教育局电科科技中心工作汇报

夯基固本，着力推进汉阳教育信息化

汉阳区是武汉的一个老城区，经济起步较晚，教育基础相对薄弱，在“十五”和“十一五”期间，我们牢牢抓住教育信息化快速发展的契机，大力推进全区现代教育技术的建设与应用，在以教育信息化促进我区教育改革和发展上作出了有益的探索，现将我们的工作汇报如下：

一、    早谋划，抢占教育信息化发展制高点

2000年，汉阳教育完成了普九达标任务后，汉阳教育面临如何保持持续发展，汉阳教育抓住全国教育信息化第一轮发展的机遇，制定了积极“抢占教育信息化发展制高点”的发展策略。

1、顶层设计、科学规划，依据汉阳教育区情和校情，站在全面推进汉阳教育改革和发展的战略高度，科学的规划汉阳教育信息化工作，提出“以教育信息化带动汉阳教育现代化，实现汉阳教育跨越式发展”的发展战略。把教育信息化作为创汉阳教育先进区的特色和亮点，牢牢抓住“十五”期间全国教育信息化快速发展的机遇期，对全区教育信息化工作作出全面和科学的设计与规划。

2、专题部署、大力推进，教育局在2001年初制定了阳教[2001]6号文《汉阳区“十五”教育信息化工作指导意见》，全面规划汉阳教育信息化发展的基本策略和工作部署，明确了发展目标任务，为全区教育信息化工作明确了方向。

二、    打基础，夯实教育信息化基础设施建设

教育信息化的基础设施建设是全区教育信息化工作的基础，教育局充分重视全区的教育信息化基础设施建设，创造良好的教育信息化基础环境。

1、加大投入、建设学校教育信息化基础设施，在“十五”期间，教育局在财政经费困难的情况下，创造条件，采取区校两级多渠道共同筹资的办法，不断加大全区教育信息化基础设施建设的投入，在“十五”期间，汉阳教育信息化建设累计投资达5160多万元。科学规划、敢为人先，2002年初在西大街小学和23初中建成全市首套三网合一的数字化班级教学网络系统。

2、整体布局、建设汉阳区网络信息中心，2003年又在全市率先建成了先进的区域网络信息中心。并引进配备了清华同方、K12、科利华等系列大型教育资源库，先进实用的现代教育技术硬件设施和软件资源，为我区的教育信息化发展奠定了坚实的基础。

三、    强应用，推进信息技术与教育教学的整合

现代教育技术的生命力在其于与教育教学的全面深度融合，我们以现代教育技术的应用为工作核心，紧紧围绕着整合与应用开展工作：

1、以点带面，依托各级现代教育技术实验学校（幼儿园），推动全区现代教育技术应用工作。我区现有公办高中4所、初中14所、小学28所，由于各学校之间存在差异，现代教育技术硬件建设、队伍建设、资源建设以及管理应用方面存在发展不平衡的情况，为了更好的推动全区的现代教育技术工作，我们依托各级现代教育技术实验学校，充分发挥实验学校的示范、辐射作用，以带动其他学校的现代教育技术工作。全区目前有湖北省现代教育技术实验学校（幼儿园）6所、武汉市现代教育技术实验学校（幼儿园）13所、汉阳区现代教育技术实验学校（幼儿园）4所，占全区办学机构的百分之五十左右。为了更好的发挥各级现代教育技术实验学校（幼儿园）的作用，我们制定了《汉阳区现代教育技术实验学校评估标准》和《汉阳区现代教育技术实验学校考核评估办法》，每两年进行一次现代教育技术实验学校（幼儿园）进行复查评估，对现代教育技术工作成绩突出的学校进行奖励，现代教育技术工作不力的学校给予批评、黄牌警告等。组织现代教育技术实验学校开放活动，利用开放活动向其他学校辐射，把现代教育技术实验学校（幼儿园）的先进经验传递给普通学校，推动普通学校的现代教育技术工作。2008年玫瑰园小学、2009年弘桥小学、玫瑰幼儿园、2010年西大街小学承担“武汉市现代教育技术开放日”活动，面向全市开放，收到了很好的效果。充分发挥现代教育技术实验学校教师、技术、设备等方面的优势，提高他们的现代教育技术应用水平，产生优秀的应用成果。我区参加各级现代教育技术应用竞赛的作品绝大多数来自于现代教育技术实验学校，两位获得全国多媒体教育软件大赛一等奖的教师就来自省级现代教育技术实验学校—玫瑰园小学和西大街小学。

