《品德与生活》的教案新版多篇

【导读】《品德与生活》的教案新版多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

《品德与生活》的教案 篇一

教学目标：

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学重点：

展现、激发学生对学习的兴趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。

教学难点：

培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学时间：

2课时

教学目标：

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学准备：

1、相关课件。

2、利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。

教学过程：

一、情境引入

1、同学们，看到大家的'笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。

2、谁来说一说？根据发言小结。

语文课 我喜欢朗读、写字、背诵……

我们一起来背诵字母表，好吗？

除了拼音，你在语文课上还学会了什么？

你能不能给大家现场朗读一段？

展示你写的字。

背诵课文的片段或古诗。

你为什么能背（写、读）得这么好呢？

看来，小朋友们的语文学得都很不错。

数学课 做口算、背口诀。

音乐课 瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）

美术课 很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）

体育课 小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？

下棋课 我们班的“棋坛高手”是谁？

兴趣课 老师在给我们讲“红十字会”的知识。

阅读课 小朋友们看书多认真呀！

班队课 在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。

3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）

点击课程表。

根据发言点击相应学科的文字，出现链接的图片。

播放音乐。

点击学生的美术作品。

点击体育课活动图片。

点击学生参加各种活动的图片，同时播放伴奏音乐。

点击文字：学校里的学习真丰富！

二、课文学习

1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）

它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）

你在哪里见过它？（花坛等地）

你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）

你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）

2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。

3、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）

4、谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。

点击教科书中“生活中的学习真有趣”的几幅插图。

三、体验感悟

1、今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）

（1） 四人小组讨论并试一试，人人动手。

（2） 不能把鸡蛋打破。

（3） 比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。

2、学生实验，教师巡回指导。

3、交流并演示：

（1） 摸——试温差；

（2） 摇——听声音；

（3） 转——看速度；

（4） 闻——嗅香味；

⑸ ……

验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。4、小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？

点击实验要求。

四、课外延伸

是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！

《品德与生活》的教案 篇二

（第一课时）

教学目标：

1、通过参与使用小用具的操作活动，指导学生认识并学会安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。

2、培养学生与他人合作的团队意识，共同分享学会使用工具和丰富美好生活的快乐。

教学重点：使用小用具箱

教学难点：用具的携带。

教学过程：

一、导入。

同学们你们想不想自己制作些玩具呀？要制作玩具就要使用许多的工具，那我就要看看今天同学们都带来了什么工具。

二、新授部分：

1、介绍工具及使用方法。

2、学生展示自带用具。

3、给用具安家。

3、与学生交流工具携带的方法。

4、出示几种便携式小型用具箱。

5、学生观察里面的结构和安置方法。

6、根据你带来的工具，设计小用具箱。

7、同学交流。

8、自己制作小用具箱。

9、给小用具安家。

三、。

(第二课时)

教学目标：

在使用用具自制有趣的玩具的活动中，让学生初步掌握几种小用具的使用方法，激发学生开展自己动手制作小玩具的欲望与自信心，培养学生的动手操作技能。

教学难点：自制有趣的`玩具

教学重点：培养学生的动手操作技能。

教学过程：

1、展示大眼睛鱼。

2、学生探讨他的制作方法。

3、出示课件（制作过程、使用方法、注意事项）

4、亲手体验制作过程。

5、展示自己制作的大眼睛鱼。

6、体验钓鱼。

《品德与生活》的教案 篇三

【教学目标】

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学准备】

1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3 、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二。、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的。某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、出示第7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

品德与生活教案 篇四

教学目标：

通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

重点：

感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

教学过程：

一、导入

师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的？我们吃的粮食是什么地方来的？我们穿的衣服又是什么地方来的吗？

学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。

学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。完成天空：

假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班，假如假如

欣赏：《生活中有许多这样的人》

二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。”

小喇叭P49

三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢？

学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。

四、小结师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。

课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。

回顾与反思：

从教学目标看，我自认为本节课的教学基本上达到了教学目标。因为课前同学们大部分能利用课余时间观察和访问身边的劳动者。这既是学生学习新课的课前准备，又有利于教师根据学生的思想现状备课，增强了教学的针对性和实效性。

从学生方面看，应该说课堂上大部分学生的学习热情是高涨的，是主动参与的。不足之处是，由于学生生活阅历浅、知识结构不合理，对事件的分析、判断能力差，虽然大部分同学能感受到劳动者的劳动给我们带来了方便，体会自已的成长离不开他们，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，但针对“理发师给我理发不是为了别人方便，而是为了自己赚钱”展开辩论时，同学只停留在判断是非的水平，还不能往纵深的测度去判定，因此这个问题在课堂上没有能够很好地解决。这一点是本节课的缺陷。

从老师方面看，备这一节课，光教案修改就不下五次，不是更换零件似的改，而是“大换血”，改得面目全非，脑海里不断的设想上课时这样上，学生可能会怎样，那样上学生可能会怎样，哪样上才最简单，最舒服。教学思路确定以后，又反复地在细节上下功夫，一直到隔夜的五点二十才算“大功告成”。最后，在课堂上，我脑海里只留下活动目标，而抛弃了活动教案以让自己能全心全意地倾听学生声音，时刻观注学生的动态，以便随时调整教学，强化教学的针对性，促使教学具有实效性。

