学校特色课程建设工作总结

学校特色课程建设工作总结

我校的特色课程是在乡村学校少年宫建设的基础上发展起来的。以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校特色课程的特殊教育职能，加强特色课程装备配置、制度建设、辅导员队伍建设、活动开展等工作，完成了乡村学校特色课程的建设任务。

1、结合实际情况，确定活动项目

学校特色课程根据教师的特长和学生的需要，依托现有的场地、师资、设施，开设了舞蹈、葫芦丝、足球、美术、手工、剪纸、书法、经典诵读、乒乓球、管弦乐等活动班，按照先满足在校学生活动需求，后辐射周边乡村的要求，扎实组织开展活动。

2、加强组织领导，完善制度建设

一是学校成立了乡村学校特色课程管理办公室，学校校长担任主任，副校长任副主任，具体由分管副校长负责组织，全体辅导教师负责乡村学校特色课程项目活动的实施。

二是建立健全各项乡村特色课程管理制度，包括：活动器材管理制度、活动场所管理制度、财务管理制度、设备采购制度、考勤制度、档案管理制度以及各功能活动室管理制度，同时制定主任、副主任、校内辅导员、校外辅导员、办公室工作人员工作职责。科学完善的制度体系，保证了特色课程的规范运行。

三是建立科学规范的评价体系，将教师在“乡村学校特色课程”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系、教师外出学习、评先选优以及优秀教师、优秀辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与特色课程工作的积极性，确保了“乡村学校特色课程”建设有序规范、运转正常。

3、加强队伍建设，发挥教师特长

一是充分发挥学校现有教师的作用，根据现有教师的兴趣爱好和特长，安排在校教师担任“乡村学校特色课程”兼职辅导员，组织和指导各兴趣小组开展活动。现有24名教师担任特色课程兼职辅导员，大多数有丰富的教育教学工作经验，基本胜任特色课程的辅导工作。

二是对现有辅导员教师进行岗前培训、日常培训、专题讲座等，提高了教师指导活动的能力。学校现已建立起一支业务熟练，热心少儿教育事业的辅导员队伍。

三是聘请热心未成年人培养教育工作的专业人士担任校外辅导员，如本学期我校聘请管弦乐班、舞蹈班、葫芦丝班、美术班共9位辅导教师，对少年儿童进行艺术教育，指导学生开展器乐兴趣小组活动。

4、加强项目资金管理，努力改善办学条件

我校严格执行上级规定，按照上级文件要求对资金使用进行了认真细致的计划，将项目资金全部用于特色课程修缮以及活动项目开展上。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，学校现有篮球场1个、足球场1个、乒乓球台10个、200米环形跑道1条等体育运动场地，添置了足球等相关体育运动器材；图书室有藏书11340册，新增图书2000册，并开展了“图书漂流活动”，拓展图书3000多册；音乐教室购置了管弦乐、合唱凳；美术教室购置了素描石膏像，现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

5、着力抓好管理，确保特色课程活动质量

在特色课程活动中，我校根据学生的兴趣特长，共建立了17个兴趣活动班队，学生热情很高，全校学生百分之百参与了特色课程活动，为培养和发展学生的兴趣特长提供了良好的平台。各兴趣小组每天下午集中活动一次，保证时间，加强训练，实行月展示评价，促进了学生全面发展。