线上教学工作总结

一、学生表现

在第一次进行设备测试时，家长和学生也都积极配合，整个过程都很顺利。接下来就是正常上课了，除了有时候个别家长会反映网络卡顿的问题，直播课程都在顺利地进行。在上课的时候我尽可能的与学生们进行互动。为了了解学生的掌握情况，我会时不时连麦，但是由于网络信号的问题，一节课并不能与很多同学进行互动连麦，每次连麦的时候尽量连不同的同学，尽可能的让更多的同学参与体验。大部分学生能跟着老师的节奏有效率地学习知识，但有部分学生态度较不端正，不能很好地参与线上学习，存在迟到或早退的现象。

二、线上教学利与弊

1. 教学资料丰富多彩

在网上可以搜索到各种各样的教学资源，可根据本班学情，挑选出最合适的资源进行授课。而且不同的教学资源可以让学生感受到不同的学习方式，学生学习起来比较不容易视觉劳累。

2.无法得到及时有效的互动反馈

在实际的线上教学中，由于师生之间都是通过视频进行知识的分享、交流，这就使得在实际的线上教学中，教师与学生的互动无法及时的得到反馈，学生与学生的互动几乎无法进行。例如，在常规的线下教学中，每次上课教师在课堂上提出问题，总会得到同学们的积极响应，这时教师就可以根据学生的实际反馈来选择合适的方法来继续教学。但是在线上教学中，这种反馈是存在延时的，而这种延时一方面会造成教师无法及时的掌握学生的吸收程度，另一方面也影响了学生听课的注意力。

3.课堂的气氛不易营造

在常规的线下教学中，大部分的教学环境为教室。在教室中，教师可以通过多媒体教学工具以及自己的语言、肢体等行为营造出合适的教学环境。但是，在线上教学中，由于每名学生都是自己在听课，并且所处的环境也不尽相同。这对于教师对于上课气氛的掌控就形成了很大的挑战。而教学氛围的不稳定，也很大程度地影响了学生们的听课状态，使得教学质量有所影响。

三、线上教学问题的解决方案

1.集体的备课弥补细节，课后的沟通寻找方法

首先，巡课老师会和学生们一起听直播课，在线上教学的活动中体会学生的感受，站在学生的角度感受线上教学。在每天的统一网课结束后，不仅仅是针对当天的网课进行准备，还会根据之前的网上教学的过程寻找需要弥补提高的地方，通过集思广益来寻找最适合学生们的上课方法。另一方面，在每日的线上教学之外，我会根据当天每天晚上的直播课时学生们具体表现，与学生进行一对一的微信沟通，不仅了解了学生的学习情况，也可以听到学生关于上课细节的真实感受，以此令师生继续共同成长。

2. 线上教学需要学生动起来

线上教学和视频教学不能完全画等号。小学生面对教学视频很难找到参与感，通常只是被动的在听，注意力很难得到集中。因此，教师在进行线上教学中，应该重点让学生动起来。这个动起来我主要是从两方面着手的：一方面让学生“心动”，在线上教学中根据上课的内容设置很多的提问，并且讲课的语气语调要比平时更加的富有激情，这样可以调动学生的情绪，加强学生听课的注意力； 另一方面让学生“行动”，在线上教学的随机提问中，通常我会下口令“听懂的学生请在电脑上打1”或者“算出答案的同学在屏幕前比划一个爱心”，这样学生每次做动作的时候都会有新鲜感，对于学生的听课状态是很有帮助的。

3.要比平时做更多的点名鼓励和表扬

由于教师和学生隔着屏幕，并且学生大多数都是一对一听课。没有师生互动的环境使得学生听课的注意力很难长时间得到集中。因此，在线上教学中，我会加入大量的鼓励和表扬的话语，积极地在讲课时发现学生们的闪光点，并及时地点名鼓励和表扬，这样可以让学生感觉到老师对于他的关注与重视，增加学生听课的兴趣。同时，其他的学生为了得到这样的鼓励和表扬，也会更认真投入地参与，使教学质量得到保证。

这就是这几周我线上教学工作的总结与思考，在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探索中不断学习，以最适合的方式提升教学质量!