2、以赛促训，依托各级现代教育技术应用竞赛，提高教师应用能力。现代教育技术工作应用是目的，也是关键。为了推动现代教育技术应用，提高全区教师现代教育技术能力和应用水平，我区每年组织教师参加各级教师现代教育技术能力竞赛。对于全国、省、市电教部门开展的各项评比活动，我们从没有将其视为一次单纯的比赛，而是把它作为一个培训、提高教师现代教育技术理论知识、实际水平和制作技能的过程。因此，每一次评比我们都要认真组织，精心策划，并始终坚持培训在先；学校（幼儿园）内初赛、 区级复赛在中；对于拟定选送参加市级以上评比的每件作品，我馆还要提出详细、具体的修改意见，让参评者进行反复修改在后。这个作品的修改过程，是向教师普及现代教育技术应用理论和方法的过程，也是提高教师现代教育技术应用能力的过程。这些别看来参赛的教师也成为现代教育技术应用的种子，在各自所在的学校生根、开花，带动了全区现代教育技术应用。近几年来，我们结合现代教育技术应用的实际，开展了网页制作、Flash课件制作、PPT课件制作等区级专项培训，使一批骨干教师掌握了较高的现代教育技术应用技能。我区参加武汉市教师教育技术能力大赛、湖北省教师教育软件大赛、全国多媒体教育软件大奖赛等各级现代教育技术应用评比活动，获奖成绩一直位居武汉市各区前列。汉阳区教育局也因组织工作做得扎实而多次受到省、市电教部门的表彰。

3、以训促研，加强现代教育技术课题研究，探索现代教育技术应用新方法。为了不断探索现代教育技术应用的新方法，我们长期坚持组织现代教育技术实验学校（幼儿园）开展各级现代教育技术课题研究，并将此项目内容纳入现代教育技术实验学校（幼儿园）评价体系。“十一五”期间，我区一大批中小学、幼儿园参与了武汉市重点课题“信息技术环境下，学教并重教学策略的研究”，有效提高了现代教育技术应用的有效性。我区还参与了国际合作项目学习的课题研究。部分学校参加“教育部-微软携手助学创新教师”项目学习和“中央电教馆-甲骨文教育基金会ThinkQuest项目学习”研究活动，组织学生开展项目学习。2010年23初级中学学生完成的《莲花湖水污染调查及治理研究》项目，荣获“ThinkQuest”项目全国唯一的初中一等奖，受到中央电教馆的高度评价。2010年-2011年，我区中小学参加“教育部-微软携手助学创新教师”（VCT）项目学习活动，翠微中学、江汉二桥中学、钟家村中学、玫瑰园小学、七里小学等学校学生完成的学习项目荣获全国二等奖。2012年，汉阳区三十二中学荣获全国二等奖。交互式电子白板随着“班班通”工程建设的推进，正在向常规教室普及。交互式电子白板在教学中的应用也越来越广泛。我区率先开展了交互式电子白板应用的研究和尝试。在武汉市首届交互式电子白板说课评比中，我区教师一举荣获三个一等奖。

四、重管理，打造教育信息化公共服务平台

加强信息化网络平台建设，我们把教育政务网作为建设服务型机关的基础平台，围绕“打造服务型政府、办人民满意教育”的目标，初步建成了建成集数据交换、信息发布、资源共享、管理互动为一体的信息化公共服务平台。

1、提升服务能力，目前汉阳教育政务网注册用户达11087个，根据《汉阳教育政务网帐号管理规则》，我局为全战线的每位教职工建立了独立帐号，政务网信息与资源以累计达21T。通过各级审核全区每天平均发布信息40~70篇，各部门都上网办公，全系统实现了从通知到信息交流的无纸办公。在教育资源建设方面，配合市教育局的“市、区、校”三级资源平台，我们建设了具有区域特色的汉阳教育资源库，大力倡导全区教师自建共享教育资源，自建教育资源已累记上传资源6237  篇，其中100多篇教育资源点击率超过千次，最高的一篇达8502次，发挥了区域优质资源的网络共建共享。

