英语教学风格自述

英语教学风格自述

教学是一门艺术，尤其是英语教学。英语是工具性和人文性的统一，而英语教学应该把“知识、艺术、生活”融为一体，我觉得只有这样英语教学才能有生命，这是我一直追求的教学风格。

一、传授落实深“厚”的英语知识。

每一堂英语课都要有知识的传授，无论是主要的教学目的还是课堂生成的知识传达，都要力求明确、准确，因此我非常重视每一课的备课。在课堂教学中，我会教给学生文学常识和英语基础知识，另外还有一些课文阅读中涉及到的科技、生活、历史、艺术等更广泛的大的英语知识。

二、追求提升课堂“活”的艺术境界

老师不是艺术家，但课堂教学是一门艺术，优秀教师应该具有一定的讲课艺术，一定是具有自己的讲课风格的。尤其是英语教学，优秀的英语教师一堂课往往留给学生一生永不磨灭的印象，老师在课堂上的言谈举止无不感染学生，更不用说其本身的学习内容就具有丰富的思想性和艺术性。老师不仅向学生传授精辟的科学文化知识，而且给予人们一种美的享受，激起学生对学习的兴趣，从而帮助我们形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，我在教学实践中不断探索、虚心学习，努力追求讲课艺术，逐渐形成了自己的教学风格——在构建平等尊重互相学习的新型师生关系的基础上，注重整合课本资源，强调以美读细品为主的课堂教学艺术。

三、积累创建丰富深“广”的英语生活

在教学中为了使学生更好的提高英语学习的效率，我积极倡导创建营造“英语生活馆”，所谓英语生活馆是英语课学习和文化实践生活的相结合。“英语的外延就是生活”“大英语”等这些理念其实很早就提出来，而《英语课程标准》也明确指出：工具性和人文性是英语课程的基本特点，而现代人文教育的根本目标就是让学生做进步的现代人。我认为英语和生活的关系应当是：英语从生活中来，也要回到生活中去，因此我在英语教学中特别提倡学生在自己的学习生活中积累和创建。

以上三个方面是我教学经验的切身体会，也可以说是个人英语教学风格的体现。我相信“亲其师而信其道”。当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉学好英语，我们所要做的，就是艺术地传授给他们所需的英语知识和技能，把他们引向更深广的英语生活。总而言之，有个人特色的教学方式是有价值的教学，是生机勃勃的教学，也是学校教育的价值所在。对于我来说，只有不断地学习，不断地突破自己，教学风格才能日趋完善，才能够在教学的漫漫求索之中奋然前行。今后我将不断探索，在积极实践，反思升华中，进一步完善自己的教学风格，使之更具有鲜明的个性，与时代气息。