。

“考”：上半年组织专任教师参加学科专业知识的测试（参加市高考一模或二模考试），好总结范文网并把考核成绩纳入教师考核中。按照教师教育院的要求，8月底和9月初组织全体教师参加全市素养考核，同时由各教研组确定教学技能比赛的项目和细则，各教研组同时举行各项技能的比赛，由各组三坛以上的教师担任评委，全员互评，场面大影响好，老师们都积极投入。之后，所有学科组积极组队参加市直教师素养比赛。

“研”：校本研修活动正常开展。为提升我校教师的研究实践能力，3月7日与3月8日分别举办了信息技术录播教室使用的培训；3月6日邀请市教研室主任陈素萍做关于选修课开发的讲座；组建教师研究共同体，研究“基于学生课堂行为观察的课堂教学”，评出“关注课堂关注学生的”课堂观察案例一等奖；二等奖；三等奖。加强教育科研指导，12月9日邀请我校教坛中坚李先明老师结合学校评出的“学为中心”为主题的优秀课例和案例做关于《从案（课）例研究到教育创新的跨越》的讲座。积极组织和指导教师参加州温市3月份课题申报，在校级评比的基础上组织教师参加4月份论文评比，12月19日以“关注学生促进有效学习”为主题案例和课例评比，共评出初中案例一等奖；二等奖；三等奖；高中课例一等奖；二等奖；三等奖1。在此基础上组织教师参加明年1月份的市高中课例评比。

“秀”：松山讲坛是我校校本研修的一大特色。3月20日，吴广、高欣宇老师主讲“选修课的研发”介绍和分享选修课教学教育心得。9月李瑛英主讲的《旅行——丰富生命的体验》、热门思想汇报黄克坚老师主讲的题为《一起去旅行》与全体教师分享了他们对于旅行意义的理解。

4月17日丁璟老师在生涯沙龙与大家分享《创新与体验——浅谈中学科技活动》，旨在倡导教师们成为研究者与思考者。2022年1月16日开展高中选修课对外展示活动，共有40门选修课程对外展示，邀请市直学校以及十校联合体学校观摩指导。12月底举行了第三届教坛新星和第六届优秀青年教师的评比，其中的演讲和答辩，课堂教学，粉笔字等的评比给教师提供了展示自我的平台。

通过这些项目的潜移默化，极大地丰富了老师们的业余生活，在一定程度上提升了教师的基本素质、实践智慧与理论水平，塑造我校教师的新形象。

本校的校本培训在校长室的大力支持下，在各教研组的积极配合下，在全体教师的共同努力下。教务处如期开展各项教研活动，并及时上传博客资料。按时保质保量完成本学年度的校本培训计划。经过一年来的校本培训，教师更新了观念，提高了素质。学会了学习，学会了反思，学会了教学，学会了教研。我校的教风、学风得到了根本性的改观，教育教学质量大幅度提高。

二，“教学新常规”构建行动计划

继续围绕“教学准备与设计、教学组织与实施、教学测试与评价、教学反思与研究”四个环节，推进常规教学管理，促进教学质量提升。

教学准备与设计环节倡导教师回归教材，深读文本，从严备课。心得体会学校计划组织专题文本解读培训，要求教研组以“教材解读”为重点开展“主题主讲讨论式”主题教研活动。教学组织与实施环节着力打造3+3开放式精品课堂（毕业班随堂课、教研组内公开课、师徒结对汇报课；调研课、展示课、专题研磨课）的“课堂超市”活动，营造以课堂教学为载体的互听互学互评的教学氛围。教学测试与评价环节坚决贯彻作业“必收必改必议”要求，研讨制定各学科作业设计与批改细则要求，切实减轻学生负担，提高教学质量。每学年组织一次学科教研组特色作业、优秀作业推介会。

2022年7月召开主题为《教学改革与教师专业发展》的2022学年教学工作会议，邀请教师教育院王振中院长做讲座，4位老师分别做了作业研究与选修课程开发的经验交流。加强学科教研组建设，开展校级先进教研组评选活动，各教研组围绕课堂教学、文本解读、解题说题等内容开展“主题主讲讨论式”校本教研活动，多次积极承办市级以上教研活动，举办教研组长作业推介会，分享教学经验和成果。继续打造“开放式精品课堂”，高三初三老师坚持每周随堂课的开放，本学期毕业班共开出130多节公开课，500余人次参加听课交流。

三，深化课程改革行动计划

认真领会《浙江省深化普通高中新课程改革方案》的精神，开发、开设丰富的选修课程，积极推进以生命教育为特色的学校课程体系建设。进一步完善选课制度和走班教学管理，满足学生个性化发展的需要。3月份要组织校级选修课程纲要和选修课程开发小故事评比，将优秀获奖者作品编辑成册，并推荐参加省、市级精品选修课程评比。组织部分选修课程教师编写选修课程电子教材，目标在暑假期间交付印刷。下学期承办州温市级选修课程展示活动，积极参评浙江省特色示范高中。

