“双减”背景下艺术教学工作总结

“双减”背景下艺术教学工作总结

“双减”之下，如何为学生全面发展搭建更大舞台，促进学生综合素养提升？通渭路小学用行动给出了答案：与甘肃省工艺美术协会紧密携手，持续开展大师艺术传习课堂，先后有13位享誉陇原的非遗传人和工艺美术大师为孩子们讲授艺术课，涵盖书画、雕刻、剪纸、音乐等多个领域，在学校教育的园圃里绽放如花。

创新13位大师进艺术传习课堂

为孩子终身发展奠定良好习惯——在教学实践中，通渭路小学切实践行这一办学宗旨。在校长陈旭方的“教育经”里，尤其注重孩子习惯的养成，不但要让孩子“知学“更要“明礼”。在这种理念指导下，通渭路小学切实落实“双减”政策，一方面在作业优化上下功夫，让学生告别沉重作业负担，一方面在丰富课程上下功夫，让更多教育资源为孩子成长添彩。在这一背景下，“大师传承课堂”应时而生。

时针指向2021年秋季，彼时，在13位享誉陇原的非遗传人和工艺美术大师的见证下，甘肃省工艺美术大师传习课堂项目基地在通渭路小学揭牌。这一创新性举措，让艺术传承从此在渭小成为一门课，正式走进了通渭路小学孩子的视野，点亮了一束束艺术之光。

从2021年秋季到如今，甘肃省工艺美术协会会长陈一珀，以及叶长友、岳云生、韩甦毅、阮琳、欧阳国辉、赵烨、史婷、李江平、阮一舟、张彦虎，甘肃省古琴非遗传人党利、张蓉蓉等13位非遗传人和工艺美术大师先后走进课堂，讲授传统文化与专业知识。在兰州市疫情防控孩子居家学习期间，大师传承课堂也没有中断，而是借助现代传媒手段开展网上授课。

传习让艺术之光点亮童年

久久为功，一点一滴，润物无声。通过大师传习课堂，艺术的魅力将孩子们带入了一个全新的世界，让他们眼前一亮，心有所往。

剪纸艺术最早可以追溯到公元六世纪以前，那个时候，纸还没有出现，人们为了记事方便，便在青铜器、竹简、兽皮等这些载体上画一些图画，来呈现记事的内容，这就是剪纸艺术的前身……叶长友是中国民协剪纸艺术委员会副主任，甘肃省工艺美术大师。1996年被联合国教科文组织授予“民间工艺美术家”。在课堂上，他给小朋友们讲剪纸民俗故事，讲技法，从“雕、镂、剔、刻、剪等每一个步骤展现剪纸的迷人之处。

刻葫芦，是具有兰州本土特色的民间艺术。甘肃省工艺美术大师、中国传统工艺大师阮琳正是兰州刻葫芦非遗传承人，他曾代表甘肃传统手工艺参加了上海世博会甘肃活动，并赴俄罗斯、乌兰巴托、以色列等国家进行文化交流活动，将兰州刻葫芦这一传统技艺展现在了世界舞台上。走进孩子们的课堂，讲述刻葫芦记忆及艺术特色，言传身教，把兰州刻葫芦“刻”进了孩子们的内心，为非遗传承播下了“基因”。

与兰州刻葫芦不同，对于景泰蓝掐丝画，孩子们是陌生的，中国工艺美术产业研究院高级研究员、甘肃省工艺美术大师欧阳国辉通过展示作品，让孩子们对掐丝画有直观的了解，带孩子们入门，逐步从了解到喜欢。

类似的艺术课堂还有很多，陈一珀、赵烨等大师的书画课堂，让孩子们了解了宣纸、笔墨等基础知识，学会了基本技能；洮砚制作技艺第六代传人李江平，带领孩子们走近了洮砚；中国琴会会员党利、中国音乐家协会古筝学会会员张蓉蓉，分别给孩子们教授“琴艺”，孩子们徜徉在悠扬的琴声中，感知音乐的魅力。还有韩甦毅、张彦虎等工艺美术大师，从各自专业出发，给孩子们讲授相关知识。

通过大师传习课堂，学校与专业艺术单位紧密携手，课堂与优秀传统文化资源紧密结合，凝聚起了推动艺术进校园的强劲力量，如源头活水般给孩子们带来了艺术的滋养，为成长之路增添了生动而靓丽的底色。