小学德育工作总结

小学德育工作总结

德育工作是学校教育的基础工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。根据学期初德育工作计划，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、创新常规养成教育，在常规教育中彰显德育功能。

1、养成教育是德育的基础，抓好养成教育应以活动为载体，把工作细化。

学校每学期开学初都对学生进行行为习惯养成教育，利用丰富多样的活动，激励学生从自己做起，从身边的小事做起。我校坚持“一日常规”天天查，周周比，颁发流动红旗；按时清扫室内外卫生，时刻保持校园洁净；如学校每天都要对晨读、两操、课间活动、班级卫生区、教室卫生、学生的仪容仪表、个人卫生日常常规进行检查评比，每周进行“卫生流动红旗”评比，通过评比活动，极大调动了全校学生奋发向上的热情，形成了说文明话、做文明事的良好风尚，学生们的学习习惯，生活习惯在潜移默化中得到培养。国旗下讲话坚持领导讲话、学生献辞相结合的原则，弘扬中华民族精神、激发学生爱国、爱校的热情。

2、学生文明习惯养成，是建设文明社会的奠基工程。

为养成学生良好文明习惯的养成，我校开展了一系列主题教育。如三月开展学雷锋、植树节、感恩母亲、心理健康教育活动；四月份开展清明祭烈士、爱国卫生月、校园读书节等活动；五月份开展地震十周年纪念、新队员入队、表彰优秀学生等活动；六月份利用“六·一”儿童节广泛开展丰富多彩的文娱汇演活动，在活动中展示少先队员的风采，锻炼少先队员的能力，增强各中队间的凝聚力。

二、大力开展实践教育

知行统一，社会实践，社会需要学生实践，学生渴望社会实践，社会实践在对学生意志品质、道德修养的培养方面发挥着课堂教学无法比拟的作用。学校十分重视学生的社会实践活动，社会实践作为学校德育工作的重要课程已基本制度化、规范化。

（1）广泛开辟社会实践和社区服务活动点

我校在科技馆、一区敬老院、人民公园、两弹城建立了稳定的社会实践和社区服务活动点，有力地保证我校社会实践和社区服务活动工作顺利的实施，通过这些活动的开展，学生受到了教育，也得到了锻炼。

（2）拓展校内实践空间

我校积极开辟阵地，在校内提供学生实践的机会。值周监督岗，值日学生、卫生责任区，学校周边环境的清扫，各种文体活动、家长会等大型活动都给学生以锻炼的机会，促进学生成长。

三、开展丰富多彩的德育主题品牌活动，以特色活动塑人

1、加大心育品牌活动的创建，以心育促德育

学校充分认识到心理健康教育在德育阵地所具有的重要作用，加大了心育品牌活动的创建，以期达到德育增值的目的。

（1）今年三月开展的学校第二届心理健康教育主题活动月，不但在去年第一届主题活动月的基础上，除了坚持开展了全校18个班主任的心班会比赛、黑板报比赛、心理个案咨询外，还新开发了1-3年级制作心语卡、4-6年级办心理手抄报、观看心理电影、心理征文比赛等活动，从而对全校学生普及了心理健康教育。

（2）大队部还开发了每周导行语、红领巾广播站“心育天地”栏目、悄悄话信箱、心理健康报等载体，除了引导学生形成健康向上的积极心理品质外，还拓宽了心育品牌活动的内涵。

（3）大队部还协同心理健康教师，邀请了部分学生参演，积极拍摄了一些有教育意义的心育微电影，不但可以用来教育引导本校学生，还积极参加了省市比赛，有效提升了校园心育品牌活动的影响力。

2、强化安全工作细节，形成特色品牌

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，因此，做好学校安全工作，为学生创建一个安全的学习环境是十分重要的。

（1）开展安全、法制教育系列活动

大队部带领班主任，开展了系列安全教育活动。 “开学第一课—安全教育”、《护苗·网络安全课》课件宣传推广、国家安全法教育、收看省市电视台安全教育节目、各种疏散演练、春夏季传染疾病预防、“防溺水”教育、安全生产月、全民禁毒月、制定预防校园欺凌实施方案、制定学生心理危机“三预机制”工作方案等活动的开展，无不倾注了二小德育工作者，把安全工作放在第一位，时刻引导教育学生注意安全的工作意识。

（2）建立节假日、特殊事件安全提醒制度

学校在节假日和特殊事件期间，都会要求班主任先在班上对学生进行安全教育，再将大队部拟定的安全提醒信息发至家校群，提醒家长作为监护人的职责，注意对孩子的安全监管，从而达到“高高兴兴休假，平平安返校”的目的。

（3）活动资料整理成册，落实痕迹化管理

在各项安全活动开展后，大队部将方案、总结、回执单、照片、报道、稿件、学生作品等收集并整理成册，形成第一手资料。基于此，在5月24日，绵阳市组织全市安全工作交叉检查时，仙海区检查组对我校的德育安全工作给予了高度赞誉。

四、强化科研，提高德育实效

1、组织班主任校内培训学习

（1）为了帮助班主任用现代的教育观念、教育理论，并自觉地运用教育规律指导教育实践，形成良好氛围，使学校的德育科研真正落到实处。学校为班主任购买了德育教育工作书籍，定期召开班主任进行业务学习或工作经验交流会，要求每期发言人必须有PPT，文稿，其他参会教师做笔记。目前我校已有一本《德育文集》。

（2）心理健康教师每学期至少对班主任进行一次心理健康教育知识培训，提升班主任心育能力。

2、班会是德育科研的实践阵地

主题班（队）会是德育工作的主阵地，同样它也是德育科研的重要实践阵地。大队部辅导员每周一班会课都会进班检查各班班队会开展情况，并拍照、做记录，课后要求班主任上交教案，期末作为考评班主任工作的重要依据。

3、课题是德育科研的重要载体

我校积极申报各级各项德育课题研究，根据我校德育特色，目前，学校心育课题即将进入结题阶段。学校还积极拓展渠道，向市社科联申报了课题并以通过立项。

4、德育成果喜人

正是由于学校对德育科研的常抓不懈，教师和学生参加各级各类比赛，都取得了不错的成绩。

五、德育工作的薄弱环节及今后德育工作思路

1、目前德育工作的薄弱环节

（1）对德育科研的研究还需要专家的引领。

（2）在德育工作中，个别教师仍存在重智育、轻德育、重课堂教学、轻社会 实践的作法，今后应在德育工作时效性和针对性上下大力气。

2、今后德育工作思路——进一步办好家长学校。

有针对性的开展“家庭教育系列讲座”：（1）通过讲座让家长了解与教育有关的政策法规；（2）请专家教授家庭教育方法，帮助家长走出教育误区；（3）进一步加强家长的心理健康知识教育。（4）组织家长交流家庭教育中的典型经验，讲授自己成功的家庭教育经验。