课堂无疑是教育教学活动的主阵地，是学校工作的核心。离开了课堂，学校的任何工作将毫无意义。周彬在《叩问课堂》一书中指出：“谁放弃这块阵地，就意味着谁将退出这场无声的战争，就意味着谁将是教学职业的失败者。”而作业是课堂的一部分，课前有预习作业，课中有当堂检测作业，课后有巩固作业，作业的质量直接影响教学成绩。我校对作业的管理已形成初步体系，作业必收必改必议已成为我校一大亮点，由教务处负责的《作业必收必改必议管理模式的实践与研究》的课题也获得市级立项。本学年，我校继续加强对作业的研究和管理，规范作业批改的登分，给每个学科配置了统一的作业批改登分条，强调了对作业的复批。两个学期的期中教学调查表明，我校绝大部分老师根据学科特点，认真自觉地执行作业批改要求，在批改作业中也体现对学生的人文关怀，也发现部分老师的下水作业十分认真。

本学期，各教研组也对本学科的作业情况进行梳理和总结，并制作了课件，在教研组长例会上做了交流，各学科都有自己不同的作业特色。比如初中语文组的作业设计体现自主合作探究，分课前预习作业、范文内容地图课后巩固作业、课外拓展作业、综合实践作业，开展了以改变学习方式为目的的作业研究。高中物理组（高三）延续自编作业的传统，完善作业的编写，归纳为统一编号,便于整理、表格设计,便与批改等7个特点，作业批改长期坚持按高考标准给予评分；注重错题重做,重在落实。高中历史组积极推行精讲精练的作业设计理念，每个年级都有不同的自编作业本。

四，学科教研组建设行动计划

深化“主题主讲讨论式”校本教研活动，以确定教研主题来突出内容实效；实施基于“校本教研主题课题化”的校本科研管理机制。完善教研组和教研组长考核制度，以制度强化教研意识，规范教研行为，加强教研组建设。计划每年教研组考核第一名为特等奖，奖励全组外出学习一次，每年教研组考核一等奖，奖励全组一定金额的培训基金。以有力的激励措施，调动教研组教研积极性，营造教研组良好氛围。培养市级优秀教研组、优秀教研组长与优秀教科研骨干。

立足学校特色，完善课程体系

学校把原有“463”模式生命教育列入了深化课改选修课程开发范畴，将生命教育学科渗透、专题课程和体验活动三种途径与新课程“知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践”四大类选修课程进行整合，拓宽了选修课程的选题范围，丰富了选修课程的课程资源。

探索“有效学习”课堂变革的工作，全面提高教育质量。以“作业的必收必改必议”为抓手，个人简历“促进有效学习”课堂变革的第一批试点项目。以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”课堂教学变革实验，力求变革课堂教学模式、提高学生学习有效性，推动我校教学质量的全面提升。尊重和体现学生个体的差异，促使学生全面发展。

由于校本培训是一项长期复杂的工作，存在着多方面的矛盾和困难。

（1）教师的理论学习仍需督促。

（2）教师的教育教学反思力度不够。

校内培训学习的时间有限，教师的理论学习需要在业余时间完成。如何兼顾上课、改作与学习，更有效地提高教师专业发展？我校的校本培训还需要不断探索培训的新途径、新方法。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们将聘请萧山教科研室徐和平主任为我校指导老师，来指导我们学校的校本培训。我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、范文写作创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。

【第8篇】特色学校总结

----面对新形势争取新发展

xx年3月 26 日，xx街道办事处正式揭牌成立。新xx，新班子，树立的是新形象，带来的是新气象。街道办事处党工委对工作更提出了新要求,新任务，新目标。面对新形势，站在新起点，抓住新机遇，迎接新挑战，争取新发展，也是新xx教育继续前进的方向。

新起点，要有新定位

在过去的几年里，我们按照薄弱学校抓建设配套，达标学校抓规范管理，规范学校抓内涵提升的工作思路，缩小了城区与农村学校、学校与学校之间的差距，向教育的资源优化和均衡发展迈出了坚实的一步，xx年通过了市教育示范乡镇复验。也使教育进入了新的发展阶段。

新机遇，要有新思路

新挑战，要有新措施

1. 建设优质教师队伍

2. 规范管理依法办学

【第9篇】特色学校总结

**县教委：

根据《**县教育委员会关于印发<**县中小学特色创建学校创建实施方案>;的通知》（**教委育〔2022〕28号）文件精神，我校对学校特色建设进行了认真的自查自评，现报告如下：