《品德与生活》教案 篇五

教材分析：

《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

教学目标：

1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。

2、技能目标：掌握正确刷牙的方法

3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。

教学的重点和难点：

1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。

2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。

教学准备：

1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷

2、学生准备：每人一套牙刷用具

教学过程：

一、动画引入，初步感知

1、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。

2、小组讨论：

（1）大老虎的牙齿怎么了？

（2）没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？

二、观察体验，深入了解

1、观察牙齿对比图片。

2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。

3、了解什么是健康的牙齿。

三、生活小实验：醋泡鸡蛋

1、四人小组实验感受被醋泡过的鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？

2、小组汇报结果。

3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的`主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。

四、生活情景再现

1、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。

2、学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口

3、思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙

五、学习刷牙方法

1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。

2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练习。

3、师生齐念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起练习正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。

六、总结提升，拓展生活

据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。

品德与生活教案 篇六

活动目标：

情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。

知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。

2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。

活动准备：

1、师生共同在阳光下与影子一起玩。

2、孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。

3、课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。

4、每组学生准备手电筒、彩纸。

5、教师准备幕布、灯光、投影。

活动时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一、影子游戏

1、趣味导入

（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一一看它是谁？

出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。

师：你是怎么知道谜底是影子的？

师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？

师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。

2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。

二、初步认识影子的特点。

1、刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？

2、我们怎样才能把他们记录下来呢？

（1）组织讨论记录影子的方法

（2）画影子。

（3）测量影子

明确测量方法。

学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。

教师布置中午及下午的测量任务。

测量同时间影子的长度

第二课时

一、谈话引入

1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍，在游戏的过程中，你们有发现吗？

2、想把你的发现告诉老师和同学吗？

（相机揭示活动主题）

二、堂展示，探究活动

1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现，看谁的发现最多，小组长作好主持工作。

学生组内交流。组内成员归纳主要发现

2、（巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗？

3、哪个小组先来交流？

（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、。）

（1）真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。

学生展示影子画。

（影子的方向总是和太阳相反。）

（2）你是怎么发现的？你知道

子为什么会变大变小吗？想知道的举手！让我们亲自动手试试吧！

影子会变大变小。

（学生利用课前准备的手电筒和投影，想办法进行实验，去发现影子在变大小，并找出变化的原因。）

（师：物体离光近，影子大，离光远，影子小。板书：会变大变小。）

（3）你们真会发现，是怎么发现的？有办法让大家看看彩色的影子吗？

（学生利用彩纸、手电筒、投影分组实验，用自己喜欢的方式去发现。）

（师：光线透过彩色的东西，就会产生彩色的影子。相机板书：黑色、彩色。）

三、拓展运用

1、看来，你们已经发现了很多影子的秘密，影子对我们人类带来了哪些的帮助呢？

2、师：影子有时候也会给我们带来不便，我们应该怎样避免呢？让我来考考你们。

小明的妈妈给他买了一盏台灯，可是他不知道怎么放最合适，你能帮帮他吗？

学生上台示范：做作业时台灯的摆放。

（其他学生观察，。）

四、活动

孩子们，你们和影子一起玩，感觉怎么样？是呀！影子真有趣啊！它给我们带来了许多的欢乐。孩子们在玩中感到快乐，也在玩中有了许多的发现，其实影子的秘密还有很多很多，希望孩子们努力学习，长大以后去研究，去探索，相信你们会有更多发现。

板书：

影子的探索

会动黑色（彩色）

影子

变大变小与月光、阳光、灯光相反

小学品德与生活教案 篇七

【教学目标】

[知识目标]

1、了解班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序。

[能力目标]

学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

[情感、态度与价值观目标]

感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

【教学过程】

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）特别调查。（课件出示问题）

（2)你认为这些事该由他(她）做决定吗？

（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

1、知道班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序。

二、合作探究、交流展示

班级事务共商定

一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4、学生投票，确定方案。

小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。

三、精讲点拨、学科建模

班级事务共商定

1、班级重大事务需要民主讨论

2、决定班级事务要遵循程序

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

3、民主讨论对处理班级事务有重要意义

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时

【教学目标】

[知识目标]

1、知道决定班级事务的基本原则。

2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

[能力目标]

学会坚持原则解决班级事务。

[情感、态度与价值观目标]

形成合作探究解决生活困难的意识。

【教学过程】

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道决定班级事务的基本原则。

2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

决定班级事务有原则

1、小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

2、课件出示38页活动园

学生完成

3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？

学生发言

小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

共同的决定要落实

1、课件出示图片

小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？

2.42页活动园

讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定？

小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

三、精讲点拨、学科建模

1、决定班级事务有原则

公平公正、公开透明、协商合作

2、共同的决定要落实

共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）

不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）

出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

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