构建校本评价体系促进学生全面发展实施方案

构建校本评价体系促进学生全面发展实施方案

认真贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程改革核心理念，由原有的关注甄别与选拔功能的教育评价体系向关注学生发展的教育评价体系转变，特制定我校构建校本评价体系促进学生全面发展实施方案。

一、指导思想

以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、生活实践能力为基本内容，以学生的实际表现为依据，构建五育并举的多维评价体系，深入实施新课程。

二、基本原则

1.导向性原则：评价标准、内容、方法、制度、工具等有利于学生了解自己、肯定自己、正视自己、发现发展自己的潜能，有利于教师转变观念和教学行为，有利于学校改进教育教学工作：有利于推进新课程改革。

2.发展性原则：坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性：既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。

3.可行性原则：评价方法力求灵活易行，避免繁琐和形式化。

4.客观性原则：探索科学的方法，力求结果的客观、公正、公平。

5.全面性原则：本着五育并举，促进学生全面发展。

三、工作方向

1.学生培养方面：通过课堂教学的优化，使学生真正在课堂教学中“感受过程，习得规律，发展智慧，张扬个性”。

2.教育研究方面：通过研究，探索与新课程相适应的具有本校特色的课堂教学资源体系，优化的课堂教育模式，把学生的主动权还给学生，让学生主动地学、自主地学、创造性地学

3.教师管理方面：通过组织教师参与研究，整体提升教师的文化业务素质、教育教学能力和教育科研水平，使老师们真正成为智慧型的有创新精神的教师。

4.班级考核方面：制定出一套科学而合理的班级考核细则。学校对教师的考核细则将决定教师的努力方向和完成质量问题，所以考核细则不能只是偏重抓学习成绩，应该对班级常规管理、参与学校各类活动及竞赛、班级安全工作等方面进行综合性评价，并加大这些方面的考核力度。通过考核细则促使班主任更应该重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。通过一些活动在一定程度上提高学生的思想觉悟，培养学生的优良品德，丰富学生的精神生活，改变学生的怠倦状态。

四、评价要求

1.道德素养要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勒奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

2.学习能力要求：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够按标准完成科学实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

3.交流与合作基本要求：能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能正确评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流利沟通的方法进行合作。富有团队精神，善于与他人沟通与分享。

4.运动与健康基本要求：热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备一定的运动技能和强健的体魄，养成健康的生活方式，正直诚实，坚强乐观，能正确认识自己，善于自我调节，勇于克服困难；有良好的卫生习惯，积极参加体育活动。

5.审美与表现基本要求：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，能够用多种方式进行艺术表现。

6.生活实践能力基本要求：通过开展生活教育，发掘和锻炼孩子的潜能，培养他们基本的生活技能和自理能力，增强适应社会生活的能力，以此养成健康的心理和人格，学会在独自的情况下，自我照顾，料理好自己，安排好自己的学习生活，有着较强的独立精神和自理能力。学会生存，积极参与、团结协作、能主动承担任务，有创新能力。

河源镇满族中心小学校

2022年8月24日