一、学校概况

我校是一所农村完全小学（2022年成为台湾台塑集团援建的明德项目学校），创办于1968年。经过四十多年的发展，学校现占地8677平方米，建筑面积3312平方米。拥有9个教学班，在校学生511人，教师18人，大专以上学历14人（其中本科学历7人），中专学历4人，有县级骨干教师2人，镇级骨干教师8人。多年来，学校坚持'全人教育'理念，以建设'重庆市经典诵读特色校'为抓手，深入推进'人文校园'建设，学校实现了又好又快发展。先后被评为明德创意儿童智能竞赛重庆市优秀学校、**县文明单位、**县安全文明校园、**县先进基层党支部、**县红旗大队，连续多年在年度考核中被教委表彰为综合考核先进单位。开展的'与经典同行和圣贤为友'系列活动获得教育主管部门及社会各界的一致好评，先后多次被中华经典诵读网、中国德育网、**信息网等新闻媒体深入报道。

二、学校特色建设主要情况介绍

2022年学校成为明德项目学校后，按照和捐方签订的办学协议，学校经反复论证，因地制宜，学校实施全人教育，把'经典诵读'作为创建特色学校工作的载体。经过近五年的挖掘、实践、提炼、完善，目前经典诵读在我校已经深入人心，初现成效。

（一）挖掘资源，丰富诵读内容。

作为明德项目学校，学校积极参与明德教育公益项目的各项活动。捐方两次共为学校捐赠经典诵读系列图书2300册，价值3万余元，其中《中华经典诵读文库》学生人手一册。今年，学校成为2022年明德小学品牌建设工程项目实验学校，将极大的推进学校经典诵读特色学校建设步伐。学校在今年暑期还将接受上海真爱梦想公益基金会捐助的梦想中心，价值10万元的`梦想教室将为学生诵读提供更优质资源。

（二）开发校本教材，使特色项目课程化。

《朝阳诵》这套校本教材是结合我校校情和学情精心选编的。学校抽调语文学科教研员和各年级骨干教师在工作之余，齐心协作，查阅了大量经典诗文，选编了适合小学生年龄特点、心理特征和认知规律的经典篇目。在选材过程中，本着从易到难，循序渐进，分年段编写的原则，编写了这套校本教材，作为国家统编教材的有益补充。经多次修改，今年9月，我校校本教材《朝阳诵》正式编印完成，投入使用。

（三）注重过程管理，使特色项目常态化。

1、每学期初，各班必须根据行事历制定学期经典诵读进度表，日常根据进度落实。

2、每天早上8:30--8:40为全校经典诵读时间，各班按照明德小学诵读规范进行晨诵。

3、各班在大课间活动按轮次进行经典诵读展示，并将评比结果纳入班级周评比。

4、每届读书节评选各类经典诵读优秀指导教师、书香班级，每学年年度优秀学生中有读书之星。

（四）搭建平台，丰富载体，使特色项目精致化。

每年四月份是我校读书节。我们共开展了五届读书节活动，一届比一届活动更丰富，形式更多样，内容更深入，效果更显着。

今年读书节主题是《追梦者从阅读开始》本届读书节活动目标是通过'复兴中华，从我做起'主题教育读书活动，以中国特色社会主义共同理想为核心，以读一本书、写美文、一封书信，做一次读书演讲、办一份手抄报为主要形式，引导小学生树立远大志向，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，使青少年儿童逐步成长为具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。在师生中积极倡导'快乐阅读阅读快乐'的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自觉阅读、快乐阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。

在六一文艺汇演，体育节开幕式等常规活动中经典诵读展演都成为了活动的高潮和亮点。同时，各班班级主题教育，每次都安排了经典诵读的节目，(www.haoword.com)极大地激发了全体师生诵经典、演经典、用经典的热情。

（五）积极开展研究，使特色项目课题化。

2022年12月我校课题组研究小课题《**小学打造经典诵读特色，构建人文校园的策略研究》经**县教育学会组织专家评审获得2022年度三等奖，该课题组今年申报的《<朝阳诵>;校本教材的开发和使用实践研究》已成功立项，将摸索出更为行之有效的经验和做法。

经典诵读活动在我校开展近五年来，全体师生诵读经典的热情持续高涨，学生的诵读能力快速提升，语文素养得到了同步发展。此项活动也得到了上级部门、家长和社会的普遍好评。

三、下步工作规划

回顾过去，展望未来，我校将以此次特色创建工作为契机，今后在经典诵读方面我校将努力做好以下三个方面工作：

1、加强教师培训和学习力度，提升教师对传统文化认知的深度和广度，要在经典诵读研究和实践方面推出名师、经典诵读名课堂，推出成功经验。

2、继续深挖和提升校本教材《朝阳诵》质量。使教材多元化、儿童化，与时俱进。

3、扩大经典诵读的社会影响。通过'小手拉大手'、亲子共读等形式，让经典从校园进入家庭，进入村组，进入社会，从而提升特色项目的影响力。

特此报告！

**县**小学

【第10篇】特色学校总结

华师大张江实验中学地处浦东张江高科园区的中心，前身是一所拥有六十多年建校历史的张江中学（完全中学），xx年搬迁至新校址。

学校拥有着独到的地理位置优势，同时也见证了浦东改革开放、张江由富裕的农村快速转变为世界闻名的高新技术开发区的整个发展历程，最重要的是学校、老师和学生都从亲身经历中最深切的体验和感受到科学技术转化为生产力后所带来的巨大变化，从这个角度而言，张江实验中学得天独厚的地缘特色为学校申办“科技特色学校”奠定了最厚实的环境基础和有利的行动抓手。

