正面管教论文

让孩子沐浴在鼓励的阳光下

与其批评孩子，不如真心地鼓励孩子，这会起到比批评更好的效果。

—— 儿童教育家福禄贝尔

【摘要】正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，需要家长以平和、正面的态度来对待孩子，需要家长不断地鼓励、肯定孩子，给孩子自信，使孩子相信自己可以干得好，干得漂亮。鼓励能使自卑化为自信，使胆小化为勇气，鼓励能给予人一种前进的力量。鼓励教育一直被认为是世界著名的六种教育方法之一，换句话就是：只有不会教育孩子的家长，没有教不好的孩子。作为家长，多宽容孩子的缺点，发现其闪光点；每天给孩子一个赞美，少一点指责；通过恰当的表扬，提升鼓励的效果。鼓励是一个不断进行的过程，主要目的是让孩子得到一种自我满足，即有自尊感和成功感，要让孩子明白，快乐掌握在自己手里，成功是自己努力的结果。

【关键词】正面管教；鼓励；宽容；赞美；表扬

或许，你会认为“管教”是一种你通过惩罚实现的控制手段，其实正面管教与惩罚控制无关。它是建设性的、鼓励的、积极肯定的、有益的、亲切友爱的、乐观向上的，是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。主张用温柔而坚定的态度，培养出自律、有责任感、合作以及有自己解决问题能力的孩子。这种管教需要家长以平和、正面的态度来对待孩子，需要家长不断地鼓励、肯定孩子，给孩子自信，使孩子相信自己可以干得好，干得漂亮。

每个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光一样。美国前总统里根曾说过这么一句话：“我认为今天有些父母所犯的最大的错误是忽视了对孩子自我认知能力的培养。一般而言，缺乏父母鼓励和支持的孩子，自我价值感往往较低，这会妨碍他们建立良好的品行和达到较高的成就。这不但会影响孩子个人的成长，而且对家庭和国家也不利。”

孩子是生动活泼的，成人的评价方式往往决定了孩子的未来。当家长相信孩子能力的时候，往往会给孩子更多的鼓励。透过家长的眼神，透过家长的话语和动作，也许这些“鼓励”孩子的信息连家长自己都意识不到，但是这些信息对孩子来说，却是非常的强烈和重要的。那么家长该如何鼓励孩子呢？

一．多宽容孩子的缺点，发现闪光点

法国作家雨果有过一段很恰当的比喻：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”宽阔的心灵能包容万物，父母的心能包容各种各样的孩子。

很多家长总是怀着急切的心情希望自己的孩子比别的孩子强，于是总盯着孩子的缺点不放。只要孩子达不到大人的要求，他们就横加指责，而对孩子的长处总是熟视无睹。其实，每个孩子都是伴随着错误长大的，这是他们成长中必须经历的一个过程。作为父母，我们不要总盯着孩子的缺点不放，而是要用一颗宽容、理解的心来对待孩子的错误，努力寻找孩子的闪光点，并用欣赏的眼光看待孩子，给孩子一个更宽松的成长空间。

我有一个朋友，她的儿子在读小学时比较调皮。记得有一次，学校拿来的家校联系册上，老师竟然没有提一句孩子的优点，说孩子上课要讲空话、易走神，纪律性差，还说希望家长怎样怎样配合相信会怎样怎样转变。我那位朋友知道这些话她儿子已经听了很多遍，已经起不了作用了，如果老师能罗列她儿子的进步和优点，激起他的上进心，然后在适当的时机告诉孩子改掉那些毛病，相信结果就会不一样。于是，我朋友给儿子写评语时，就罗列了他的优点和进步，说他在家里很勤快，表现很好，对他的缺点一概不提。

妈妈的良苦用心没有白费，很快，就看到了效果。妈妈在拖地时，她儿子能够主动配合并帮妈妈一起拖，还会主动提出去倒垃圾。在此基础上，妈妈继续寻找和挖掘儿子身上潜在的闪光点，并利用他的闪光点，对他进行引导和教育，使他获得初步的成功体验，品尝到成功的喜悦。

没有人喜欢被盯住缺点不放，经常被表扬的孩子（大人也一样）会经常处在让自己上进的状态中。父母不能寄希望于孩子马上改掉一些毛病，而要给孩子时间，给他信心。其实每个孩子身上都有闪光点，这就要求家长具有敏锐的洞察力，及时发现和捕捉这些闪光点，作为教育他们的契机。金子要有阳光的照耀才会反射出耀眼的光芒。孩子更需要家长为他创造一定的机会，这样，他的“闪光点”才会被人所知、被人欣赏。

