高二班主任工作总结

高二班主任工作总结

高二655班 **

回首这十多年来的班主任工作经历，确实很累，但是班主任工作有收获，有喜悦，十多年的班主任工作已经成为我生活中的一部分。刚进二中，颜书记让我接手唐昭信老师的今655班，一个学期下来，不负领导重托和老师及家长的期望655班获得了不错的成绩，也交了一份较为满意的答卷，现将我一学期来的工作情况汇报如下：

一、把德育教育放在第一位

校园教育德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。入学初，我的第一节班会课就是让学生学习我们学校制定的《学生管理条例》和《中学生行为习惯》，让这些条例深入学生心中，培养学生的纪律观念，养成一个很好的行为习惯，同时也为以后管理工作中能做到有法可依。

二、班主任工作要“勤”

我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任，要勤深人学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片上，参与他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。

为此我每天到位勤，利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。每天早自习晚自习，我都会早到10分钟，自己以身作则，不仅给学生起个模范作用也是起到一个稳定班级的作用，能让他们迅速地进入学习状态，也养成做事积极的习惯。

观察要勤，班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况，情绪表现，听课的状态，是否有学生课堂睡觉情况，作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动潜力，意志品质

与家长联系要勤，家校联系是班主任工作的日常工作，经常与家长联系，不仅可以让家长及时了解孩子在学校的情况，同时班主任也可以了解到学生在家里的表现情况。我有时个别打电话或是微信与家长沟通，或是把学生在校的表面拍成照片或是视频发给家长，特别是每次月考后，我会把班级优秀的孩子及进步快的孩子进行奖励，并把奖励的视频发到群里或是私发给家长。这样家长不仅及时掌握孩子们的情绪及状态，也慢慢对你班主任产生信任，家长就会积极支持学校或是年级的各项工作安排。

与学生谈心要勤。与学生谈话，有仅可以了解他课堂外的情况，也可以把他表现不足的一面挖掘出来，在便在后面的学习中进行改正；对于出现的问题及时解决和处理。如班上学生张一凡，学习没有目标，也不来参加晚自习，在家也不学习，家长拿他没有办法，不知如果处理。后面我多次找其谈话，动之以情，晓之以理，并同时也要求父母进行配合，经过两周的磨合，现在他能做到不旷课一节，在家里也能配合父母，也愿意与父母交流了。

三、用爱心感染学生

作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气，个性是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺之别人的理解及老师的关爱，因此，班主任不仅仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。记得在9月初，刚接手655班时，我按平时习惯提前到班上时，发现一个学生在教室后面啃一个馒头，我开玩笑地说，怎么就吃一个，怎么这么节约啊。旁边一个学生接话到说，他这几天都这样。后面我私下叫他说来，问了一下，他说刚到学校报名时，把父母给的伙食费弄丢了，不敢跟家长说，怕家长骂，只得向同学借了点钱充卡，节约一点能够应付到月底放假。我听后立马拿出200元让他先去充卡，让他先吃好，事后我把这事私下把情况反馈给家长。

四、构建班团体

在班级管理中，我一向坚持看围绕班风，学风开展。极力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障，对于良好班风的构成，我逐步实施了以下措施。

第一：开学初，全体师生共同完成“655班班规”“值目班干部宣言”，“班级十荣十耻”，这些都会成为日后班级管理的“法律依据”、同时班级公约分成两块资料：课堂纪律及课间纪律，结合本班实际状况，尽量做到简练，切中要害。

第二：组建班委，不同之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员（也就是部长）特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不明白做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。同时，班主任也能够更好的随时了解班级动态。每周各部长都向班长递交一份总结及无法解决的问题。这样可以减少我的工作量，也同时能让他们实现自我管理。

五、用理想鼓励学生

十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们就应调动他们的心中的火焰。有时利用班会课或是晚自习前30分钟，跟他们分享别人的成功或是读一读具有鼓励的文章，让他们心中能有目标，激发心中的学习斗志。

最后，我想用两句话结束我的报告：1、别把工作当工作，而是当事业；2、别把自己当老师，而是当教育家。