伴随着地区的发展，学校的硬件条件也伴随着新校址的正式搬迁而一步到位，学校除拥有齐全的教学设施外，还专辟了两栋连体专用教室楼，拥有了较为规范的理化生等实验环境。

除拥有一流的办学设施外，学校还与张江镇联手建设了包括图书馆、科技体验中心和健康体测中心等完整设施在内的文广中心大楼，文体中心所设的项目全部面向地区学生和居民开放。

xx年年9月，新区决定由华师大实施托管，并由二附中派出管理团队。陈胜庆校长率领的学校新班子，不仅拥有丰富的治学经验，也同时把二附中的科技教育特色成功的移植到了这里，在以往工作的基础上，学校在“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学目标指导下，经过短短一年的努力，在实施科技教育、投身科学实践、开展科技活动、参与科技竞赛等方面取得了全面的丰收。

陈胜庆校长和他的管理团队受华东师大的委托，来自于华东师大二附中。他们的到来，也同时带来了二附中的传统科技特色和科学思想。班子一致意识到，开展科技教育特色学校的创建工作是形成争创一流的科技教育的激励机制、进一步推动我区科技教育发展的重要工作。学校应在全面实施素质教育的基础上，做好在青少年中普及科学技术的工作，同时，要把积极创建科技教育特色学校，形成学校科技教育特色品牌项目作为学校发展的重要抓手。

学校率领全体教师系统解读《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及《中华人民共和国科学技术普及法》的有关精神，并根据中共上海市委宣传部、上海市科学技术委员会等单位联合印发的“上海市科普事业“十一五”规划”的文件精神，进一步加强科技教育特色学校的创建和管理，推进学校科技教育的发展。

学校配备了科技教育领导班子及其运作网络；学校通过项目管理的模式以推进创建工作，并由刘党生副校长亲自领衔；在学校制定和实施办学规划等战略性文件的过程中明确，要将科技教育列入学校总体发展目标。

学校在科技教育中取得显著成果，在区或市范围内有一定的影响。仅07-10年以来，学校师生先后在各类科技竞赛项目中获奖，据不完全统计，有新区教研室组织的“2011浦东新区初中物理竞赛”、“新区‘爱我中国国家版图知识竞赛’活动先进集体”、“xx年年区劳技教师课件评比”、上海市教育学会组织的“xx年年市劳技教师课件评比”、新区教研室组织的“2011年新区中学劳技学科竞赛高中电子技术项目”、上海市中学生迎世博英语大赛组委会组织的“2011年区劳技学科竞赛初中电子技术项目”、“2011年上海市中学生迎世博英语大赛(初中组)”、“2011年上海市中学生迎世博英语大赛(高中组)”、新区教研室组织的“新区2011“杨思杯”高三化学竞赛区预赛”、“新区2011“天原杯”初三化学竞赛区”、上海市青少年科技教育中心组织的“市青少年节能环保创意征文”等系列竞赛的良好成绩。尽管，这些成绩的等第不是最高，获奖的面也不是最广，但是，对于一所普通学校而言，对于刚刚从标准的农村学校转型过来的学校而言，对于生源中，农口户籍学生和外来务工子女占了绝大多数的学校来说，扎扎实实地迈出的这一步就显得难能可贵。

在此基础上，我校成功承办了新区“张江杯新区中小学劳技竞赛”，周到地组织准备工作得到了与会领导专家和兄弟学校师生的好评；学校也在比赛中收获良好成绩。

学校把普及科学知识作为学生科技教育的重要内容，并贯穿在学校教育教学全过程中；并且，学校领导身先垂范，带头开设校本课程和讲座，为科学教育的全面推进起到了很好的示范引领作用。

在学校课程建设中，科技教育内容渗透于各类学科之中；坚持深化科技课程改革，初步形成了以本校科技教育特色项目为主体的学校课程体系。xx年-2011学年度间，已开设科技类相关的校本课程有：“生活中的化学”、“平面设计基础”、“电脑平面设计”、“航模制作”、“摄影”、“几何画板入门”、“几何画板应用”、“数学文化欣赏”、“挖掘物理发展史的篇章”、“走进张江”、“flash制作基础”、“软陶制作”、“初中化学课外实验探究”、“多彩的科学实验”、“绿色校园之化学”、“校园及其周边环境监测”、“现代生物技术与社会”、“生活中的微生物”。这些课程不仅涵盖了科学教育的方方面面，也凸现了作为身处张江热土的学校特点和特色

