语文单元考试小结2篇

第一篇：语文单元考试小结2篇

今天进行了开学以来第一次单元测试。经阅卷发现，主要存在的问题在以下几小点

1、对于要求会写的字掌握不够牢固!

2、多音字的熟悉程度不够！（如：一模mú一样、数shù目不可计数shǔ、风号háo浪吼）

3、近反义词的练习较少！本单元卷中有14分的高分值在近义词上。建议积极主动快速增加阅读和字词积累量。

4、句子的理解不够透彻！如：”卷子第一面第六大题，那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”本句主要描写枝叶的茂盛。又如：本大题中问，加引号的鸟的天堂和不加引号的鸟的天堂的原因。本题在今天早自习时有同学在前面讲过，我也做了总结但还是有几个同学出现错误！（“耀”字的偏旁是“小”、“羽”、“隹”都可，字词典中没有“光”这个偏旁。这是张瑞宸妈妈提醒我的，谢谢瑞瑞妈妈！）

5、态度问题！做题过程中不够认真，书写、审题、答题都有待提高!

作业：

1.卷子已发下去改错，家长签字！

2.修改作文。

3.预习第五课。

谢谢家长朋友们的支持宽容！

语文单元考试小结（2）：

第四单元考卷已经发下，成绩也上传了。下面对本次考试的基础、阅读、作文和课外知识做一个具体的分析。

本次考试参考人数为46人，其中24人是90分以上，到达优秀。一人不及格。80分以上者为良好，60——75分为合格。

本次考试两级分化比较严重，其中85—(请收藏好 范 文，请便下次访问wwW.haoWoRd.Com)—90分的人数较少。可见，现在的学生优秀的孩子无论是基础、阅读、作文还是课外内容，都掌握得很好，可是基础差的孩子则路路不通，东错西错，成绩不甚理想。

词语听写不理想的是陈静怡、钟天怡、钱铖、江赫、徐天元、陈姿伊、沈佳宁、金永霖、沈思远、吴戈。这些孩子以后要特别加强词语的听写，尤其是语文园地中的“词语盘点”。因为试卷中第一、三题是不应该有错的。错的主要是“郑重、尽职、枝折花落。一丝不苟、扬长而去”

拼音有所遗忘，虽然分数不多，但是错的同学还是挺多的。如：余沁颖、郑植、金永霖、陈耿华、陆天成。

语感不好的孩子在做选择题时（第五六题）则十分较大：如、谢婧、陈致远、钱铖、沈佳宁、吴戈

在考试中有2个同学，根本不听老师解释题目，这种孩子是最“傻”的，章晓、陈致远白白失去了2分。还有几个“健忘”的学生要批评，上单元已经重点讲了反问句改法，这次还错。如：陆天成、钱铖、沈思远、

本次课外内容填空虽然比分少，但是全对的孩子不多。主要是我们以前都是课文一段内容的填空，这次采用概括的方法梳理课文内容，于是就错误百出。老师建议同学们每次复习时除了背诵应该背诵的段落，还应该思考课文是怎么写的，先写什么，再写什么，理清文章的脉络。

本次的课外阅读选《实验班》但是错的还是很多，请那些扣3分以上的孩子好好反省反省，你们有没有去复习了。

作文要求是拟人化手法、细节描写以及明贬实褒的方法。扣1——2分者是写得较好的孩子。扣3－5分者，主要是缺乏细节描写具体生动不够。扣6分以上者或模仿性太大、或字数不足……凡是写着要“重写”的请重写。

第二篇：北师大版语文六年级2单元小结

第2单元小结姓名：

一、 生词听写过关

1、一类词（课后生字表和课文摘录笔记中的词，必须一字不错）评价：摊位油腻捶胸顿足槐树敷衍无奈翘首以待陨石卧铺堡垒沙滩嫌弃翻覆生锈斑点辱骂讥讽羞耻 遗憾黑黝黝细腻翘望 世俗 怨恨 误解 寂寞 东施效颦 挈带 捂嘴比比皆是期年屏气胁息黧黑擅长傻人捣蛋挺身而出经验大厦蓬勃 灰心丧气一无所知自信心局促担忧捣乱扭转独一无二

