推动民族学校发展的思考

把握现实机遇，推动民族学校发展

――四家子蒙古族学校发展的思考

一、学校现状分析

四家子蒙古族乡位于法库县西北约20公里处，属山区，人口16496人，有汉、蒙、满、锡等7个民族，其中蒙古族人口占47.4%。

四家子蒙古族学校是沈阳市唯一一所蒙古族学校，是法库县唯一一所民族学校，学校现有在职教师114人，蒙古族教师58人，占教师总数的50.9%。学校现有33个教学班，其中七、八、九年级各有3个教学班。小学部学生756人，初中部学生489人，蒙古族学生数670人，占学生总数的53.8%。

二、指导思想

以现代化教育理论为指导，以民族特色教育为主线，深刻领悟现代化教育教学改革的思路。树立现实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，根据法库县教育事业发展规划的总体要求，奏响“民族特色教育求发展，环境求优化，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一名学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一名学生都充分发展；确立让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园，书香校园，活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“沈阳市一流特色校”的办学目标而奋斗。

三、发展目标

总体目标：充分利用民族政策，广聚教育资源，深化教育改革，彰显民族办学特色，以形成民族特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。以全新的理论和视角理性地审视学校，设计学校，以一流的管理提高教育质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实惠学校的发展，把学校打造成学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的沈阳市民族特色校，使四家子蒙古族学校真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。

近期目标：学校传承并弘扬地方传统民俗，民间文化，构建“马头琴乐队”、“民族舞蹈队”、“民族体育项目”等，推近多元艺术教育特色建设，形成板块品牌；学生形成“自我教育，自我发展”的良好意识和行为，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯；现代化教育逐步实施，创建“文明学校”、“课改先进单位”、“花园化校园”、 “创平安校园”等，我们定将为之努力。    后期目标：在上级的帮助下，充分利用外出学习的机会，汲取优质的管理和教学经验，形成“科学性、主体性、民主性、发展性”相结合的教学格局。充分利用互联网，计算机，与外界学校建立远程视频教育系统。教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境决定人文气息，教育质量稳步提高。软件上选派大量教师到名校学习，有计划地同城区学校开展学生互动；硬件上以围绕教育建设为主体，打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚，教师队伍团结的现代化示范名校。

突出“四性”、“两化”

四性：

1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。

2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。

3、示范性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的作用。

4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，提质量，做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师的课题研究能力。

两化：

1、特色化：我们是法库县唯一一所民族学校，为了传承民族文化，我们力争使学校教育走民族特色化。

2、常规化：学校工作要讲创新，但在发展创新的同时，我们坚持做好常规化管理，只有平时的基础打好了，才可能去搞更多的发展。

四、具体思路：

（一）行政管理

1、实行分层管理和目标管理。

（1）建立分层管理体系。在德育方面，理顺班主任、年级组、德育处、校长室关系，强化学校德育领导小组的作用，发挥年级组承上启下的作用，建立后进生帮教网络，形成德育合力；在教学方面，理顺任课教师备课组、教研组、教导处、校长室的关系，发挥备课组、教研组的教学研究功能，形成教学、教研正常运行机制；在教科研方面，理顺教师、教研组、课题组关系，促使科研工作正常开展；在后勤工作方面，协调好各有关部门工作，加强管理，提供优质服务。

（2）注重目标管理，规范流程管理。各部门要层层分解学校各项工作，在各自职权范围内创造性地开展工作，制定部门工作目标。采用实施目标的过程和结果考核并重的的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

2、认真学习和坚决执行有关教育的法律、法规，进一步修订和完善各项规章制度，真正做到有法可依，执法必严，以实现依法治校，规范治教的目标。加强师德教育，实现以德治校的目标。

（二）德育工作

1、继续重视学生的日常行为规范教育，教育学生自觉养成讲普通话，不讲脏话，写规范字，做文明人。培养学生良好的学习习惯、生活习惯；加强情感教育，培养学生关心他人、关心国家的良好情感；开展以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观、价值观教育，增强广大青少年的公民意识和社会责任感。