而学校领导亦自觉投身课程的开发和建设；陈校长在教师中讲解校本课程的设计方案和开发模式；方晓毅书记坚持为学生开设“数码影像基础”等校本课程，并利用暑假，与张江镇联手开办数码专题夏令营；副校长刘党生老师自行开发了具有鲜明的地域特色的系列课程，比如：“聚焦张江高科技（cas）”、“科学中的艺术鉴赏”、“我们一起来发明”等。

学校主动引进“院士进校园”的主题活动，邀请软件园老总胡洪亮等顶级科学家来校为学校的老师同学开设讲座、论坛；邀请张江功能区、张江镇的领导到校宣讲张江的变化和发展的前景。

学校积极创设平台，为包括张江实验中学在内的全市青少年搭建科学教育的交流舞台。

2011年，学校承办了“上海市‘张江杯’环保创意大赛”，来自全市19个区县的近百所学校学生，围绕绿色奥运、科学世博的主题展开智力和智慧的竞逐，经专家评委的认真把关和细致比较，包括我校学生在内的一大批环保创意得到了表彰和推广；我校的组织工作受到了市环境学会、市青少年环保组织、市青少年科技指导中心、市少年宫等上级单位的好评。

在“上海市‘张江杯’环保创意大赛”的启动仪式上，来自华师大二附中和华师大张江实验中学的同门学生，并肩向全市青少年发出“以实际行动迎接绿色奥运，争做环保小卫士”的倡议。

结合学校的地理特点，我校发起了“百校百河”科技活动的倡议，已获得市少年宫、市区环保部门和部分专业部门的重视和支持。

与华东师大课程与教学研究所合作开展，积极开展有关科学素养、科学知识和科学教育的调研。

学校与张江功能区联手，积极吸纳周边学校的中小学生开设专题讲座和数码技术专题夏令营，为科学教育探索出了发展拓宽的新模式。

学校结合春游秋游活动，把学生的足迹和视点引向现代科技，引向大学校园；近一年来，先后组织了学生参观华师大的物理中心实验室、上海中医药大学的中医博物馆、上海科技馆和凌空现代农业园区；丰富而又多彩的互动形势和活动内容是同学们新奇，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。

学校还通过开展经常性的科技教育活动，如校园科技节等主题活动来为科学教育造势，为学生的科技成果提供展示的平台。

学校建立科技教育的激励机制；重视对科技教育的经费投入；与社发局教育处和新区青少年活动中心协商，意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技教育特色项目相对应的工作室或实验室。

与此同时，校园环境亦积极营造科普宣传教育的良好氛围；依托社区、依靠社会支持学校开展科技教育；并建立起一支由学校教师和科技辅导员为主组成的热心于青少年科技教育的社区辅导员队伍；学校引导学生积极参与社区科普宣传活动；而党员教师带头深入社区，开展以抵制xx，宣传科学为主题的系列宣教活动。

学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和居民广泛开展科技夏令营、专题咨询活动和志愿者服务。学校的科普教育资源及活动阵地向周边学校、社区开放，实现资源共享；

对照区内外的科技先进学校，我们深感科技教育工作任重道远。但我们有信心，有决心，也有条件，在新区各级领导的支持下，在华师大和二附中的榜样感召下，在全体老师同学的齐心努力下，学校的科技特色一定能坚持下去，并不断发扬光大。

【第11篇】特色学校总结

我校作为xxx区科技特色示范学校，几年来，扎实地开展科普教育活动，也取得了非常显著的成绩。

在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。

一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展

教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。

二、搭建活动舞台，培养学生实践能力

学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。

第一层面普及型科学活动

1、组织科普知识讲座

一方面，学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技

【第12篇】特色学校总结

结合永嘉县中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，XX学年桥头镇中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。在教科室的部署下，这个项目的研究分三个阶段，XX学年为项目培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，桥头镇中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结如下：

1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。

2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高教师对教材的把握能力。

3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。其间，各组（分三组）结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。然后由特级教师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。整个活动最后高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中结束。

当然，我校校本培训还存在一些不足，如个别组教师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身基本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需继续努力。

桥头镇中学

XX年06月24日

【第13篇】特色学校总结

2022学校安全教育工作总结

学校安全教育工作总结

上渠完小

2022年10月

学校安全教育工作总结

2022年度，我校在政府及教育局的正确领导下，认真贯彻落实有关安全工作的各项要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事来抓，与学校德育工作紧密结合，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极开展各类安全知识教育、培训活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、交通、消防、防汛、防雷等安全意识显著增强。学校没有出现安全责任事故，取得了较好成绩，现将上半年来的工作总结如下：

一、加强领导，提高认识，把学校安全工作放在一切工作的首位

1、为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了安全工作领导小组：

组长：王吉平校长；副组长：段秀娟主任；

组员：陈德明、潘金凤、张信湖等。学校根据安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解到各部门落实到人，做到每一项工作都有对应的人员负责。从而形成了校长直接抓，分管副校长具体抓，班子成员、班主任等具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