2、加大培训力度，多年来，我们不定期地进行政务网应用及信息技术相关知识的培训，先后举办了“信息网使用培训班”、“政务网使用培训班”、“FLASH动画制作培训班”、“DIRECTOR课件制作培训班”、“DREAMWEAVER静态网页制作培训班”、“ASP动态网站制作培训班”、“PHP动态网站制作培训班”、“校园网建设培训班”、“网络安全培训班”等等，大大提高了队伍的管理与应用水平。

3、强化应用评价，在政务网应用方面，通知发布是政务网应用频率最高的，也是我区政务网应用最好的一个板块，我们以前是电话、BB机发通知，工作效率低、费用高。政务网通知的发布大大提高工作效率，学校每天至少两次查看网上通知。我们的通知分两种类型，一种面向公众，可以直接查看，一种面向教育系统内，系统内用户登录后方可查看。局长信箱是广大师生及家长最关心的板块，是教育局与学校、社会沟通的重要窗口，目前政务网每月可接到几十封群众来信，教育局信访办负责处理回复群众来信，接到群众来信后，先分类确定信件处理科室，通过OA系统转发到相关科室处理，在5个工作日内，各科室必须回复信件，信访办再将回复内容转发到政务网上，发信人使用发信时取得的编码查询回复结果，办公室负责监督信件的回复情况。网上办事也是目前使用频率很高的板块，主要有学校房舍维修申报、教师资格申报、学校办公设备采购申报、学生转学申请、学校教育条件建设项目审核、施工企业及货物供应商资格预审等网上办事项目。大大简化了办事流程，提高了办事效率。教育局每年度开展全区教育系统网站“三优”评比，优秀网管员、优秀网站、优秀资源进行表彰。

 汉阳教育的网站建设与应用工作得到省、市领导的支持和肯定，汉阳教育网2011年被评为全省区县教育政务网站第一名，首届全国教育门户网站评比第七名。

四、    健机制，保障教育信息化的持续发展

规范的制度、健全的机制是教育信息化工作的保障，为适应我区基础教育改革和发展、信息化教育自身发展趋势的需要，我们不断探索和完善管理制度和工作机制：

1、规范管理制度，为了全面推进我区教育信息化工作，进一步加强对此项工作的指导、管理，教育局对学校、幼儿园教育信息化工作实行了目标管理，出台了《汉阳区学校、幼儿园教育信息化工作目标管理评价标准》。每年对全区所有现代教育技术实验学校进行评估检查。根据《标准》，听取学校工作汇报，重点检查学校有关组织管理、硬件设备、资源建设、师资队伍建设、教研成果和档案，肯定成绩、指出不足，从而建立了实验学校的动态管理机制。对信息化教育特色鲜明、成效明显的实验学校予以表彰，宣传、推广经验，对未能做好实验工作、发挥示范、辐射作用的实验学校给予限期整改、警告或摘牌处理。

2、健全工作机制，我们探索建立了区、校两级管理体系。加强对学校的领导，为进一步重视和支持学校教育信息化工作，我区成立了以教育信息化主管局长为组长的学校工作指导小组，加强领导，认真组织实施，完成各项实验任务，科学统筹与规划。我区围绕全区的教育发展全局和中心任务，以建立信息时代的现代学校制度和推进学校教育教学改革与创新为核心来统筹实验学校的工作，防止盲目投资、重复建设。加强了对实验学校的指导，加强了实验学校间的交流与合作。

当前，教育发展正处与重大变革期，信息社会的发展，创新型人才的培养，使基础教育发展更要适应学生的未来发展，提升学生信息素养，培养学生创新思维，已成为教育信息化建设和应用的发展方向，我们将继续努力探索，扎实工作，以教育信息化引领教育现代化，实现汉阳教育的跨越式发展。

汉阳区教育局电科科技中心