周恩来班申报材料

三年五班周恩来班申报材料

三年五班始终根据《南开区中小学“周恩来班”创建活动方案》的要求进行班级建设并开展一系列班级活动，在班级创建及各项活动中，学生不断获得成长，班级凝聚力得到了显著提升，学习成绩稳步提高。2019年，班级获得了校级三好班集体、新星小学趣味运动会集体成绩第一名。课堂上，同学们良好的学习秩序得到了老师和领导们的一致肯定，从而获得了参加了南开区品质课堂校本课程陶笛课展示课的机会。在内蒙古学访团来校观摩时，获得了陶笛课展示的机会。在历次展示课上，学生们的表现都获得了老师和领导们的一致肯定。

以下，就本班根据“周恩来班”要求进行班级建设和制度建设的情况进行简要介绍：

一、班级制度建设

良好的班级制度是班级建设的基础，尤其对于学生自主管理能力的培养上有着促进作用。根据周恩来班的要求，我们建立了一系列班级管理制度。

（一）班干部制度

有责任、有担当是以周恩来为代表的楷模们最鲜明的品质，班级鼓励同学们向楷模学习，主动承担班干部责任，参与到班级管理中。在低年级时，采取的时班干部轮换制度，按照一定的期限，由同学们轮流担任班干部，负责不同的班级管理事项，在工作中发掘自身的潜能，培养工作的能力。到了三年级，由同学们毛遂自荐和全班民主评议相结合，形成了相对固定的班干部集体，负责班级学习、纪律、文体、卫生等各个方面的班级管理。在班级举办的一系列活动中，班干部们都起到了团结引领班级同学积极开展活动的作用。班级获得的一系列成绩，都有班干部们的努力在其中。

（二）    班级评比制度

周恩来总理的革命历程告诉我们，强烈的责任感和荣誉感能够催人奋进，让人进步。因而通过班级师生的共同探讨，我们形成了小红花制度这一班级评比制度。通过建立小红花榜单，让学生们把自己在各个课堂上获得的小奖品兑换成小红花，印在榜单上，直观感受到良好的课堂表现带来的荣誉感。同时，为了更好地激励学生们，相应建立了小红花结算制度，每个月进行一次结算，获得小红花最多的前三名同学会获得奖品，之后所有小红花都会清零，学生们将再次获得公平竞争的机会。

二、班级活动开展

（一）向楷模学习活动

每周都会安排学生们学习周恩来的革命历程以及以周恩来为代表的楷模们的先进事迹，利用班会课的时间，让同学们宣讲先进事迹并谈自己的感想感触。通过交流这些先进事迹，让学生们学习楷模们高尚的道德和精神，提高对于社会公德、个人品德的认识，陶冶自身的情操。同时，利用社会实践的机会，让学生们亲身体验先进人物的事迹。如带领学生前往地铁6号线雷锋岗位上，听工作人员讲述雷锋岗位的由来，观看和体验雷锋岗位的工作方法，从而对先进人物事迹有了更为深切的体会。

（二）课间学习交流活动

把时间充分利用起来，不断充实自己，这是周恩来在南开中学求学时贯彻的学习方法。通过向楷模学习的活动，同学们自发组织起了课间学习交流活动。同学们约定利用课间时间，让想跟大家分享自己兴趣、知识和技能的同学组织活动，如分享绘画技巧，给大家读文章，或者教给大家一种折纸的方法等。参加活动全凭自愿，但全班同学都要遵守班内秩序，不参加活动的同学不能够影响参加活动的同学。主讲的同学在活动中锻炼了自己，提高了自信；同学们也通过这个活动增进了交流，拓展了眼界，提升了学习兴趣。最重要的是，学生们的自主管理能力、自律意识都得到了极大的提高。

（三）陶笛兴趣练习

培养文艺类的兴趣爱好对于塑造学生的审美乃至健全人格有着重要的影响，周恩来就是一个典型例子。周恩来在南开中学求学期间，是学校话剧社的骨干，同时还对京剧有着浓厚的兴趣，对于艺术的浓厚兴趣让他拥有了一定的艺术造诣。在建国后他对国家的文化界做出的贡献也是有目共睹的。因此，以周恩来为榜样，五班也致力于培养学生艺术类的兴趣爱好。藉由校本课程陶笛课以及音乐老师作为班主任的便利，学生们对于陶笛练习拥有着极高的热情。在学生和班主任的共同努力下，现在已经学会了《大鱼海棠》《铃儿响叮当》《送别》等乐曲，并且能够合奏。也正是由于出色的联系成果，才让学校有信心推荐五班参加一系列的示范课展示活动。

三、小结

通过制度建设和活动开展，三年五班形成了良好的学习氛围和强烈的进步意识，同学们能够清醒地对比楷模们的事迹，认识到自身的不足。同时同学们能够通过加强交流，取长补短，达到相互促进、共同进步。相信在成为周恩来班后，在周恩来总理高尚精神的感召下，学生们将获得更大的进步。