《快速跑》观课报告

《快速跑》观课报告

在研修学习过程中，我观看了《快速跑》这节教学录像，让我受益匪浅。快速跑教学是初中田径教学中最重要的教学内容之一。在整个快速跑教学过程中，教师始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。

准备部分，是一系列的体育课堂常规的展示，老师利用反口令联系调动学生的兴趣，利用各种方式跑充分进行准备热身，让学生体验哪种摆臂是正确的，语言生动形象，示范准确到位，学生兴趣浓厚，在课的一开始就激发学生的兴趣。在基本部分，教师语言调动课堂气氛，提高学生学练积极性；在教授课的主要内容时，老师分步骤、循序渐进的练习使教学效果更好。本节课教学过程流畅、循序渐进。通过趣味练习、游戏、小组比赛等多种手段充分调动学生的积极性，增加学生学习的兴趣，让学生自主探究、自主练习。整堂课学生表现积极，学习兴趣浓厚。教学设计合理规范，从开始部分的趣味热身导入，到基本部分的自主学习、器材练习、接力游戏，到结束部分的放松练习，都符合新课程标准的理念，特别是放松活动部分，采用了形式新颖的欢快节奏的音乐及动作进行放松，让学生们在愉悦、欢笑中结束本节课的学习，既放松了身体也放松了心情。这节快速跑的课，老师利用游戏贯穿了整个教学过程。在课的开始，准备活动就以游戏的形式进行，使学生精神集中的同时调动身体机能，让学生欢笑不断，充分起到了热身作用；基本部分，老师将动作分解，一步一步、循序渐进，逐渐的接受消化课堂内容。让学生最有兴趣，最能调动学生学练积极性，活跃课堂气氛的手段，那就是比赛、接力跑比赛。学生希望在老师眼里表现突出，用自己的行动证明给老师看，得到老师的表扬，得到大家的欢呼，而接力跑比赛完全具备这些条件，无论何时学生对于接力比赛都充满热情，有了这种热情，才能使整个课堂气氛显得活跃，激情洋溢。李老师能坚定的遵循运动规律，在认真组织学生做好热身活动的基础上，使学生学到了体育的基本知识，掌握了快速跑的基本技术和技能，运用幸福歌进行放松恢练习，使他们的身体和心理得到了应有的放松、收获到了锻炼后的愉悦。

最后，我感觉如果做到在准备活动中老师的口令有点慢，喊的口令比较多，节课老师的用哨子比较少，哨声吹的有点特别，把吹哨声连贯起来会更好。