2、二类词（曾学过的比较难的词和常见词组，鼓励听写过关）评价： 不大不小刻字雕花浣纱捶布荒草繁衍局促不安大吃一惊为自己加油鼓掌朴实的相貌展翅飞翔

二、背诵（对要默写的内容必须一字不错的背诵）。评价：《寓言二则》《做一个最好的你》自选段落背诵二单元语文天地的“读一读”

三、默写（必须一字不错才能过关）。评价：

1、p26语文天地二的谚语

2.美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

3、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

四课外积累。

1.与美丑有关的成语。（熟读，要求听写过关）评价：

美：百媚千娇闭月羞花冰肌玉骨沉鱼落雁齿白唇红

丑：丑陋不堪不堪入目丑态百出丢人现眼

2.关于美丑的名言。（熟读，要求背诵过关）评价：

生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美——泰戈尔

美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出夺目的光辉。——培根

形相虽恶，而心术善，无害为君子也。——荀子

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

第三篇：第六单元考试小结

第六单元考试小结

第六单元试题的难度不小，较第五单元的成绩有所下降。最高分99分，九十分以上的有36人，比第五单元减少14人，89分---80分的有31人，80分以下的14人，两人不及格。

试卷失分简析：

第一题：凡是在家认真按要求报了听写，组词完全是用是会写的字组词的，并做到及时纠错的孩子就很少出错。主要失分是少数同学未认真拼读音节，将“小鱼”写成了“小雨”。

第二题：有部分同学对多音字的复习不够。这题中的多音字都是在课堂上讲过的，只要落实复习应该不会出错。失分主要是没复习，和多音字的同音字混淆不清，组词也就错得很多。

第三题：少数同学对会写的字掌握不牢，容易遗忘很多会写的字，当需要用“加一笔”“减一笔”的方法变成另外一个字的时候就想不起来了。错得多的是“月”字加一笔变成新字，有的同学就想不起来了，其实很简单，“月”字加一竖就变成“用”字了。

第四题：这题失分的不多，反义词还掌握得可以，少数同学反义词掌握得不好，再就是还有极少数同学认不到字，就无法做正确了。

第五题：这题主要考对本单元每篇课文内容的掌握。如果每篇课文讲的是什么内容都不知道，就会连错。还有极少数同学依然是认不到字，做不到题，真让人着急！

第六题：这题是给词语归类。失分有三个原因，一是审题不认真，没搞清楚题目的意思就开始做，第二是太粗心，掉了一些词没连线，有些同学居然只连一半的词语，痛失四分，好可惜！第三是还不会给词语分类，认不到字，乱连线。 第七题：这题是辨析同音字，有少数同学对同音字的用法混淆不清，再就是填完以后，不能认真读一读想一想自己填的这个句子通不通顺。第一小题可填“在家”或“在河里”洗衣服，最准确的应是“在家”。第五小题可填“在河边”或“在家里”捉虫吃，最准确的是“在河边”，我们放宽了要求。

第八题：这题也是考对课文内容的掌握情况，一、二、四句都是对的，第三句是错的，因为小马画月牙。失分的主要原因是少数同学上课不听讲，读望天书，回家不复习，所以就无法做对。还有极少数同学认不到字，所以没办法答题。 第九题：这题是要求把句子补充完整。我们将第二小题和第三小题中的“像”去掉了，降低了难度。失分的主要原因是音节拼写出现错误，句子写得不通顺不完整。

第十题：这题是照样子写词语、写词组、写句子。第一个小题是先写一个abb式的词语，再用这个abb式的词语写一句话，有的同学失分就在句子没写完整，比如，孩子写出了abb式的词语“一只只”，接着要用“一只只”写一句话，有的孩子就只写了半句话“一只只可爱的小兔”，后面的“怎么样”没写出来，句子没写完整。再就是句子写完整了，不打句号也丢了分。第二小题是写 “又又”的词组，再把这个词组补充完整。主要失分是词组写对了，后面补充的内容与这个词组毫不相干，所以丢了分。第三小题写aabb式的词语丢分不多。

