《植树问题》教学设计

《植树问题》教学设计

教学内容：植树问题

教学目标：

1、通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的两端都栽的植树情况，培养学生分析问题的能力。

2、学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。

3、培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。

教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律，并能运用规律解决问题。

教学方法：自主探索、合作交流。

教学准备：多媒体、学生统计表卡纸。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、讲解“间隔”与“间隔数”。

3、揭示课题。

二、充分经历，探究新知。

1、大胆猜测，引发冲突。

出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵树（两端都栽）。一共需要多少棵小树？

（1）学生读题，理解题意。

（2）学生汇报发现的信息。

（3）观看课件，理解“每隔5米栽一棵”、“一边”和“两端”的意思。

（4）举起你的直尺，指一指尺的一边，另一边，再指一指尺的两端。

（5）猜一猜，想一想：猜一猜一共要栽树多少棵？