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细节教学在初中政治课堂中发挥的作用探讨

发布时间:2023-02-22 11:16:18 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

细节教学在初中政治课堂中发挥的作用探讨

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江西省龙南县第三中学江西赣州341700

摘要:政治教学是多个知识点串联起来的教学,其中的知识点数量多而且比较复杂,需要从多个角度展开学习,同时对于教师和学生的要求也是比较高的。另外从学生的发展的角度上来考虑,关注学生的细微变化也是有效教学的重要方面。现阶段的初中政治教育教学工作并没有关注细节教学,对于学生的了解不够,对于学生在学习上的细微变化没有有效捕捉。本文通过分析细节教学的内容,讨论细节教学在初中政治课堂中发挥的重要作用以引起一线教师的关注,促进细节教学的运用和发展。

关键词:细节教学;初中政治课堂

引言

初中政治教学中对于学生的把握不足,政治教学的教学效果不理想一直是我们初中教学的缺陷,我们认为非常大影响因素是现阶段的初中政治教学的地位较低,教师和学生对于政治学习的重视程度较低,教师自身的职业认同感较低。而细节教学对于解决这些问题具有较为明显的作用。

本文通过分析初中政治教学中的细节教学的主要内容,讨论细节教学在初中政治教学中的重要作用,希望能够为一线的初中政治教学提供借鉴和参考。

一、初中政治教学中的细节教学的主要内容

初中政治教学中的细节教学我们认为主要包含两部分,一是教学内容上的细节,二是教学过程中的细节。这两者对于初中政治教学都有较大的影响。

1. 教学内容上的细节

教学内容上的细节主要指的是在政治教学过程中,政治学科当中的复杂的知识点,我们的教师应该有较好的划分,将政治学习中的微小知识点引入到课堂中,引导学生学习细节知识,而不是简单的囫囵吞枣。学生通过对政治学科上的细节知识的掌握,进一步掌握知识,形成较好的知识网络和知识结构。

2. 教学过程中的细节

教学过程中的细节我们认为主要包含学生的心理变化,学生的动作,学生的思想变化。教师对这些变化的关注,从而釆取相应的教学措施,这些都是细节教学。因此教师和学生的相互之间的关系和师生之间的特点也是影响细节教学的重要因素。

二、细节教学在初中政治教学中的重要作用

从上文中我们不难看出细节教学实际上是贯穿于整个初中政治教学当中,并且发挥着重要的作用,正如“细节决定命运”,细节教学同样可以决定教学效果,决定教学方式和教学过程中的方法和内容的选择。综合上述,我们总结出细节教学在初中政治教学中的重要作用。

1 .有利于学生充分掌握政治学科知识点

教师通过分解的方式将政治学科的知识点分解,帮助学生更好的理解相关的知识点,从而能够让学生对于政治学科中的复杂而繁多的知识点形成一个较好的理解和认识,有利于帮助学生形成政治学科中的知识结构。这是提高初中政治教学效果的重要方式和有效方法。我们认为在现阶段初中政治教学不受到学生重视的背景下,进行知识点的细节教学对于提高教学效果和学生的学习效率是具有非常好的作用的。

2. 有利于教师充分了解学生,从而提高教学效果

教学的主体是教师和学生,教师主导,学生主体,教师引导学生开展相应的学习。因此从细节教学的基本内容上我们可以看到,细节教学包含着教师对于学生的了解和认识,在教育学中一直提倡教师应该对学生有比较充分的认识和了解,这样才能够帮助教师选择合适的教学内容和适当的教学方法。显然,细节教学是符合这种教育教学理念的,对于学生的发展使具有非常大的作用的。我们认为教师对于学生的心理、生理、思想和动作的微小变化的掌握对于开展相应的教育教学工作具有非常重要的作用。

3. 有利于贯彻素质教育的理念

我们认为细节教学有利于充分贯彻落实素质教育的理念,因为细节教学是建立在学生和教师之间有充分的认识和了解的基础上。这就相当于教师对于学生的情况有充分的认识,从而能够根据学生的情况,给学生更多的自主性和主动权,例如釆取相应的小组合作学习、探究学习的方法,情景教学法托等新课改一直提倡的教育教学方法,这些方法的运用必将有利于形成学生自身的特点和发展个性,从而提高学生的素质。

4. 有利于激发学生的学习热情

细节教学因为是建立在教师充分认识的而基础上,因此教师可以掌控的空间就比较清楚,教师可以给学生更多的自主性和更多的自由空间,这样学生的学习热情自然就比较高,对于基本的政治学科知识的学习就更有热情。而这也有利于促进学生进一步发展,形成学生对于政治学科的学习兴趣,从而形成较好的学习效果,为以后的政治学习打下较好的基础。

三、结语

—、如浦教学一直是我们提倡的教育教学方式,这种新的教育理念是符合新课改的理念,符合建立师生之间的和谐关系的较为理想的教学方式。本文系统的分析了细节教学的重要作用,希望能够引起一线教师的关注。

参考文献:

[1] 梁思敬.浅谈如何提高初中政治课堂教学质量[J].学周刊,2014,05:175.

[2] 骆云清.新课程背景下初中政治教师课堂教学行为研究[D].上海师范大学,2012.

[3] 袁园.中学思想品德和思想政治课教学有效性研究[D].上海大学,2014.

[4] 杨静平.发挥地区学科中心组教学管理作用的研究初探[D].南京师范大学,2004.

[5] 张冰.探究式教学在高中思想政治课中的应用研究[D].鲁东大学,2015.

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