2、思想汇报专题学校进一步完善安全稳定工作制度。学校坚持做到“六个一”：每个月安全领导小组对校园进行一次安全大检查，排除安全隐患；班主任每月对学生进行一次安全主题教育；德育处每季度召开一次安全专题会议；每一次教师会议必强调安全工作；每天放学前进行5分钟的安全教育；总务处每月检查小卖部食品卫生情况。

3、层层落实安全工作责任制。校长与班主任们签订《综合治理责任书》、学校与学生、家长签订《安全目标责任书》和《防溺水工作目标责任书》，把学校安全工作分解到三大处、

年级、班级、后勤等部门，实行责任化管理。学校对班主任明确班级安全教育管理目标。学校通过多种形式与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。

4、学校加大经费投入，确保安全。添置；灭火器；消防栓；摄像头保安人员等等，灭火器及时换气，线路及时维护。

二、完善安全工作制度，加强安全设施管理，健全安全防范体系

1、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。不断完善学校安全保卫工作规章制度。好总结范文网建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全

管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。加强对外来人员的管理，进校联系工作必须填写会客单。

2、加强检查，及时整改。由总务处定期对校园设施安全进行排查，对存在的隐患及时反映，及时整改。开展常规检查，每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查；同时，积极配合卫生局对学校食堂卫生进行检查；冬季，学校对电线和宿舍区进行防火安全检查。

3、加强交通安全宣传和管理。采用各种形式，提高学生校外遵章守法的意识，养成自觉遵守交通规则的自觉性。提倡走读学生步行上学，每学期初对学生骑车上学情况进行清查，并对骑车学生集中进行安全教育，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学，严禁学生骑车载人，校内无学生骑车现象。

4、加强学校消防管理制度的建设。完善教学区、实验室、食堂等重点部位的消防管理，消防重点部位都配备了消防器材，教育全体师生用电用火安全，范文top100在校园内无违章用电、用火现象。

5、严禁教师个人私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。

6、加强学校食品卫生等各项制度建设，重视学校食品安全工作。学校明确总务处徐主任主管学校食品卫生安全管理工作，每月对学校食堂小卖部的卫生安全进行一次检查，并做好记录。加强对食堂人员培训，普及卫生基本知识，明确食堂规范操作基

本要求并持有“健康证”。学校每年都与“”签订协议，要求小卖部人员严格执行食品卫生管理规定，认真验货，严把物品的质量关，不进变质、不洁或过期物品。积极配合卫生、工商等部门加强管理，力争把食品隐患消灭在萌芽状态，确保学校的食品安全，确保学校教育教学工作的正常进行。

7、加强学校卫生管理工作。培养学生的自理能力和卫生习惯，做好室内的清扫和保洁工作。学生会及时进行检查评比。班主任老师密切注意学生的身体状况，发现问题及时处理，实行学校传染病疫情报告制度，尤其是在甲流流行之际要按照“预防为主”的方针，积极保证师生的身体健康。进一步发挥学校心理咨询室的作用，及时了解学生学习和生活的心理状况，对学生中出现的心理问题能及时地予以疏导。

8、范文写作建立和健全各类校园突发事件应急机制，制定切实可行的校园内的各类突发事件预案，并建立各种快速反应组织

三、积极开展自防自救安全教育，落实各项安全工作

1、加强学校安全稳定教育，提高师生安全防范意识。学校德育处、紧密结合上级有关文件精神，在教师会议上及时部署落实。有计划地开展安全教育，强化师生法制观念，增强师生安全防范意识。

2、经常开展安全工作监督和检查，发现问题立即整改，重视安全投入，不断完善安全防范水平。

【第14篇】特色学校总结

为全面提升学校党建工作水平，充分发挥党委的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，建一流班子，带一流队伍，创一流业绩，7月19日起，我校认真谋划、精心组织为期两年半的“创先争优”活动。现将两个月来我校党委在“创先争优”活动中的特色工作总结如下：

一、组织“应知应会”测试，党员干部真学真知。

创先争优活动开展以来，我校党委充分利用校园网、文化长廊、宣传橱窗等载体，每周向党员、教职工推荐学习材料，并通过集体辅导、个人自学、结对帮学、入户送学、在线交流等形式，确保学习内容全覆盖，学习对象全覆盖。为了检测学习效果，我校还专门编制了创先争优活动应知应会知识测试题，有创先争优活动的基本内容，有总书记在全教会上的重要讲话，有全市教育规划刚要的提纲要点，也有党员、教职工在学习活动中结合本职岗位的体会和打算。该测试实行闭卷形式，单人单桌，确保党员教师真学真知、真知真会、搞通弄懂，全校党员人均97.6分，学习效果显着。