二．每天给孩子一个赞美，少一点指责

做父母的都希望自己的孩子足够优秀。有些心急的父母恨铁不成钢，会经常斥责孩子，认为斥责孩子会让他“长记性”。其实小孩子毕竟是小孩子，当然会有他的不足之处，如果我们经常骂孩子“笨蛋”，否定他的能力，孩子可能变得比你想象的还要笨。有些冲动型的家长，一见孩子做了错事，便“你这个浑球”“你就知道吃”等等，随口而出。殊不知，简单、粗暴的斥责不但不能使孩子心服，感受到父母对他们的关怀，反而容易引起孩子的反抗，形成逆反的心理。

作为家长应该每天给孩子一个鼓励、赞美、微笑、拥抱等，这样会使亲子间的关系更加融洽。苏霍姆林斯基指出：“给孩子劳动的快乐，取得成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心目中的自豪感，这就是家长教育孩子工作的一条金科玉律。”在孩子的内心深处，有渴望被人赏识的愿望。因此，孩子在说话时，家长要多表扬、少批评，多激励、少指责，哪怕发现孩子微小的进步，也要及时地给予肯定。

我家楼上有个小姑娘，今年读小学三年级，每次小测验，如果没有考好，她的爸爸妈妈便会很生气地说：“你真没用，看看人家某某某为什么每次都能考100分呢？你不好好学习，长大了有什么出息？”小姑娘说很不喜欢爸爸妈妈用这样命令的口气和自己讲话，其实自己学习还是很用功的。

相信我们大家对这样的例子是再熟悉不过了。应该说，我们当中大部分人小时候或多或少都遭受过父母“没出息”、“没用”、“不好好学习看你以后有什么出路”等等诸如此类的训斥。面对这样的训斥，孩子的心里除了难过、沮丧，还有什么呢？父母是这个世界上最亲近的人，连父母都无法给自己勇气和希望，那让孩子去哪里找寻前进的动力呢？

父母爱孩子，就是不管别人如何评价自己的孩子，自己一定要首先肯定：我的孩子是很棒的，他一定能行！作为称职的父母，不能只用严厉的指责作为与孩子交流的工具。真诚地鼓励孩子的积极性，发挥成人的爱心和耐心，每天给孩子一个赞美，相信在父母的鼓励与肯定中，孩子会不断进步，从而走向有意义的人生目标。

三．注意鼓励技巧，提升鼓励效果

很多家长知道好孩子是夸出来的，所以在平时也会夸奖和鼓励孩子，通过适当的鼓励来培养孩子良好的习惯。但家长在鼓励孩子的同时，也要注意以下几点：

（一）仔细考虑一下你想让鼓励传递出什么信息？通常鼓励是为了培养更多的好行为，所以鼓励也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋，很厉害！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！” 鼓励值得鼓励的地方，让孩子明白，自己真正该得到鼓励。

（二）鼓励孩子的行动，而不是孩子本身，因为鼓励的真正目的是帮孩子学会分辨是非，找到改进自己行为的办法。比如“你今天玩了玩具就收好了，真是个会收拾的好宝宝。”而不是“哇，你做得太棒了！”记住，鼓励到实处，孩子才更能明白自己哪里做的好，孩子也更能感受到你鼓励的真诚，以后在这件事上也会做得更好。

（三）鼓励选择孩子喜欢能接受的方式，孩子性格不一样，喜欢爸爸妈妈鼓励自己的方式也不一样，有的孩子喜欢父母在别人面前赞美自己，而有的孩子却觉得非常尴尬，他们更喜欢父母在家里表扬自己，所以，鼓励孩子也要选择孩子能接受的方式。

（四）鼓励需要用新鲜的词语，不要让孩子感到烦恼。日复一日地用那套孩子都听烦的词语来鼓励他所做的不同的事，效果能好吗？鼓励不只是称赞和夸奖，它应该让孩子感到，家长真的对他们的进步予以关注和全面的考虑，同时家长内心的满意与他口头上的表示应该是一致的，是对孩子的一种真实的鼓励。家长也不必过分注意辞藻或是过分渲染。简练直接、语调自然、真诚坦率，这比那些夸张的、戏剧表演般的鼓励更容易令孩子接受。除了口头语言外，若家长能畏以适当的表情语言、身体语言，那样会增强鼓励的效果，提升鼓励的作用，也能更进一步加强亲子间的感情。

大量事实表明：经常受到父母批评的孩子往往表现得越来越差。相反，经常得到家长鼓励的孩子通常是越来越出色。孩子的心智还不成熟，过多的批评会让孩子失去信心，而鼓励会让孩子乘风而上，充分调动孩子的主观能动性，使孩子愿意做得更好。

所以，作为孩子启蒙老师的家长，要真正走进孩子的内心，采用正面管教的方法，有效地运用鼓励，为孩子美好的人生奠定基础。