创建“文明校园”三年规划

创建“文明校园”三年规划

为深入开展创建文明校园创建活动，提高全校师生道德水准和文明素养，全力打造公平教育、和谐教育，提升城市品质，优化发展环境，加快文新襄阳建设，实现襄阳城市文明新跨越，依据《全国文明城市测评体系》《××市创建全国文明城市三年规划》《××市文明校园（中小学）评价细则（试行）》，特制定本规划。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以十八大精神为指导，牢固树立和落实社会主义核心价值观，以“文明单位”、“和谐校园”、“平安校园”等创建活动为载体，以提升教育质量效益为主题，以创建示范性中学校为目标，不断强化师德建设和未成年人思想道德建设，提高全校师生道德水平和文明素养，为××市创建“全国文明城市”作出应有的贡献。

二、总体目标

按照区委、区政府、区教育局的统一部署，对照《全国文明城市测评体系》、《××市文明校园（中小学）评价细则（试行）》，结合学校实际，进一步巩固创建成果， 完善创建机制，丰富创建内涵， 拓展创建领域， 促进创建文明城市工作制度化、规范化、经常化，在巩固已取得的创建成果的基础上不断努力， 确保到学校的各项创建项目全部达到全国文明城市标准。

三、基本原则

1. 以人为本原则。牢固树立“创建为民、创建惠民” 的工作理念， 始终把满足群众的利益和需求作为文明城市建设工作的出发点， 把群众的评价和满意度作为检验文明城市建设工作的根本标准， 切实解决事关群众切身利益的实际问题， 不断提高市民的生活质量与幸福指数。

2. 齐抓共管原则。 把文明校园创建工作纳入各处室、年级 (班)的总体工作目标， 实行处室、年级(班) 主要负责人负总责， 目标分解， 责任到人， 压力层层传递的工作机制。 全员调动，充分发挥各自主观能动性， 凝聚各方合力， 形成既分工负责、各司其责， 又广泛参与、协调一致、整体联动的工作格局。

3. 注重实效原则。 严格按照市委、市政府、市教育局的总体部署以及《全国文明城市测评体系》 的具体要求， 科学合理的制定文明城市建设规划和具体落实措施， 明确责任主体， 落实责任体系， 实行失责追究。

4. 彰显特色原则。 创建中注重结合教育实际， 积极加强师德师能提高工程建设， 切实加强教师职业道德和职业素养建设; 不断强化学校德育工作， 切实加强未成年人思想道德建设; 以人为本更加注重教育公平， 努力改善人居环境、投资环境。

四、主要任务

(一) 按照全市师德师能双“百千万” 工程建设要求， 切实加强教师职业道德和素养建设 进一步在全校上下广泛深入开展师德师能建设， 适应全市师德师能双“百千万” 工程建设要求， 不断提升师德师风水平和教育教学能力， 积极开展师德师能典型宣传教育活动， 引导教师学习先进， 追赶楷模， 争当师德典型， 师能标兵， 在全校树立“学为人师， 行为世范” 的优秀教师形象。

(二) 积极开展系列德育主题活动， 全面树立以德为先的育人观

1. 积极开展社会主义核心价值观教育和革命传统教育活动。强化社会主义核心价值观教育和革命传统教育， 加强爱党、爱社会主义的理想信念教育， 强化以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育， 将民族精神教育落实到学科课程教学中， 落实到社会实践中， 落实到日常行为中， 形成科学、合理的民族精神教育教学序列。

2. 深入开展感恩·励志主题教育。引导学生感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家，广泛开展“珍爱生命，关爱他人，献爱社会、热爱祖国”主题教育，引导学生“进家庭当帮手，做一个会感恩的人；进学校勤读书，做一个会感激的学生；进社区勇实践，做一个会感念的公民”。

3. 大力加强行为规范养成教育。深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，以诚信教育和文明礼仪教育为主要内容，以公民道德和法制教育为重点，引导和激励学生从小事做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。积极开展文明礼仪教育活动，广泛宣传文明礼仪、文明交通、文明旅游、文明观赛等知识，提高学生的文明礼貌素质。