第十一题：这题是把排列错乱的词语组成一句通顺的话，并加上标点符号。

这种题对孩子们来说是个难点，首先要反复读几遍这些词语，再想一想这些词语主要表达了一个什么意思，还想一想在课文中是否出现过，再给这些句子排上正确的序号，组成一句通顺的话，表达一个完整的意思。第一小题有两个答案，一是“小云自己会种花。”，二是“小云会自己种花。”第二小题有三个答案，一是“它们都是雪地里的小画家。”（最准确），二是“雪地里的小画家都是它们。”三是“雪地里都是它们的小画家。”第三小题只有一种答案“小羊在山上吃草。”这种题型请家长在家给孩子多训练，教给他们有效的方法，提高他们连词成句的能力。

第十二题：这题是阅读短文后回答问题。这题难度比较大，因为是纯汉字的短文，文中还有一些字是孩子们从没认读过的。考虑到这点，我们读一遍答一个题，三个题我们就读了三遍。失分主要有四个原因，一是老师读短文时没认真听，有些认不到的字依然认不到，所以答不到题；二是数句子没有记住老师教过的方法，除了句号表示一句话，感叹号、问号也表示一句话，“在风中”后面有一个句号是错误的，要求孩子们划掉了，所以短文共有四句话；三是画出描写“蝴蝶像什么”的句子，有的同学只画了一个词，或是半截句子，完整的应该是“它像一片枫叶”；四是第三小题读句子不细致，还有认不到字，就出现了画掉了的现象。

第十三题：看图写话。看图写话总的来说有进步，是因为孩子们坚持写《转转小日记》。失分主要原因一是看图不细致，没有写出图中的任务分别在干什么？（只要孩子们写得合理，都算对。最准确的是男孩在扫地，女孩在洒水。）二是没有回答提示的第二个问题“为什么这么做？”只要写的理由合理都不会扣分，可有的孩子听题读题不细致，忘了写这个内容。第三，不会断句，音节拼写错误都造成失分。

近段时间，有部分孩子学习态度下降，玩性增大（是否迷上了电脑游戏？是否觉得新课上完了要放假了，只想着玩儿，学习懈怠了？值得大家关注！），学习不专心，作业不认真，书写不端正，导致成绩下滑得厉害，必须引起家长的重视！

这份考试小结花了近两个小时，完成于2014年1月1日晚21点55分（白天回老家陪老人家过元旦节），希望家长们静下心来用心看看我所做的试卷分析，这是对我劳动的莫大尊重，更是对你孩子的莫大关爱！希望我们携起手来，在本学期最后的两个星期里，帮助引导孩子好好复习，让每个孩子都有进步，期末打个漂亮仗，欢欢喜喜过大年！

第四篇：第五单元考试小结

第五单元考试小结

第五单元试卷的难度又有所提升，但家长们积极督促孩子们在家认真复习，很多同学有进步。九十分以上的同学有五十人，九十分以下的二十九人，其中89---85分的有14人，85分以下的有15人，80分以下的有8人，两人缺考。眼看期末考试就要到了，85分以下的同学得好好努力了，争取期末考试有进步哟！

试卷失分简析：

第一题：1、少数同学认不到字就无法把拼音补充完整,这些同学要加大认读生字的力度，到现在还认不到已学过的字，学习成绩自然会落下其他同学一大截呀；2、发音不准确导致音节写错误。比如风的音节“fēng”写成了“fōng”,什的音节“shén”写成了“sh?n”,么的音节“me”写成了“mo”。

第二题：主要问题出在一是对生字的偏旁不熟悉，特别是“动”字的偏旁应是“力字边”，我在教学时也忽略了这个字，不怪孩子们，以后学了部首查字法，孩子们的判断会更准确些。二是仍然有少数同学不爱思考，不会审题，导致答题错误，所以要多加强训练。

第三题：一是少数同学喜欢写倒笔画，不按老师教的正确笔画去写，所以出现笔画错误，希望在复习的时候家长一定要孩子正确书空每单元要写的字的笔顺，发现错误及时纠正。二是少数同学不认识“结构”和“偏旁”这两个词，考试时我把这两个词的音节写在黑板上，这些同学也没认真看，还有还是缺乏审题的能力。