二、开展“四访”活动，拓展活动时空。

三、重温入党誓词，开展“四个对待”讨论。

为不断增强党员干部的党性意识，引导他们时刻牢记党的宗旨，时刻铭记党员身份，在暑期教师培训期间，我校党委组织全校党员干部开展了重温入党誓词，强化党性教育的专题活动。学校领导班子成员与全体党员干部一起面对党旗重温党员入党誓词、党的宗旨以及党员权利与义务。仪式结束后，校党委还组织开展了怎样对待师生、怎样对待组织、怎样对待责任、怎样对待人生的“四个对待”讨论交流活动。党员干部的工作激情再次被点燃并引导到创先争优、岗位建功上来。全体党员干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。

四、颁发教师特别奖，引领教师自主发展。

我校党委坚持以教师为本，紧紧依靠教师办学，创新创先争优载体，引领教师个人自主发展。8月28日，学校全体教职员工以饱满的热情在学校学术报告厅隆重集会，在认真总结暑期生活、科学部署新学期工作的基础上，学校别开生面地举行了教职工特别奖颁奖仪式。顾名思义，“特别奖”的最大特色就是“自主奖励”：奖项自己确定，颁奖词自己撰写，电子演示证书自己制作。学校领导班子成员和全校教职工一起逐一观看了每位教职工特别奖项电子演示，并一一为他们颁发了荣誉证书。此项活动体现了校党委对每一位教职工自身亮点的充分肯定，彰显了以人为本，以人的发展为本的文化管理的新境界，充分调动了广大教师的工作积极性，激发了全体教职员工的内驱力，唤醒了中老年同志的激情，也成为学校创先争优活动的特色工作。

五、举行特别的仪式，铭记特别的责任。

如何在教师节庆祝活动与创先争优活动之间找到一个最佳结合点，从而推进创先争优活动是我校党委开学初思考谋划的重要校事。经全校党员教师的广泛讨论，举行庆祝教师节特别升旗仪式，师生庄严承诺的方案便出台了。9月10日上午，学校举行了特别升旗仪式热烈庆祝教师节。仪式上，全校5000多名师生举起右手，从爱岗敬业、廉洁从教、创先争优、守纪成人、苦学成才、文明礼仪等二十个方面作出庄严承诺。特别的节日，特别的仪式，特别的承诺，特别的责任，特别的效果。特别升旗仪式不仅鼓舞和教育了每一位师生，也丰富了我校创先争优活动的内涵。

活动催生特色，特色促进活动。在上级党委的科学指导和坚强领导下，在今后的创先争优活动中，我们将在圆满完成规定动作的同时，紧密结合校情，不断创新活动形式，努力形成活动特色，使我校党委创先争优工作不断取得新的成绩，促进学校事业又好又快发展。

【第15篇】特色学校总结

忙忙碌碌的一个学期即将结束了，繁忙中也觉得时间过得挺快，回首刚刚走过的一个学期工作，感慨颇多、收获挺大，现将本学期“特色学校建设”工作简要总结如下：

本学期“特色学校建设”共分：大课间行为艺术、推广普通话、书写规范字和班级建设四大块儿。

一、大课间行为艺术

从上学年开始，我校把大课间行为艺术——经典诵读之古诗接龙+古诗韵律操、手操”作为建设特色学校的突破口来抓。本学期依然有声有色、扎实有效地开展着。我们开展的形式主要是利用大课间学生坚持每天跟着音乐背诵一个单元（20首）古诗，然后做一个单元的手操。平常以班为单位自行根据各班情况利用预备十分钟和课余时间让学生背诵，班内用自己的办法进行督促、检验。每周学校以光荣榜的形式公布各班古诗王和级、校古诗王以激发学生的背诵兴趣。

开展背古诗以来，校园里时时、处处传来同学们有节奏的背古诗声：同学们在扫地的时候会背着古诗、玩耍时会背着古诗、做游戏时会把古诗穿插进去边做游戏边背古诗。一个学期来，整个校园几乎听不到学生的争吵、打骂声，一些不文明的习惯、行为，几乎被古诗声所代替。每当学校的古诗音乐响起，无论同学们在什么地方、在干什么，都会不约而同地跟着音乐背起古诗来，而且相当快乐、有精神，背得相当卖力。在我校，背古诗早已成了学生的一种习惯、一种兴趣。

二、推广普通话

本学期，我们学校把“推广普通话”作为一项特色项目来抓。我们的要求是：教师上课必须用普通话，学生问或回答问题必须用普通话，课下和老师交流要用普通话，和同学们讨论、聊天尽量学用普通话。经过一个学期的不断努力，现在学生基本都能做到上课回答问题用普通话，自身都有说普通话的意识。但我们知道我们都是农村人，都习惯了用方言与人说话、交流，想让孩子们一下子变成一个城市化的孩子、能随时随地说一口流利的普通话，对于我们农村学校来说的确是相当困难的。在推广普通话方面，一直来学校都在想怎样才能让学生都能尽快的进步、怎样才能让孩子们毫无顾忌地张嘴就说……由于学校条件有限，没有经过普通话训练的教师占相当一部分，所以推广普通话的确有一定的困难。但作为学校来说，不会有丝毫的放松。我们一定会想尽一切办法，找到最好的推广普通话的方法，让学生们都能说一口流利、标准的普通话。

