如何上好预习课

对于“如何上好预习课”这个问题，我进行了思考，现在和大家交流一下自己的想法，如有不妥之处，还请大家批评指正。

一、利用“导学单”，提高预习课的效率

我在每节课前，对于所要讲授的内容，认真研究，结合教参，明确教学目标，并设计出切实可行的导学单。利用导学单提高学生预习课的效率。上课时，先让学生认真阅读导学单中的学习目标、学习重、难点等内容，明确学习任务。再带着导学单里面的学习任务观看微课。学生借助微课，理解课文内容。

二、给予预习方法的指导

如：在教学文言文《学奕》时，

1.首先让学生弄清楚题目的意思；

2.再根据微课，在自己事先抄好课文上画出停顿符，并正确朗读课文（现在学生已经拿到语文书了，后面的学习就可以直接在书上做标注了）；

3.然后借助微课，理解课文内容；

4.学生看完微课，结合注释，自己试着说说课文的意思；

5.最后用自己的话说说从中学到了什么道理。

三、现代文预习方法的指导

以上是文言文的预习方法指导。对于现代文的学习，也同样进行学习方法的指导，如：

1.课前布置读课文的任务，要将课文读正确，读流利，了解课文大意，用自己的话说一说课文的主要内容。自主学习生字新词。

2.借助微课，理解内容，理清脉络。

3.看完微课，再有感情地朗读课文，深化情感。

4.课后思考题：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？你从哪些词句体会出来的？想一想时光还会怎么样匆匆流逝，运用课文的表达方法仿写。（例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。）

上好语文预习课要求我在课前，无论是在知识方面，还是在学生方面，都要做好充分的准备，设计好导学单，做到有的放矢；在上课时，要根据学生的学习表现情况，进行及时而有效的指导，引导学生通过自主学习来抓好知识的落实，为开学后的课堂作好准备。