2、全校教职工，尤其是班主任要做好示范和组织工作，把学生在校活动时间、空间列入工作范围，精心设计，合理安排，做好德育工作。

3、办好家长学校，使学校、家长和社会齐抓共管，促进学生健康成长。

4、实施德育系统建设工程，形成全员、全程、全方位的德育系统。

5、加强校园文化建设，完善宣传媒体，社会实践，心理健康教育等，力争在原有的基础上有较大的提高。

6、强化学生日常行为规范宣传、教育、训练和检查评估，促使学生成为观念正确，行为规范，学有特长，身心健康，具有一定的创造精神和实践能力的合格人才。

7、加强班主任工作，建立《班级工作的考评制度》和《班主任工作的评优、奖惩制度》。

8、建立《分时放学制度》，增强班主任工作责任心，安全地将学生送上校车。

9、建立《周流动红旗评比制度》，严格评比制度的真实性。

10、分管中小学德育工作的主任要及时将近阶段的工作情况进行总结并上报，发现问题，解决问题。

（三）教育教学工作

1、集中精力抓好教学质量监控评估人员、教研组长、中青年骨干教师三支队伍。

（1）成立专门小组，负责教学质量的监控和管理，建立完整的质量监控管理体系，使教学质量监控管理得到组织上的落实。

（2）加强教研组建设，切实保证教研组各项工作正常、有序地开展。

（3）内外结合，继续派部分骨干教师到市内窗口学校进行教学业务挂职学习，使他们在名校名师的良好环境里茁壮成长。

2、组织教师学习教育理论和先进单位的经验，树立素质教育理念，以科学的人才观，质量观指导教育教学工作。

3、以课堂教学为主阵地，在“深化课堂教学改革、指导学生学会学习”上下功夫，教师要充分借鉴“先学后教、当堂训练”的教学模式，灵活运用，大胆创新，确立“教会学习，培养能力”的功能目标，培养学生养成自主学习、协作学习的习惯和能力，实现主体，优化教学，切实提高课堂教学质量和效益。

4、以学生发展为本，采取切实有效措施和方法，加强对学生的政治思想教育，引导学生端正学习态度，树立符合现代要求的明确的学习目的，培养学生良好的学习方法和习惯，努力提高自主学习、协作学习的自觉性和能力。

5、加强第二课堂和学科竞赛辅导，争取多出人才，多出成果。

6、领导深入课堂，多听、多导、多链接。

（四）特色建设   

我校是沈阳市唯一一所蒙古族学校，把传承四家子蒙古族乡地方传统文化紧紧地与素质教育结合起来。

1、教学特色

加强蒙古语文的教学。

2、体育特色

蒙古民族的特色体育项目。

（1）组建蒙古摔跤队。

（2）蒙古民族的特色体育项目。

3、艺术特色

成立舞蹈、民乐、书法、美术、蒙古族象棋、七巧板等特色班，构建学校特色。2012年3月我们选派出两名优秀的专业大学生去阜新学习蒙古族舞蹈和马头琴，“蒙古族舞蹈队”和“马头琴队”在2012年10月将会初步成型并能登台演出。

2013年加大外联的力度，争取大量资金及设备，组建民族乐队。

4、举办校园民俗节，把民俗文艺引进课堂、引进学生活动，做到人人有绝活，组建师生民俗文化艺术节。使学校多元教育“环境化、德育化”得以充分体现。

（五）办学条件

我们将大力增添教育教学设备，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居全县乃至全市一流水准。

1、2012年建一所1500平方米的幼儿园，提高本地区办园水平。

2、2012年建塑胶操场，提高学校的硬件设施。

3、2012年由可口可乐公司赞助建塑胶篮球场，让学生得到安全、健康的活动空间。

4、实验室、语音室、微机室、电教室设备及艺术、图书阅览设备均按一流标准配备，确保正常教育教学工作的需要。

5、以校园网配套为重点实现校园联网（办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备，每个班级和功能教室均装备彩电、DVD播放机、微机、投影设备，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。

6、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备。使各科教学软件系列化、网络化。

7、逐步完善校园的美化、绿化工程，并把这一项工作与高品位的校园文化建设相结合，营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“花园化校园”。