2023-2024年七年级秋英语学科第一次考试质量分析

2023-2024年七年级秋英语学科第一次考试质量分析

班级：七（8）/（9） 学科：英语 姓名：

一、试卷分析

本次期中考范围为前三单元，卷难度中等，充分考察学生对基础知识的运用能力和对问题的分析能力。但是试卷题型的综合性对于七年级的学生来说前所未有，对学生是一种极大的考验！

二、基本情况

（一）单项填空

本题的目的是考查学生在特定语境中英语语言的运用能力水平。本次单项填空灵活性强，需要学生紧密联系语境并且结合所学才能选出正确答案。

问题总结：

1. 学生对于冠词的用法掌握不熟悉

2. 学生对于副词的意思和用法掌握不熟悉

3. 学生做题习惯不好：没有看完整个句子并且结合语境做题，而是一味地根据语法知识点或是句子部分内容去做

4. 部分学生词汇掌握不扎实，导致于看不懂题目

5. 题目存在歧义

建议：

1. 加强学生对于单词拼写、词义、词性和用法的记忆

2. 教师要罗列单选常考的几个语法知识以及易错题（冠词&副词等），结合复习导引加强训练、重点突破

3. 在平时做题时要求学生把题目看完并划出关键信息以提高做题的准确率

4. 做题时要养成用英语思维的习惯

（二）完形填空

本题考查学生对短文的阅读理解能力，包括在具体语境中灵活运用语言知识的能力，根据试题内容进行正确的逻辑推理、综合判断和分析概括的能力。

问题总结：

1. 短文生词太多，导致于学生看不懂部分句子或大部分文章内容

2. 学生做题时没有联系上下文、段落和整个语篇做题；或者是联系了上下文、段落和语篇但是未找到或者找错关键信息

3. 学生的逻辑推理、综合判断和分析概括的能力较差

4. 学生词汇量不够

建议：

在今后的教学中，老师应继续培养学生对上下文、段落和整个语篇的理解和把握的能力、加强学生的逻辑推理和综合判断的能力，准确把握故事主线和情感隐线的基础上进行解题。确认学生掌握课内词汇的基础上拓展适当的课外词汇，增加词汇量。

（三）阅读理解

本卷阅读理解题体裁多样，话题丰富，内容切合生活实际、所选文章的长度、难易程度得当。阅读理解主要考查学生理解主旨和要义；理解文章中的具体信息；根据上下文推测生词的意义；进行简单的判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度等六种技能。

问题总结：

1. 学生对于细节信息对比题、作者意图题、文章主人公意图题、归纳主旨大意题以及文章出处题等题目的得分率较低

2. 学生的推理判断、归纳总结能力较差

3. 学生寻找关键信息的能力有待提高

建议：

教师要加强学生阅读技巧的训练：1. 训练学生寻找题目的关键词，训练学生提取文本中相关句子、段落关键信息的能力；2. 对需要转换、对比的细节题、作者意图题、文章主人公意图题、归纳主旨大意题以及文章出处题等题目进行专项的解题技巧指导和训练，特别对学生比较薄弱的文体进行定时集训

（四）书面表达

亮点总结：

1. 连接词使用丰富：first of all, what’s more, In addition, last but not least, on the one hand, on the other hand, although, not only …but also …等等

2. 会用丰富、高级的句式修饰文章：which引导的定语从句；so …that…; There’s no doubt that …, I’m sure that…; I hope/think that …;make sb. relaxed, be interested in等等

3. 会用丰富、高级的词汇修饰文章：enjoyable, fantastic, meaningful, relaxed等等

4. 会使用名人名言

对今后教学的启示

1. 教学中老师需注重强调书写规范：尤其是字迹潦草、单词连写、单词中字母涂改等问题

2. 教学中注重基础的落实：尤其是单词的拼写、词义、词性以及用法的掌握；语法知识点的掌握落实（时间逆读法、冠词、副词、动词搭配&变形、名词的复数形式、易混淆词汇等等）

3. 培养学生做题的习惯：听前看题、划关键词、预测；看完整个题目联系语境做题；作文先审题确定时态人称话题再去写作，确保涵盖所有要点

4. 加强对学生听力、阅读、写作的指导和训练

5. 加强学生词汇量的积累

6. 培养学生的英语思维