第四题：错的同学不多，少数错误主要是“木”和“目”不分，要加强同音字辨析，以后辨析同音字的试题比较多，选字填空、组词等多练习。 第五题：极少同学错，不多说，但不要忽视反义词练习。

第六题：数量词的运用，错的多的是“一口井”，这个不怪孩子们，因为他们没有这样的生活经验，很多同学没看到过井。多加强数量词的练习。

第七题：语气助词的选择填空，可以重复选，只要提的有道理我们都算对，最准确的填法是：1、你在看什么呢？2、你会捉迷藏吗？3、森林真大啊！4、走吧！我们拍球去。

第八题：照样子把句子写完整，很多同学都写得不错，只要写得通顺完整，想象合理，我们都算对。就是有些小问题，比如写过的字还在用拼音代替，没写过的字写出来写错了，音节拼写的错误。还有极少数同学出现审题的错误。 第九题：一二小题在书上都做过，问题不大，但第二小题里的字都没写过，出现了写错字的现象。第三小题填表示动作的词，有的同学还是出现审题错误，极少数同学是认不到字，所以就做不到。

第十题：按课文内容填空，上课认真听讲，能熟背课文，能说出每篇课文的大概意思的同学，做这题没问题。问题往往出在课前不预习课后不复习，不按老师要求落实学习任务的同学身上。特别是第一小题，有部分同学回答不够完整。 第十一题：考查孩子的阅读能力。第一小题错的不少，有的同学把几句话理解成几个自然段，有的同学不知道句号感叹号都表示一句话，所以数句子出现问题。第二小题，回答问题不完整，必须要写完整“小鸭要妈妈带他（她）去游泳。”，还有的同学仍然是审题问题，问的是“小鸭要去干什么”，是准备去，还没去，有的同学回答“小鸭学会了游泳”，这就错了。第三小题，错的不多，但还是有不懂题意的同学画错地方。第三小题孩子们判断得很正确，说明读懂了课文。

第十二题：这次的看图写话较上次有了很多进步，有很多同学不仅完整地写清楚了提出的五个问题（“时间、地点、人物、事情、做得怎么样？”，很自然地把这五个问题表达出来，不要像回答问题似的，那就显得很生硬了），还会用一些漂亮的词儿让自己写的这段话生动起来。这源于《转转小日记》对他们的帮助，多看课外书，多记漂亮词儿、多说快乐事儿、多写好日记，一定会让你的孩子的口头表达能力和书面表达能力不断提高的！

明天发了试卷后，对照我的小结和孩子做一个小小的反思，会有收获的。 我们马上就要进入最后一单元课文的学习，最后一单元的难度最大，课文最长，请家长们切实落实好预习，减少孩子们在课堂上的畏难情绪，使第六单元的学习顺利过关。期末考试也越来越近了，我相信家长们都不愿意让孩子们退步落后，那么请家长们有计划地督促孩子抓紧复习！期待孩子们的不断进步，让他们用自己的各方面的进步迎接新年的到来！

第五篇：五年级语文第一单元单元小结

第 一 单 元 小 结

一、单元教学内容概括

第一单元的教材是围绕“走进西部”这一专题编写的。老舍的《草原》要学生感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。《丝绸之路》一文要学生了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

《白杨》一课体会白杨的特点和爸爸的心愿。《把铁路修到拉萨去》体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。

二、单元训练点落实

第一单元的训练点是引导学生把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。《草原》一课是通过学生品读、揣摩优美的语句，感悟到情景交融的表达手法。《白杨》一课是通过联系上下文理解含义深刻的句子，体会到白杨的特点和爸爸的心愿，感悟到作者运用了托物言志、借物喻人的表达方式。通过品读、吟诵、想象画面、课件演示、角色扮演、抄写的方法落实单元训练点。

三、单元反思

单元测试完成后我发现本单元的基础知识掌握情况不错，但是考试卷中出现的句型转换问题他们掌握情况不好，所以今后如遇此类问题我个人认为应该分析句型结构然后进行讲解要“授之以渔”。