He has a funny face行知品质课堂导学案

时间

课题

He has a funny face

学习目标

1.知识与技能目标:

(1)能听、说、认、读词汇faceeyenoseearmouthhair;

(2)能理解并灵活运用句型Can you talk about…?He/ She has…进行提问和描述,培养学生朗读技巧和综合运用语言的能力。

(3)能听口令做动作,如:touch your face, touch your eyes, touch your nose;

2.情感目标

(1)引导孩子们积极参与课堂活动,在摸鼻子、听口令游戏中体会英语学习的乐趣;

(2)通过角色扮演鼓励孩子们大胆创造,敢于开口,在学与玩中增强英语学习的自信心;

(3)通过教学中的肢体活动,让孩子们更关注和爱护自己的身体;

3 .学习策略目标:

(1)能积极与他人合作,共同完成学习任务。

(2)在学习中集中注意力。

学习重点

1.教学重点:

(1)能听、说、认读单词face eye nose ear mouth hair;

(2)能理解、认读并创造性地运用句子Can you talk about…?He/ She has…进行提问和描述。

学习难点

(1) mouth和nose的发音

(2) 单词eye 、ear 的单复数以及hair 在He has ….句型中的搭配与运用;

课前准备

PPT、卡片、Joker画像、Cosplay角色扮演道具（头发、鼻子、眼镜）

学习过程

备 注

【导入】Warm－up

Step1: Greeting.

Step2: 听英文歌:If You’re Happy

活动2【导学】Presentation

Step1:

(1)listenandguess今天来了一位新朋友，猜猜他是谁？

PPT呈现Joker.(教学Joker）向Joker 问好！

PPT呈现Joker 滑稽的脸! 让孩子们模仿，引出课题He Has a Funny Face.

活动3【自学】Self-study

Step1:

(1) listen and read听录音、学发音（自主学习）

图片依次呈现Joker的五官：face、eye、nose、ear、mouth、hair;每个单词先听一遍录音，学生自己模仿发音、跟读，老师纠正。并借助单词图片以及PPT呈现来引导学生用颜色red/yellow/blue描述各部位。

(2) 你说我做、chant游戏（合作学习）

运用Touch you face、单词蹦蹦蹦、chant等多样化的形式鼓励孩子们大胆说英语。

（3）Group work（小组探究学习）

(1) Can you talk aboutJoker? 小组讨论Joker的外貌特征。

(2) Lookand say引导学生用 He has…描述Joker的外貌特征。

（3）小组合作汇报句子越多越好。

活动4【分享】Share

(1) 小组内找出Joker 的外貌特征利用句型Can you talk aboutJoker?

----He has…进行问答，并在班级展示。

活动5【拓展与运用】Expansion

（1）小组内Cosplay，对五官进行装扮，角色扮演。

（2）小组上台展示成果，并描述。

活动6【家庭作业】Homework

（1）用学过的句型描述小组内成员的外貌特征。

活动7【教学评价】Assessment

（1）课堂表现：积极参与活动。

（2）会认读单词，听懂指令。

（3）会运用句子Can you talk about…?He/ She has…进行提问和描述。

（4）小组合作精神。

活动8【板书设计】

导入：【设计意图:通过英文歌曲调动学生的肢体动作,为下一步教学做好铺垫,自然的引入本课主题。】

导学：【设计意图: 运用图片呈现和直观教学法教授单词,既易理解又能激发学生英语学习兴趣。】

【设计意图】:【通过不断地操练和描述,不仅能提高学生英语表达的能力,而且还能加强学生学习英语的自信。】

【设计意图】:【通过评比,可以增强学生的竞争合作意识和学习英语的积极性。】