（三）大力弘扬见义勇为精神，切实加强生命教育,建立健全自然灾害和突发事件应急预案

大力弘扬见义勇为精神，更注重对青少年进行自我保护意识的教育，广泛开展减灾救灾、安全逃生、自我救护和及时正确报警的常识教育；建立健全自然灾害和突发事件的应急预案，并100%由政府为在校学生统一购置中小学生意外伤害校方责任险；大力加强生命教育和心理健康教育，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格；加强学生体验教育，建立内容序列化、形式多样化、组织规范化的生命教育活动体系。

（四）积极实施中小学生心理健康疏导教育工作，努力培养阳光向上的青年一代

本着适时、适度、适量的原则，将心理健康教育纳入学校教学计划，开设心理健康教育课。在学校课程设置中保证每学年不少于8课时的心理健康专项教育。积极发挥“阳光心苑”网络专栏的教育功能，适时邀请专家进校园开展心理疏导访谈活动。健全完善学校心理访谈室，配备专兼职心理教师。进一步普及心理卫生常识，强化学生的认知度，有针对性地解决学生存在的诸如胆怯、焦虑、苦闷、自卑、自私、嫉妒、不合群等心理问题，减缓学生的心理压力，激发学生的学习激情，促进学生“阳光·健康·和谐”全面发展。

（五）充分发挥课堂教学主阵地作用，扎实开展青少年法制宣传教育

各年级（班）将法制教育融入课堂教学，做到计划、师资、课时、教材“四落实”，并按要求，开足、开齐、开好中学生《思想品德》课程，要把列入教学大纲的法律教材的学习与《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《禁毒法》、《红十字会法》等与青少年密切相关的法律法规学习有机结合，积极组织国旗下讲话、主题班会、模拟法庭和开展知识竞赛、黑板报、电脑报、手抄报评比等形式多样、内容丰富、寓教于乐的活动，引导学生学法、懂法、守法，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。各年级（班）要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展分层次的法制教育活动，主要进行社会主义民主与法治观念教育，逐步培养学生的公民意识、权利意识和崇尚法律、遵守法律的意识。

（六）进一步规范学校办学行为,全面实施校务公开和收费公示制度

1. 积极推进依法办学。认真贯彻执行党的各项教育方针，全面实施校务公开和收费公示制度，建立健全自我发展、自我约束机制，严格执行教育收费政策。

2. 积极强化依法从教。鼓励学校教师严格遵守职业道德规范，热爱教育、献身教育，爱岗敬业、乐于奉献，相互学习、团结协作；鼓励教师以先进为标杆，以模范为榜样，廉洁自律、廉洁从教，用高尚的人格影响学生，用渊博的知识引领学生，用高超的技艺吸引学生；要求教师坚决执行“八不准”规定，并按《××市中小学教师违反师德“八不准” 规定处理暂行办法》着力查处教师体罚变相体罚学生、讽刺挖苦学生等师德失范行为， 大力开展“加强师德修养、规范从教行为” 专项整治行动。

3. 积极实施“阳光招生”。 全面公开招生计划、收费标准、招生办法、录取过程、录取结果，规范招生行为。

五、保障措施

文明校园创建是一项综合性的系统工程，任务重、要求高、责任大，涉及面广，必须加强领导，建立健全长效机制，真正把文明城市创建工作纳入规范化、制度化、经常化轨道。

1. 强化组织领导。建立以学校党总支书记为组长，学校班子成员为副组长，相关处室、年级(班) 主要负责人为成员的创建文明校园领导小组，下设办公室 负责日常事务和协调组织。各处室、年级(班) 要充分认识开展创建文明校园活动，对进一步增强××市市综合竞争力，提高市民素质，提升城市品质， 改善人民群众生活，优化发展环境，加快文明校园建设， 加强领导，订好规划， 切实抓好。

2. 强化制度保障。建立健全创建活动相关制度，不断完善《关于在全省中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知》，强化制度约束，保障创建规划的顺利实施。

3. 强化责任考核。 实行目标管理和效能监察。 把创建文明校园工作纳入学校及各处室、年级(班) 的总体工作目标， 实行处室、年级(班) 主要负责人负总责， 目标分解， 责任到人， 压力层层传递的工作机制。创建文明校园领导小组按时段进行任务分解， 每年对创建情况进行检查考核， 把检查考核情况作为处室、年级(班) 综合考评的重要内容。

各处室、年级(班)要根据本规划， 结合实际， 制定本部门的创建规划和年度计划并将工作目标任务分解到月， 要加强自我考核评估， 并以有效的奖惩制度， 确保文明校园创建工作的有序推进和全面落实。