教学仪器与设备管理点滴谈

教学仪器与设备管理点滴谈

阆中市滕王阁小学校   张存高

因为从事和教学仪器与设备有关的教学工作，所以要说的自然也是和教学仪器与设备有关的一些事情。

现在的滕王阁小学，似刚破土而出的一颗嫩苗，一切都是新的，教学仪器与设备也不例外。作为一个由从前的理科教师转变而来的仪器管理人员，我想说说自己对教学仪器与设备管理与使用方面的点滴体会，以期我最真实的“砖”能引来最精彩的 “玉”。

    一、仪器存放规范。教学仪器与设备要按其性质做到不同学科分室存放，相同学科分类存放。所有仪器设备应该入橱存放，分类正确，排列整齐、规范、有序。教学仪器与设备要有标签，橱柜有柜卡，同时卡物一致，只有这样规范存放，以后仪器的管理与使用才能十分方便。

二、仪器管理规范。所有的仪器设备、药品均是学校财产，所有人都要爱护、珍惜，任何人不得挪作他用，更不能损坏学校的教学仪器与设备成千上万，因此仪器的管理显得尤为重要。

1、建立健全仪器管理制度。可能，每个学校都有诸如什么《仪器管理人员制度》、《教学仪器与设备管理制度》等。我要说的不是挂在墙上的制度，因为这些挂在墙上的制度是让上级领导来检查时看的，甚至连自己学校的仪器管理人员都不知道其具体内容是什么，他们又怎么能执行这些制度呢？实际上这些制度对学校仪器的管理与使用没有明显的实质性帮助。每个学校要根据自己学校实际，制定一些具体而有实效的管理制度，并能严格按这些制度来管理仪器，只有被执行了的制度才是具有实效的制度。否则，将是废纸一方。

2、实验仪器专人管理制度。尽管国家对教育进行了大量的投入，给学校配置了成套的教学仪器与设备，可以说是学科齐，种类全，数量多，但学校却疏于管理，今天领导管，明天老师管，表面看是管理人员众多，领导十分重视，其结果是无人真正管理，导致仪器流失过多过快，结果是教学仪器与设备不是因为使用而损坏，而是因为管理原因而损失。曾经一个学校，校长有仪器装备室钥匙，分管教育副校长有仪器装备室钥匙，理化教师也有其钥匙，不巧的是仪器室的生物显微镜被盗了，追查谁人的责任呢？结果自然是不了了之，所以学校一定要配备责任心极强的仪器管理人员。

三、领导认识规范。经常我们看到这样的现象：学校把教学仪器与设备当作一种摆设，领导很少把他们排上用场。什么原因呢？领导的认识没到位。学校领导觉得什么时候用呢？上级领导来学校检查工作的时候。此时学校领导才近似于强行性地指定具体教师用什么设备。平时的教学，一些仪器设备老师根本不能自觉使用这些设施设备，因为领导没有同意他们使用，结果国家的大量投入换来的却是小效益。有多少仪器尚未发挥作用，就已经是锈垢满面了。如何能充分发挥这些仪器设备的作用呢？我认为这是一个领导的认识缺乏造成的。（我不认为是老师缺乏认识造成的，因为老师的认识很大程度上是由领导的认识决定的）

仪器设备的无人问津，从领导（管理）者来说，他们没有认识到仪器设备的作用。曾经，国家为一个学校装备了先进的计算机网络教室，但校长要求信息技术教师尽量不要让学生到计算机网络教室上课，原因却是这样可以节约电费。事情听起来有点滑稽，但的确是真实的，这也直接反映了领导在认识上的极大的错误。

四、教师使用规范。让教学仪器与设备充分发挥其作用，教师也有责无旁贷的责任。教师要充分认识这些仪器和设备的重要性与优越性，充分识这些仪器的事半功倍的效果。学校领导要做到：①定期组织教师学习先进仪器设备的使用方法；②要让教学仪器与设备的使用、检查、考核常态化；③将考核结果与奖惩结合。只有这样才能将仪器的使用落到实处，因为没有落实的制度不如没有这些制度。

五、自制教具规范。当前，中小学的教学大纲是统一的，教材也是基本统一的，但教师的教法却是多种多样，甚至是五花八门，因为教学有法，但教无定法。不同的教法就需要不同的教具，这些教具往往在学校是没有现成的，只有依靠教师自己制作。实际上，一个学校教师自制教具的水平高低也反映了这个学校教学水平的优劣。学校要建立一套完整的教师自制教具的制作、使用、管理制度。同样，教师不能将学校没有配备教学仪器与设备当作自己课堂上不使用教具的借口。随着教学改革的不断深入与推进，教师自制的教具越来越在课堂发挥重要作用。

总之，教学仪器与设备是学校的财神，是教师教学不可或缺的“关键点”，是学生获取知识的“金钥匙”，是千千万万教育工作者长期不懈努力和辛勤工作的结晶。作为一个教学仪器与设备的管理者和教育工作者，我们必须要管理好、使用好这些教学仪器与设备。同时，我们还应该根据实际教学过程中的困难和问题，去偿试，去创造，制作出更多更先进的教学仪器与设备，让老师的教和学生的学都能在一个轻松愉快的环境中收到事半功倍的效果，这应该成为学校的一个实验管理人员和教育工作者的一种追求。