三、写规范字

本学期，我们把写规范字作为学校工作的重点来抓，希望学生能在最短的时间内有一手让学校、家长、自己满意的字迹。

俗话说:“冰冻非一日之寒”，写字更非一日之功。我相信通过老师们的努力，通过学生的认真练习，学生们的字会让家长和老师们满意的。

四、班级建设

一个特色的学校应该有个个特色的班级。本学期我们学校的“特色班级”在各班班主任的带领下也开展的有声有色。

为使我校的班级建设开展的顺利而有特色，上学期，学校安排了专门时间组织全校教师到夏堡小学参观学习。进到夏堡学校的每一间教室都给人不同的感觉。从夏堡小学的班级建设中我校教师感受很深，也学到了许多班级管理的方法。

本学期我们便在学校推行建设“特色班级”。先给各班发班级建设费用每生3元，让班主任制定出“班级建设实施方案”，把班费用得恰到好处，以鼓励学生更好的学习或给班级创造一个良好的学习环境。

通过一个学期的努力，现在各个班级都展示出了学生让我们以前不曾想象到的优秀作品，各班都焕然一新，给学生创造了舒适、温馨的学习环境。通过“特色班级”建设活动的开展，我们才发现我们的孩子真的很了不起，真的很优秀。

回头望望，一个学期学校的工作可真不少，每天老师们似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到满校园的学生们活蹦乱跳地嘴里出口便是诗、上课一口相当标准的普通话、学生们厚厚的一张好过一张的练字本、教室那一张张漂亮、艺术的学生作品……我们会开心的笑笑：付出总是有收获的，下期我们依然会努力！

【第16篇】特色学校总结

近年来，我们宜陵小学面貌日新月异，教学质量稳步上升，特别是美术特色教学成绩喜人，走出了一条特色办学之路。在办学过程中我们深深体会到转变教育观念管理创新是学校特色教育的前提。

首先要实现了从“小美术”到“大教育”，从“小而稳”到“大而强”的观念转变。把壮大规模，提高质量，在竞争中求生存、在发展中显特色的办学思想，把美术特色教育作为全面发展教育的突破口来抓，争取办学效益最大化，办学模式最优化。

其次，消除文化课教师与美术课教师的隔阂，特别是部分文化课教师头脑里“美术是辅课”的本位观念，为美术特色教育营造良好的氛围。本着“学科无主次，教育是合力”的思想，宣传美术教师的地位与贡献。同时组织文化课教师现场观摩美术课，让文化课教师了解美术教师的劳动，通过及时疏导，相互沟通，两部分教师学会了换位思考，形成了合力。

再次，纠正家长、学生（尤其是家长）的“画画不务正业，比不上学文化课有出息”的错误人才观念，对学生进行正确的人才观教育。学生的优秀作品上墙悬挂，激发学生的美术兴趣与热情。办好学校的美术班，使美术班从小到大，办学结构与模式从兴趣小组到美术特色班。

美术特色学校的建设过程中，一支高素质有特长的教师队伍是学校特色教育的关键。通过教师间互相听课、评课，请各师教师上课，以老带新等活动提高教师的业务素质为老师提高到名校的进修机会，组织教师参观各类画展，定期外出参观学习、写生和美术教师个人作品汇报展等活动。开阔美术教师的教学和创作视野。还可以聘请艺术名家作为美术导师、兼职教授，实行一个导师一个美术教师的带徒制。通过专家教授的定期讲学指导、教材教法指点和作品辅导等多种形式，使美术教师水平迅速成长。

特色学校中，立足教学，科研兴校是学校特色教育的根本。鼓励教师积极从事教育科研工作，要求教师从“苦干型向科教型”转化。形成一套有较高科学性的课程计划，每一门课程都有合适的教学内容、明确的教学目标和合理的时间安排，初步形成了美术教育的独特课程体系。编印了学校“美术”校本课程和“美术教学大纲”。

为进一步增强艺术教育的辐射力和穿透力，学校要抓住特色做文章，以美术特色教育为载体，开展了一系列以美辅德、以美益智、以美健体，加强美术特色教育全方位实施的教育活动。通过：“寝室，我心爱的家园”设计大赛等活动，使学生的布置和设计更富有艺术气息，更符合学生的个性化生活品味；通过与本镇派出所、交警、环保等部门联合组织“法，在我身边”、“交通安全在心中”、“环保世纪行”等宣传画竞赛活动，借助艺术的表达形式，使学生潜移默化地感受到了法纪教育、生态德育等教育。美术教育以其特有的形体、空间、色彩结构等手脑并用的“语言”，对学生形象思维、空间想象能力以及综合思维开发都大有裨益，有效地促进智育教育，体育教育和艺术教育的发展。

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